《金融市场基础知识》重点场外交易市场Word文档格式.docx
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②相互接触的物体间有弹力;
③接触面间有相对运动（或相对运动趋势）。
说明：
三个条件缺一不可，特别要注意“相对”的理解。
3、摩擦力的方向：
①静摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动趋势方向相反。
②滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并与相对运动方向相反。
（1）“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”。
滑动摩擦力方向可能与运动方向相同，可能与运动方向相反，可能与运动方向成一夹角。
（2）滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。
高三物理知识点2
对物理的“变化量”、“增量”、“改变量”和“减少量”、“损失量”等要有一个清醒的认识
研究物理问题时，经常遇到一个物理量随时间的变化，最典型的是动能定理的表达（所有外力做的功总等于物体动能的增量）。
这时就会出现两个物理量前后时刻相减问题，小伙伴们往往会随意性地将数值大的减去数值小的，而出现严重错误。
其实物理学规定，任何一个物理量（无论是标量还是矢量）的变化量、增量还是改变量都是将后来的减去前面的。
（矢量满足矢量三角形法则，标量可以直接用数值相减）结果正的就是正的，负的就是负的。
而不是错误地将“增量”理解增加的量。
显然，减少量与损失量（如能量）就是后来的减去前面的值。
两物体运动过程中的“追遇”问题
两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考中很常见，但考生在这类问题则经常失分。
常见的“追遇类”无非分为这样的九种组合：
一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。
显然，两个变速运动特别是其中一个做减速运动的情形比较复杂。
虽然，“追遇”存在临界条件即距离等值的或速度等值关系，但一定要考虑到做减速运动的物体在“追遇”前停止的情形。
另外解决这类问题的方法除利用数学方法外，往往通过相对运动（即以一个物体作参照物）和作“V-t”图能就得到快捷、明了地解决，从而既赢得考试时间也拓展了思维。
值得说明的是，最难的传送带问题也可列为“追遇类”。
还有在处理物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动方法。
如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距最近，当问到何时它们第一次相距最远时，的方法就将一个高轨道的卫星认为静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。
第一次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。
高三物理知识点3
一、功的定义
是力沿力的方向上的位移。
功是与每一个力相对应的，每一个施加于物体上的力都有对物体做功的可能，功代表一种力的作用效果，最终物体所承受的功应是各力做功的和。
由于功等于力和位移两个矢量相乘，根据向量四则运算规则，功是标量，各力所做的功实际上都排在与位移的平行线上，有正有负，按数轴叠加得出总功，即合外力对物体所做的功。
二、功的单向性。
不同于力的成对出现，功是不对称的。
三、力与位移的夹角
物体实际受力方向经常与位移方向构成一个夹角θ，无论是力线向位移线转还是位移线向力线转都是旋转θ角，之间的关系都是cosθ，当θ=0，cosθ=+1，力对物体做正功。
当θ=π，cosθ=-1，力对物体做负功。
当θ=π/2时，cosθ=0，力对物体不做功。
但合外力必然与位移方向相同。
四、两种机械能，动能和势能，它们的概念
五、能量研究的体系的概念。
能量是在体系内进行研究的，只有在一个特定完整的体系中才能应用机械能守恒定理，既然是体系，可以是两个以上的物体。
六、能量研究的适用范围
优势是可以解决一些变力情况，缺点是不能解决有关加速度的研究。
七、搞清功和能的关系。
确定什么时候用机械能守恒，什么时候用动能定理。
1功和能的关系
能量的转换通过做功来实现，换句话说，做功产生能量（做正功），或做功损失能量（做负功），功有三种含义：
一是等于物体单一能量的改变，如动能增加或减少。
二是可以看作不同能量转换的传递中介物，如增加或减少的动能通过做功可以转化为势能，从而实现机械能守恒。
三是可以表示出机械能以外的能量，从而可以传递给电能、热能、光能等。
