山东省德州市经开区教师招聘考试真题及答案Word文档下载推荐.docx
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那么
之间的关系就是（）
A.对立关系B.包含关系C.交叉关系D.矛盾关系
9.“欲寄君衣君不还,不寄君衣君又寒。
寄与不寄间,妾身千万难”。
这首诗表现的二难推理形式属
A.简单构成式B.简单破斥式C.复杂构成式D.复杂破斥式
10.毛泽东同志说,人是要有一点精神的。
一个人是这样,一个民族是这样,一个国家、一个政党也是这
样。
关于“两弹一星”精神不仅促进了国防事业的发展,也提高了科技事业的发展。
这表明（）
A.精神是第一性的,物质是第二性的B.精神力量可以改变物质力量
C.精神力量可以转化为物质力量D.先有精神,后有物质
11.“一日一钱,千日一千;
绳锯木断,水滴石穿。
”这与“坚持就是胜利”所表达的是（
A.有因必有果B.量变必然产生质变C.偶然性为必然性开辟道路D.肯定里面包含否定
12.党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、
诚信友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。
其中,自由、平等、公正、法治属于（）
1
A.社会层面的价值取向B
个人层面的价值准则
C.国家层面的价值目标D.国家层面的价值取向
13.魏源《海国图志》中的重要思想是（）
A.中学为体,西学为用B.天下兴亡,匹夫有责C.物竞天择,适者生存D.师夷长技以制夷
14.人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度,主要包括人生目的、人生
态度、人生价值等方面。
一个人满怀希望和激情,热爱生活,珍视生命,勇敢坚强地战胜困难并不
断开拓人生新境界。
这体现了人生观的（）
A.人生目的B.人生态度C.人生价值D.人生精神
15.社会主义道德建设以集体主义为原则,是社会主义精神文明建设的重要内容,社会主义集体主义
所强调的不包括（）
A.集体利益和个人利益的辩证统一
集体利益高于个人利益
C.重视和保障个人的正当利益D.个人利益高于集体利益
16.“做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴”运用的修辞手法是（）
A.比喻B.比拟C.借代D.对比
17.2019
年
6
月
5
日
12
时
分,我国成功发射长征十一号运载火箭,标志着中国航天首次海上发射技
术试验圆满成功。
此发射地是在（）
A.黄海海域B.渤海C.东海D.南海
18.
秦统一后,经过丞相李斯整理的一种通行书体是（）
A.大篆B
小篆学甲C.隶书D.楷书
19.下列各句中,句意明确的一句是（）
A.把整理的衣服放在这边,其余的放在那边
B.全校师生没有一个人否认,学校文化建设使整个校园发生了巨大变化美
C.他背着校长和副校长偷偷地帮助了遇到困难的龚老师
D.在同学们的努力下,学校终于接纳了三个同学的合理建议
20.下列世界著名的作品中,不属于雕刻作品的是（）
A.《掷铁饼者》B.《呐喊》C.《思想者》D.《断臂的维纳斯》
21.下列作品中,出自美国的是（）
A.《了不起的盖茨比》B.《百年孤独》C.《悲惨世界》D.《静静的顿河》
22.伯牙以善弹琴而闻名,子期则以善听琴而为天下闻名,在伯牙子期的故事中,伯牙的《高山》和《流
水》都属于著名的（）
A.古筝曲B
古琴曲C.琵琶曲D.二胡曲
23.广为人知的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”出自（）
A.晏殊的《浣溪沙》
B.欧阳修的《采桑子》
C.柳永的《雨霖铃》
D.苏轼的《水调歌头》
24.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线,在历史上促进了欧、亚、非各国和中国的友好往
2
来。
传统的丝绸之路以长安（今西安）为起点,经过中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等
到达
地中海,终点是（）
A.印度B.哈萨克斯坦C.吉尔吉斯斯坦D.罗马
25.热带雨林气候特点为全年高温多雨,如南美洲的亚马逊平原、非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸、
亚洲东南部一些群岛等。
热带雨林气候位于各洲的赤道两侧,向南、北各延伸（）
A.59--10
左右B.5°
左右C.10°
左右D.15°
左右
【
