三年级下学期道德与法治教案.docx

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三年级下学期道德与法治教案

☆中心小学教学案☆

年级

三

学科

道德与法治

章（组）

一

教学内容

1、我爱我们的班

教材分析

《我们的班级》。

教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，

通过深入浅出，潜移默化的活动让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中有快乐、有温暖所以才会热爱班级，才会自觉的为班集体服务，自觉的维护班级集体荣誉。

让学生自然真情的流露出对班级的喜爱之情。

2·

学情分析

对于三年级的学生来说，经过学校学习生活，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。

教学目标

1、培养小学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级集体的一员。

2、了解积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。

3、在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。

教学重难点

教学重点：

培养小学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级集体的一员。

教学难点：

在班级活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。

教学方式、方法

本课通过提问，学生讨论引入新课，通过视频，音乐等活动，在感官上对学生晓之以理，动之以情，什么热爱集体，什么是个人主义；怎样热爱班级，怎样维护集体荣誉，争做班级的主人的思想潜移默化的深入孩子的心灵。

教学准备

教师：

课件

学生:

收集班级资料

课时数

1课时

教学过程

一、导入激趣，自主明标

我们学校每年都会组织很多集体活动，请同学说一说你参加过哪些集体活动？

你愿意参加这些集体活动吗？

为什么？

学生回答。

板书：

参加集体活动

二、合作探究，导学达标

积极参加集体活动

1、集体活动给我们的生活带来了乐趣，集体的温暖让我们有了一个共同的家，我们每个人应怎样对待集体活动呢？

（学生讨论）

情境再现，说说以下几位同学的做法对吗？

为什么？

决定在星期六组织同学们去韩村镇小李家红色博物馆参观。

（1）丁兰说：

“我已经和妈妈说好去百善柳孜看花展，我不参加了。

”（当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。

）

（2）任娟说：

“我已经和爸爸去过了，不想再去了。

”（和爸爸去与集体一起去性质不一样。

即使去过，作为集体活动也要积极参加。

）

（3）孙志刚说：

“我都去过两回了，但是我还要去，没有解放军叔叔的牺牲，就没有我们今天的幸福生活”（自觉维护集体利益，就是热爱集体的表现）

小结：

作为班级一员，应该积极参加集体活动，这才是热爱集体的表现。

2、我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？

学生回答

出示获奖图片：

对于这些获奖的同学，你最想说什么？

学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感和荣誉感）

其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有些大家是有目共睹，有些默默无闻。

下面请各位同学说一说，你为班级做过的有意义的事情，你是怎样为班级添光彩的。

出示课本图片问：

重新捡起接力棒，坚持比赛的行为怎么样？

算不算为班级争光？

图中哪些小朋友行为是值得称赞的？

为什么？

虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？

你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？

为什么？

（同学讨论回答）

大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付出了努力就是最棒的。

为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光添彩。

视频《班级接力赛》

小结：

积极参加班级集体活动，竭尽全力，为班级做一些力所能及的事情，就是为班级争光。

这样的行为值得点赞。

板书：

我为班级点赞

三、互动展示，多元测标

团结协作参加集体活动

大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们是怎么团结协作的呢？

结合实际说一说

出示课本图片：

你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？

他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！

说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？

比如：

集体跳大绳，两人三足，踩气球等等

四、拓展延伸，评价补标

下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。

刚才的游戏玩得真快乐，现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧，比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。

（预先准备好七巧板拼图）

采访获奖小组，问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么？

视频MV《众人划桨开大船》

小结：

原来是依靠集体的力量呀，他们是通过团结协作才获得了胜利。

作业设计

集体就像一棵大树，只有我们每位同学都来到这里，积极参加集体活动，团结协作的完成各项活动，班级这颗大树才能茁壮成长。

请同学们设计班级活动并实施。

板书设计

我爱我们的班

参加集体活动团结协作

☆中心小学教学案☆

年级

三

学科

道德与法治

章（组）

一

教学内容

2、同学之间

教材分析

主要介绍同学之间的友情，使同学明白同学之间应该对人宽容，真诚相待，互相理解。

学情分析

本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。

教学目标

1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。

2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

教学重难点

教学重点：

欣赏和尊重别人，对人要宽容。

教学难点：

理解和体验做人要诚实守信。

教学方式、方法

小组讨论法，合作探究法。

教学准备

教师：

课件

学生:

收集班级资料

课时数

1课时

教学过程

一、导入激趣，自主明标

1、教师谈话：

每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特别激动。

充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！

请听：

2、播放儿歌《快乐的朋友》

就象歌中所唱的那样：

“嘿！

我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进，”

告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？

3、小结：

友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。

如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？

（用白色粉笔画一朵花。

）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。

板书：

大家都是好朋友同学之间            

【设计意图：

 用歌曲调动学生学习的兴趣。

为后面的教学做了一个良好的铺垫。

】

二、合作探究，导学达标

（一）自主学习，小组探究

俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。

每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。

（二）组内找优点

要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。

（三）班内汇报

通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水,时而卷起一朵朵浪花,每一朵小浪花就有一个动人的故事,有时欢喜,有时忧。

下面请你闭上你的眼睛,回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。

想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里,你们家里以及生活的社区中等等。

（三）班内找优点

讨论一下同学之间该怎样相处。

三、互动展示，多元测标

设置情境，讨论同学之间该如何相处

1、讲同学之间相处的事例。

1）课件展示四幅“同学如何相处”的画面：

同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。

2）让同学展开讨论。

并把讨论结果写在彩色花瓣形纸上。

3）各小组推选一名上台汇报。

并将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣形纸贴在黑板上。

师：

这朵花开得真鲜艳！

让老师给他添上花心吧。

（把事先制作好的彩纸贴在花瓣的中间）

2、课件展示—— 齐读：

每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。

在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

【设计意图：

品德与社会是以儿童自己的生活为基础,上面的教学内容紧紧围绕学生身边的生活事情,通过教师的步步引导,让学生回忆与好朋友之间的故事,在事例中明白如何与好朋友交往。

】

四、拓展延伸，评价补标

在儿歌中深入领会朋友的重要性:

 师配乐朗诵:

 当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。

 当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。

 当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。

 朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。

 朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。

 朋友就是 , 。

 生:

朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。

生:

朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。

作业设计

分享搜集我们生活中的许多关于友谊的格言？

学生读自己搜集到的格言。

板书设计

同学之间

守信用     宽容    热心 帮助   不起外号

☆中心小学教学案☆

年级

三

学科

道德与法治

章（组）

一

教学内容

3、大家一起玩

教材分析

主要介绍同学之间的友情，使同学明白同学之间应该对人宽容，真诚相待，互相理解。

学情分析

本单元则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。

教学目标

感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。

乐意在遵守规则的前提下与人交往。

了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。

知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。

教学重难点

教学重点：

明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。

教学难点：

知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。

教学方式、方法

小组讨论法，合作探究法。

教学准备

教师：

课件

学生:

收集游戏规则资料

课时数

1课时

教学过程

一、导入激趣，自主明标

创新乐园

1、你们喜欢玩什么游戏？

2、把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？

（指3～5名学生说一说）

3、谁知道游戏“抢板凳”的玩法？

（指名简介游戏玩法）

4、这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法——“新抢板凳”，怎么样？

你们想怎么玩？

又想定些什么规则呢？

（各小组为新游戏定玩法和规则）

5、哪个组先来介绍？

（各小组代表在全班交流）

6、你们想得真周到！

玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。

然后准备场地吧！

7、教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）

预设方案两种：

（1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。

（2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用CAI课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。

（经过前面的无规则游戏，好像学生很