2动能定理
应该这样描述：
合外力对物体所做的功等于该物体动能的变化。
这里有以下两个关键问题：
A必须是合外力做功，即所有力对物体做功的总和，也只有用合外力，动能定理才能成立。
单个力可以对物体做功，但无法计算其贡献的动能。
由于合外力与位移方向永远相同，所以没有cosθ。
B因为功是以研究对象为范围，与前面相同，即只针对一个物体，当两个质量分别为m1、m2的物体叠加时，需要像前面一样根据需要进行整体和隔离，必须分开讨论。
3机械能守恒定律
机械能守恒应该这样描述，体系内各物体运动前总机械能等于运动后总机械能。
机械能等于动能加势能。
这里同样有两个关键问题，
A能量的研究范围是体系，既然称为体系，应包括所有参与的物体（包括地球），以及整个的变化过程。
既然所有物体都参与研究，因为能量是标量，多个物体的能量就可以进行累加，形成系统内总动能和总势能，进而形成总机械能。
B这里不采用动能和势能转化的公式描述是因为它只适用于一个物体，没有充分发挥体系的优势，由于动能定理解决多个物体问题比较复杂，因此这个问题显得比较重要。
第八部分功率
这部分详见另一篇专题《功率小品》。
第九部分物理的七窍，即能、力、数、率、度、量、衡
深刻理解这七窍，能够把物理知识贯通。
高三物理知识点4
机械振动在介质中的传播称为机械波（mechanicalwave）。
机械波与电磁波既有相似之处又有不同之处，机械波由机械振动产生，电磁波由电磁振荡产生;
机械波的传播需要特定的介质，在不同介质中的传播速度也不同，在真空中根本不能传播，而电磁波（例如光波）可以在真空中传播;
机械波可以是横波和纵波，但电磁波只能是横波;
机械波与电磁波的许多物理性质，如：
折射、反射等是一致的，描述它们的物理量也是相同的。
常见的机械波有：
水波、声波、地震波。
机械振动产生机械波，机械波的传递一定要有介质,有机械振动但不一定有机械波产生。
形成条件
波源
波源也称振源，指能够维持振动的传播，不间断的输入能量，并能发出波的物体或物体所在的初始位置。
波源即是机械波形成的必要条件，也是电磁波形成的必要条件。
波源可以认为是第一个开始振动的质点，波源开始振动后，介质中的其他质点就以波源的频率做受迫振动，波源的频率等于波的频率。
介质
广义的介质可以是包含一种物质的另一种物质。
在机械波中，介质特指机械波借以传播的物质。
仅有波源而没有介质时，机械波不会产生，例如，真空中的闹钟无法发出声音。
机械波在介质中的传播速率是由介质本身的固有性质决定的。
在不同介质中，波速是不同的。
传播方式与特点
机械波在传播过程中，每一个质点都只做上下（左右）的简谐振动，即，质点本身并不随着机械波的传播而前进，也就是说，机械波的一质点运动是沿一水平直线进行的。
例如：
人的声带不会随着声波的传播而离开口腔。
简谐振动做等幅震动,理想状态下可看作做能量守恒的运动.阻尼振动为能量逐渐损失的运动.
为了说明机械波在传播时质点运动的特点，现已绳波（右下图）为例进行介绍，其他形式的机械波同理[1]。
绳波是一种简单的横波，在日常生活中，我们拿起一根绳子的一端进行一次抖动，就可以看见一个波形在绳子上传播，如果连续不断地进行周期性上下抖动，就形成了绳波[1]。
把绳分成许多小部分，每一小部分都看成一个质点，相邻两个质点间，有弹力的相互作用。
第一个质点在外力作用下振动后，就会带动第二个质点振动，只是质点二的振动比前者落后。
这样，前一个质点的振动带动后一个质点的振动，依次带动下去，振动也就发生区域向远处的传播，从而形成了绳波。
如果在绳子上任取一点系上红布条，我们还可以发现，红布条只是在上下振动，并没有随波前进[1]。
由此，我们可以发现，介质中的每个质点，在波传播时，都只做简谐振动（可以是上下，也可以是左右），机械波可以看成是一种运动形式的传播，质点本身不会沿着波的传播方向移动。
对质点运动方向的判定有很多方法，比如对比前一个质点的运动;
还可以用"
上坡下，下坡上"
进行判定，即沿着波的传播方向，向上远离平衡位置的质点向下运动，向下远离平衡位置的质点向上运动。
机械波传播的本质
在机械波传播的过程中，介质里本来相对静止的质点，随着机械波的传播而发生振动，这表明这些质点获得了能量，这个能量是从波源通过前面的质点依次传来的。
所以，机械波传播的实质是能量的传播，这种能量可以很小，也可以很大，海洋的潮汐能甚至可以用来发电，这是维持机械波（水波）传播的能量转化成了电能。
机械波
机械振动在介质中的传播称为机械波。
机械波的传播需要特定的介质，在不同介质中的传播速度也不同，在真空中根本不能传播，而电磁波，例如光波，可以在真空中传播;
高三物理知识点5
一、声波的多普勒效应
在日常生活中，我们都会有这种经验：
当一列鸣着汽笛的火车经过某观察者时，他会发现火车汽笛的声调由高变低.为什么会发生这种现象呢?