一、单项选择题答案】
。
1.D【解析】我国现存的第一部完整的农学著作是北魏农学家贾思勰所著的《齐民要术》
2.B【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作,共十卷。
3.A【解析】中国南极长城站是中国在南极建立的第一个科学考察站,是中国为对南极地区进行
科学考察而在南极洲建立的常年性科学考察站
4.D【解析】醉打蒋门神出自《水浒传》。
5.C【解析】“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”出自顾城的《一代人》
6.B【解析】汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰诗》合称为“乐府双璧”
这两首诗歌
都是叙事长诗,以其深刻的社会思想意义和极高的艺术成就,为历代文人所推崇。
7.C【解析】《堂吉诃德》的作者是塞万提斯。
8.C【解析】交叉关系亦称“部分重合关系”,即两个概念外延间有一部分重合的关系。
在类
A
和类
中,如果有
B,有
B,并且有
A,那么,反映这两个类的概念
与
就有交叉关
系。
9.C【解析】二难推理是由两个假言判断和一个具有两个选言肢的不相容选言判断为前提所组
成的混合推理,也叫“假言选言推理”
二难推理包括简单构成式、简单破斥式、复杂构成式和复杂
破斥式四种形式。
复杂构成式指前提中两个假言判断前后件均不同。
前提中选言判断的两个选言肢
分别肯定两个假言判断的前件。
结论是一个选言判断,它的两个选言肢分别肯定前提中两个假言判
断的后件。
或者寄,或者不寄;
所以,或者不还,或者受寒,可以看出是复杂构成式。
10.C【解析】“两弹一星”精神促进了国防事业的发展,是因为在一定条件下,精神力量可以转
化为物质力量。
11.B
12.A【解析】富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社
会层面的价值状取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这
24
个字是社会主义
核心价值观的基本内容
《
13.D【解析】
海国图志》是一部介绍西方国家的科学技术和世界地理历史知识的综合性图书。
细叙述了世界各地和各国历史政治、风土人情,主张学习西方国家的科学技术,提出“师夷长以制夷”
的中心思想,是一部具有划时代意义的巨著
14.B【解析】所谓人生态度,是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向
和基本意愿。
题干描述的是人生态度。
3
15.D【解析】社会主义集体主义所强调的不包括个人利益高于集体利益。
16.B
解析
】比拟是把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者
称之为拟物,后者称之为
拟人。
“做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴”是把人当作物来写,运用的手法是拟物。
17.A【解析】2019
日,我国在黄海海域成功发射长征十一号运载火箭,标志着中国航天
首次海上发射技术试验圆满成功。
18.B{解析】小篆是在秦始皇统一中国后（公元前
221
年）,推行“书同文,车同轨”,统一度量衡
的政策,由丞相李斯负责,在秦国原来使用的大篆籀文的基础上,进行简化,取消其他六国文字,创制
的统一文字的汉字书写形式。
19.B
20.B【解析】《呐喊》是挪威画家爱德华·
蒙克创作的绘画作品
21.A【解析】《了不起的盖茨比》是美国作家菲茨杰拉德的作品
22.B【解析】《高山》和《流水》是两首著名的古琴曲
23.A【解析】略。
24.D【解析】传统的丝绸之路,起自中国古代都城长安,经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、
叙利亚等而达地中海,以罗马为终点,全长
6440
公里。
这条路被认为是连结亚欧大陆的古代东西方
文明的交汇之路,而丝绸则是最具代表性的货物。
25.A【解析】热带雨林气候（也称赤道雨林气候）位于各洲的赤道两侧,向南、北延伸
5°
~10°
左右。
二、多项选择题
26.19
世纪自然科学的三大发现是（）
A.相对论B.细胞学说C.生物进化论D
能量守恒和转化定律
27.马克思曾在《关于费尔巴哈的提纲》中,认为“全部社会生活在本质上是实践的”,强调哲学的重
要使命在于指导实践、改造世界。
实践的基本特征包括（）
A.客观物质性B
统一性C.自觉能动性D.社会历史性
