U nit 6 Happy birthday教学设计Word格式.docx
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5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-5的词卡。
教学过程：
1．热身/复习（Warm－up/Revision）
教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：
book，eraser，pencil，pen。
教师拿起一本书，说：
Onebook，拿起两本书说：
twobooks。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：
Howmanycats？
Howmanyeyes…？
引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：
balloon，并带读，然后问：
Howmanyballoons？
引导学生回答：
再问Whatcolouristhisballoon？
（4）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：
Howmanycakes？
引导学生说：
Onecake．提醒学生虽然回答是：
Onecake．但还是要用Howmanycakes？
提问，注意“s”的发音。
（6）让学生听录音，A部分Let’stalk的内容。
3．趣味操练：
（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：
S2：
4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
Howmanygifts？
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习.
（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。
（5）游戏：
谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：
threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。
然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…？
”来做示范，然后轮到学生来提问题。
清对的同学可获得奖励。
（6）游戏：
划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：
Howmanyfingers？
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课外活动（Add-activities）
听录音，仿读Let’stalk的对话。
板书设计：
教学反思
第二课时
1．能够听、说、认读单词onetofive.
2.能够初步运用所学新词.
听、说、认读单词：
onetofive.
five中v的发音.
单词卡片、电话号码、数字卡片。
1、热身
Let’ssing
“redandyellowand…”
2、呈现/操练
（1）打开课本第59页，吟唱Let′schant复习数字。
提问Whatareyoudoing?
教师通过动作结合情景解释语言点Jump,jumphigh.Itisfun.
（2）听歌谣写数字
（3）教师出示数字卡片，学生认读。
3.巩固/拓展
（1）
教师呈现自己的电话号码，学生读一读。
（2）教师读出三位本校老师的电话号码，学生几录。
（3）四人小组合作，统计学生的电话号码。
4、小结
（1）能够听、说、认读单词onetofive.
（2）能够初步运用所学新词.
第三课时
1.能听说、认读字母Uu-Zz.
2.能初步掌握Uu-Zz在单词中的发音.
能听说、认读字母Uu-Zz.
Uu-Zz在单词中的发音.
1教师和学生都准备字母卡片.
2教师准备教学录音带。
1.热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2.呈现新课（Presentation）
字母教学
（1）利用字母卡片复习以前学习的字母，引出U字母。
（2）引导学生寻找生活中像U的物品。
（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大小写的区别。
（4）用同样的方法教学Vv-Zz学生完成课本63页的Starttoread中的findandsay活动。
语音教学
（1）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知U在单词中的发音，然后引导学生推断U作为单词首字母的发音。
（2）用同样的方法教字母Vv-Zz在单词中的发音。
（3）播放Listen,repeatandchant的录音并跟读。
（4）完成Listenandcircle活动。
3.趣味操练（Practice）
（1）游戏：
What'
smissing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Followme
让一个学生任意说一个数字如：
4，并做一个动作如：
跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
。
4.课堂小结
（1）能听说、认读字母Uu-Zz.
（2）能初步掌握Uu-Zz在单词中的发音
5.扩展性活动（Add-activities）
游戏：
耳语
把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。
第四课时
1听懂、会说HappyBirthday!
Howoldareyou?
I'
m...能在实际情境中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2能够听说、认读数字6-10。
HappyBirthday!
。
及相应的回答。
I’m…中[m]音的提示。
与Howareyou?
的区分
1.教师准备数字6—10的单词卡片。
2.教师准备教学录音带。
3.教师准备Let’stalk部分的课件。
4.教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）游戏：
学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：
Stop。
说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven。
（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthday!
，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?
，对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4.课堂评价（Assessment）
做本单元目标书的练习。
教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。
将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：
手中拿到球的学生则回答问题I’m…。
第五课时
1．能够听说、认读数字6-10,用I′m…yearsold表达年龄。
2．能够掌握Let′sdo中的内容。
能够听说、认读数字6-10,用I′m…yearsold表达年龄
Let′sdo中的内容。
1.教师准备人物图卡。
2.教学磁带。
.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“Ten
Little
Candles”的歌。
（2）复习本课B部分的Let’stalk的内容。
（3）师生日常对话：
What’syourname？
Howoldareyou？
Howareyou？
等等。
2.新课展示。
（Presentation）
（1）教师播放生日歌，利用课本第62页的图片教数字sixtoten.
（2）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。
（3）教师播放Let′sdo的内容，学生边做动作边读。
3.趣味操练（Practice）
（1）操练Let’sdo
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。
第二次则交换。
（2）听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生判断对错
4.课外活动（Add-activities）
听录音，读A、B部分Let’stalk和Let’slearn的内容。
第六课时
1.学唱英文歌曲TenLittleCandles.
2.掌握并理解Storytime中的内容.
Storytime中的内容
学唱英文歌曲TenLittleCandles.
1.教师准备教学录音带。
2.教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片
（1）师生互相问候。
（2）让学生跟着录音带唱“HappyBirthday”的歌曲。
（3）游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。
（1）教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛，说：
onecandle,用手拿两支蜡烛，说：
twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。
（2）用动作教dance。
（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。
教学Storytime
（1）引导学生看图片，反复阅读回答问题。
（2）听录音并跟读
（3）分角色朗读
（1）用手指来表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。
（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。
（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。
（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。
教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（照，有机会可以展览。
4.扩展性活动（Add-activities）
让学生把Storytime中的内容告诉家长。
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