28.生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。
生产力具
有复杂的系统结构,其基本要素包括（）
A.劳动资料B.劳动对象C.劳动者D.劳动关系
29.个人加强道德修养,应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法
并结合社会
发展的需要和当代人道德修养的实践经验,身体力行。
作为一名教育工作者,可采取的道德修养
方法包括（）
A.学思并重种B.省察克治C.慎独自律D.积善成德
30.宪法的基本原则是党的领导原则、民主集中制原则、（）
A.人民主权原则B.人权保障原则C.分权制衡原则D.权力监督和制约原则
4
31.我们构建的伙伴关系的基本特征是（）
A.平等性B.同一性C.和平性D.包容性
32.以下不属于墨家思想的（）
A.兼爱B.致良知C.道法自然D.非攻
【二、多项选择题答案】
26.BCD【解析】十九世纪自然科学的三大发现是细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论。
27.ACD【解析】实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
实践的基本特征:
（1）客观物质
性
（2）自觉能动性;
（3）社会历史性
28.ABC【解析】生产力是指人类征服自然、改造自然、获取物质资料的能力。
生产力构成要素
包括劳动者、劳动资料、劳动对象。
29.ABCD【解析】加强道德修养,应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法,
结合当今社会发展的需要和当代人道德修养的实践经验,采取一些行之有效的方法进行修养。
30.ABD【解析】我国宪法的基本原则为党的领导原则、人民主权原则、尊重和保障人权原则、
民主集中
31.ACD【解析】我们构建的伙伴关系有三个基本特征:
第一是平等性,国家不分大小贫富,都要
相互尊重主权、独立和领土完整,相互尊重各自选择的发展道路与价值观念。
第二是和平性,伙伴关
系与军事同盟最大的区别是不设假想敌,不针对第三方,排除了军事因素对国家间关系的干扰,致力
于以合作而非对抗的方式,以共赢而非零和的理念处理国与国关系。
第三是包容性,超越社会制度与
意识形态的异同,最大限度地谋求共同利益与共同追求。
32.C【解析】墨家思想主要体现为兼爱、非攻、尚贤、尚同、非命、天志、明鬼、节用、节葬、
非乐等十个方面,既反映了下层劳动者的利益和要求,也代表了当时小生产者阶层的社会政治理想。
第二部分教学基础知识
三、单项选择题
33。
有人认为,教育对社会而言只是一种手段,只是社会为了在儿童内心形成自身存在所必需的基本
条件而采取的手段。
这体现了教育目的观中的（）
A.个人需要观B.个人本位论C
社会需要观D.社会本位论
34.社会主义的教育目的不空讲人的全面发展
同时必须得讲人的个性发展
并恰当地处理好两种发
展之间的关系。
对此,下列说法错误的是（）
A.全面发展就是要求人们什么都得学好
B.全面发展,是指个性的全面发展
C.个性的发展强调个人的创造性D.个性的发展,强调全面的个性发展
35.历史上最早提出德智体的和谐发展,并把体育即身体的训练放在智力训练之先的哲学家是（）
A.毕达哥拉斯B.柏拉图C.亚里士多德D.苏格拉底
36.教育应该是经验的继续改造,教育的过程和目的是完全相同的东西。
这是的主张（）
5
A.赫尔巴特B.陶行知C.陈鹤琴D.杜威
37.罗杰斯为促进“自我实现”而提出的教学模式是（）
A.程序教学模式B.发现教学模式C.非指导性教学模式D.情境教学模式
38.教育的相对独立性要求我们在发展教育事业时避免（）
A.忽视生产力B.忽视政治经济制度
C.遵循教育自身发展的规律D.忽视教育自身发展的规律
39.课程资源是指形成课程的直接要素来源和实施课程的必要而直接的条件。
课程资源的核心是（）
A.教科书B.各科图书资料C.校园环境D.教学设备
40.赫尔巴特主张教学永远具有教育性。
这一主张反映的教学过程规律是（
A.智力活动与非智力活动相结合B.掌握知识与发展智力相结合
C.直接经验与间接经验相结合D.掌握知识与形成思想品德相结合
41.格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则有秩序地进行的。
这一观点的
根本缺陷在于过分强调（）
A.教育的作用B.环境的作C.成熟的作用D.主观能动性的作用
42.学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的总体系,具体规定着学校的性质、任务、入
学条件、修业年限及彼此之间的关系。
不同的国家和地区在教育发展过程的不同时期形成了不
同的学校教育制度,近代欧洲国家的学制是（）
A.多轨制B.双轨制C.单轨制D.分支型学制
43.在我国,夏、商、周三代的文教政策是学在官府,只有奴隶主子弟有资格在学校学习,奴隶阶级子弟，
无权接受学校教育;
在西方古希腊的雅典和斯巴达,只有贵族阶级的子弟可以接受教育。
这体现
了古代教育的（）
A.社会性B.等级性C.阶级性D.历史性
44.学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动。
以学校系统为核心的教育制度的出
现意味着人类进入（）
A.正式教育B.正规教育C.非正式教育D.非正规教育
45.老师在教学时
按照学科逻辑顺序和学生认知发展顺序进行教学
使学生掌握系统的基础知识和
基本技能,形成严密的逻辑思维能力。
这说明老师使用的教学原则是（）
A.直观性原则B.启发诱导原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
46.西方教育史上,夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐的“自然教育”原则,是资产阶级上升时期要求“肯
定人性,削弱神性”的社会潮流的反映。
这说明教育的发展受到（）
A.政治的影响B.经济的影响C.环境的影响D
文化的影响
47.关于维果斯基的最近发展区,下列表述不正确的是（）（易错）
A.教师教学中要考虑学生现有的水平和可能达到的水平
B.教学难度应略高于学生现有水平
6
C.教学要走在学生发展的前面,以更好地促进其发展
D.为了更好地教学,发展应高于教学
48.学生思想品德的形成和发展有其思想内部矛盾运动规律,反映的德育原则是（）
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结
C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求学生与尊重信任学生相结合
49.教学反思的出发点和归宿是（）
A.课堂教学B.教学效果最优化C.学会教学、学会学习D.探索研究和解决问题方式
50.先按照某些人口学特征或某些标志将研究人群分为若干组,然后从每组抽取一个随机样本的抽样
方法是（）
A.单纯随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样
51.教育研究者按照研究目的,运用科学实验的原理和方法,以一定的教育理论及假设为指导,有目的
地控制和操纵某些教育因素或教育条件
通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现
象变化的结果,来验证假设,探讨教育现象因果关系的研究方法是（）
A.实验室观察法B.教育实验法C.教育行动研究D.量化研究
52.刘老师认为聪明的父母会生出聪明的孩子,即使这些孩子是被受教育水平较低的抚养者带大的。
刘老师的这一观点属于（）
A.遗传决定论B.环境决定论C.成熟势力说D.教育万能论
53
我国奴隶社会的教育任务是“明人伦”,为维护和巩固奴隶主阶级的统治服务,其主要教育内容
是（）
A.四书五经B.儒家经典C.六艺D.七艺
54.一些地区的教学条件和经济条件比较落后
为了普及这些地区的教育而产生的
至今在我国一些
农村地区、民族地区和落后山区仍在采用的教学组织形式是（）
A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学
55.以“中学为体,西学为用”思想为指导,在课程设置上具有浓厚的封建性,排除了对女子的教育,学
制年限长,第一个在全国范围内正式颁布实行的学制是（）
A.壬寅学制B.癸卵学制连C.壬子癸丑学制D.壬戍学制
56.师生关系是平等的指（）
A.心理上的平等B.思想上的平等C.人格上的平等D.学习上的平等
57.朱老师目前主要关注如何控制课堂
如何被学生喜欢
他人对自己教学的评价如何等问题
因此朱
老师目前处于教师专业发展的（）
A.任教前关注阶段B.早期求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段
58.奥苏贝尔依据接受和发现、机械与有意义两个互不依赖、彼此独立的维度对学生的学习类型进
行分类,依据此分类,学生运用公式解题属于（）（易混）
A.有指导的独立发现式机械学习B.有指导的发现式机械学习
7
C.有指导的发现式有意义学习D.有指导的接受式有意义学习
59.教师了解学生应该要了解他的（）
A.核心特质B.次要特质C.主要特质D.共同特质
60.画家必须作画,诗人必须写诗,才能获得最大满足,这体现了人的（）
A.归属与爱的需要B.尊重需要C.自我实现的需要D.安全需要
61.在中小学实际教学中,有的教师为了检验学生学习情况,及时查验学生对知识的掌握情况等,喜欢
搞突袭,这不利于学生学习,这种说法依据的是学习的（）（常考）
A.练习律B.效果律C.准备律D.条件反射
62.有的家长往往会对考试失败的学生进行批评指责
长久以往就会造成学生遇到考试就焦虑
测验
失败引起学生条件性的紧张与焦虑等情绪反应。
这属于（）
A.变时强化B.一级泛化作用C.二级条件作用D.高级条件作用
63.计件工资属于（）
变时强化B.定比强化C.变比强化D.定时强化
64.下列不属于先行组织者呈现阶段的任务的是（）（易混）
A.阐明课程目的B.举例C.明确材料D.提供前后关系
65.在学校教育实践中
我们不难发现
有的学生将自己学习成绩的好坏归因于自身具有的内部因素
有的学生则将其归因于难以预测的外部力量,如命运、运气、机遇等,学生的这种对影响自己学
业成绩的因素的看法,在心理学上称为（）
A.动机归因B.成就归因D.控制点C.失败归因
66.个体因大脑布洛卡区病变引发的失语症通常称（）
A.运动性失语症B.接受性失语症C.语言失认症D.转换性失语症
67.马斯洛认为个体的动机需要呈等级结构
由低到高分为七种需要
这七种需要又可以分成缺失需
时要和成长需要两大类,下列属于成长需要的是（）
A.找一个好工作的需要B.吃饱的需要C.被别人尊重的需要D.考上好大学的需要
68.根据奥苏贝尔的研究
如果学生不能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象
无法理解和用
第二级概念及其间的关系,则说明该学生的思维水平至少没有达到（）（易错）
A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.逻辑运算阶段
69.有一种动机理论主张
人的行为取决于他在某一特定的情境中预期将会发生什么
以及他对此事
结果的价值或者重要性的认识。
该理论是（）
A.预期---价值理论B.内在驱力理论C.唤醒理论D.成就归因理论
70.假设张三患了感冒,服用某种药后感冒很快被治愈
则若再次感冒时,他就更有可能服用这种药.按
照强化原理,这属于（）
A.正强化B.负强化C.消退D.泛化,
71.如果一个教师的职业倦息表现为在高压力下放弃努力
以减少对工作的投入来求得心理平衡
则
8
按照美国心理学家法泊的观点,该教师的这种职业倦怠属于（）
A.精疲力竭型B.狂热型C.情绪衰竭型D.低挑战型
72.道德情感是个体伴随着道德认识而产生的一种内心体验,如果某学生在教学楼的走廊随地吐痰恰
巧被老师看到,该学生马上感到不好意思。
该生此时的情感体验最有可能是（
A.伦理的道德情感B.理智的道德情感想象的道德情感
C.想象的道德情感D.直觉的道德情感
73.自我意识是个体对自己的心理、思维及行为活动的内容、过程及结果的自我体验、自我认识和
自我调节
自我意识一般包括两个方面
:
主体的我和客体的我。
下列说法体现了客体的我的是
（）（易混）
A.我能力很强B.我觉得自己糟糕透了C.我长大后要当教师D.我觉得别人都看不起我
74.有的学生在学习上遇到困难的时候,会主动向他人寻求帮助,表现出较强的学业求助能力。
从学习
策略的角度看,这类学生善于运用（）
A.认知策略B.元认知策略C.调节策略D.资源管理策略
75.布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标,这三类教学目标按照水平高低又分
别可以分为许多具体目标。
其中最高水平的认知领域的教学目标是（）
A.领会B.综合C
评价D.运用
,
76.在学校中,人们不难发现“过度努力者”他们在同学面前尽量表现得贪玩、不在乎考试但私下却
偷偷学习。
因为这样,成功时他们的成绩更有价值,更能说明他们能力过人,失败也可以为自己找
理由,不会被认为无能。
按照动机的自我价值理论,这类学生的学习动机属于（）
A.高驱低避型B.高驱高避型C.低驱高避型D.低驱低避型
77.学生的实际发展水平与潜在的发展水平之间有一个差距,在这个差距内教师应给予学生协助与帮
助,维果斯基称这个差距为（）
A.发展潜力B.最近发展区C.可能发展区D.支架作用
78.一般认为
智力是个体从经验中学习的能力和适应周围环境的能力
在斯皮尔曼看来智力的关键
是（）
A.一般因素B.特殊因素C.实践智力D.创造智力
79.科尔伯格采
升级会员 