这是因为声调的高低是由声波振动频率的不同决定的，如果频率高，声调听起来就高;
反之声调听起来就低.这种现象称为多普勒效应，它是用发现者克里斯蒂安多普勒（ChristianDoppler,1803-1853）的名字命名的，多普勒是奥地利物理学家和物理家.他于1842年首先发现了这种效应.为了理解这一现象，就需要考察火车以恒定速度驶近时，汽笛发出的声波在传播时的规律.其结果是声波的波长缩短，好象波被压缩了.因此，在一定时间间隔内传播的波数就增加了，这就是观察者为什么会感受到声调变高的原因;
相反，当火车驶向远方时，声波的波长变大，好象波被拉伸了.因此，声音听起来就显得低沉.定量分析得到f1=（u+v0）/（u-vs）f，其中vs为波源相对于介质的速度，v0为观察者相对于介质的速度，f表示波源的固有频率，u表示波在静止介质中的传播速度.当观察者朝波源运动时，v0取正号;
当观察者背离波源（即顺着波源）运动时，v0取负号.当波源朝观察者运动时vs前面取负号;
前波源背离观察者运动时vs取正号.从上式易知，当观察者与声源相互靠近时，f1当观察者与声源相互远离时。
二、光波的多普勒效应
具有波动性的光也会出现这种效应，它又被称为多普勒-斐索效应.因为法国物理学家斐索（1819-1896）于1848年独立地对来自恒星的波长偏移做了解释，指出了利用这种效应测量恒星相对速度的办法.光波与声波的不同之处在于，光波频率的变化使人感觉到是颜色的变化.如果恒星远离我们而去，则光的谱线就向红光方向移动，称为红移;
如果恒星朝向我们运动，光的谱线就向紫光方向移动，称为蓝移.
三、光的多普勒效应的应用
20世纪20年代，美国天文学家斯莱弗在研究远处的旋涡星云发出的光谱时，首先发现了光谱的红移，认识到了旋涡星云正快速远离地球而去.1929年哈勃根据光普红移总结出的哈勃定律：
星系的远离速度v与距地球的距离r成正比，即v=Hr,H为哈勃常数.根据哈勃定律和后来更多天体红移的测定，人们相信宇宙在长时间内一直在膨胀，物质密度一直在变小.由此推知，宇宙结构在某一时刻前是不存在的，它只能是演化的产物.因而1948年伽莫夫（G.Gamow）和他的同事们提出大爆炸宇宙模型.20世纪60年代以来，大爆炸宇宙模型逐渐被广泛接受，以致被天文学家称为宇宙的标准模型.
多普勒-斐索效应使人们对距地球任意远的天体的运动的研究成为可能，这只要分析一下接收到的光的频谱就行了.1868年，英国天文学家W.哈金斯用这种办法测量了天狼星的视向速度（即物体远离我们而去的速度），得出了46km/s的速度值。
高中生物重点知识总结归纳
1.病毒不具有细胞结构，不属于生命系统。
（因为生命系统的最基本层次是细胞,病毒没有细胞结构。
2.将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆
菌（可以合成胰岛素原，加工后才可获得胰岛素——原核细胞，无加工细胞器）
3.没有叶绿体就能进行光合作用。
（蓝细菌光合膜）
4.没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
（原核细胞质膜）
5.线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
（丙酮酸）
6.细胞膜含磷脂，含胆固醇。
7.细胞膜中含糖蛋白，含载体蛋白、通道蛋白。
8.测量的吸收CO2量（指吸收外界的——表示表观，净光合）释放O2量（减去自身呼吸消耗）不为实际（实际）光合作用强度
9.细胞不都能增殖（细胞以分裂的方式进行增殖。
）高度分化的细胞、不都能进行DNA复制（成熟哺乳动物红细胞），不都能发生基因突变。
10.细胞分化时遗传物质不会发生改变。
（分化只是细胞的形态，功能，结构的改变）
11.（一般情况）细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。
（特例癌细胞）
12.RNA和蛋白质能通过核孔。
13.人体不再分裂的体细胞（每条染色体严格地说，是染色质只含有一个DNA分子）中共有46个以上（每个人线粒体数不同）DNA分子或0个（成熟的红细胞，无核、无细胞器）。
14.血浆蛋白位于内环境中、血红蛋白（红细胞构成成分）位于细胞内。
15.中午叶片气孔关闭是由于温度过高的原因。
光合速率与二氧化碳浓度有关
16.减数分裂没有细胞周期。
17.RNA中A和U、G和C数目相等。
RNA为单链结构，不一定相等
18.萨顿证明了基因和染色体存在平行关系，基因在染色体上是摩尔根证明的
19.人体含有44条常染色体和两个同型性染色体的细胞可能是次级卵母细胞或次级精母细胞的减数第二次分裂后期
20.环境容纳量即K值、稳态中温度、pH、渗透压、生态系统稳定性等是相对稳定的
21.浆细胞不能识别抗原，吞噬细胞能识别但不具有特异性
22.用过氧化氢酶和蒸馏水作为对照实验不能证明酶具有高效性（证明酶有催化性，高效性需要和无机催化剂对照）
23.基因重组发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间
24.无籽西瓜是三倍体，减数分裂会联会紊乱，不能产生配子，不可育（是可遗传的变异，无性生殖可以遗传给后代）
25.单倍体育种是用秋水仙素处理单倍体幼苗
26.分解者不一定是细菌、真菌（分解者绝大多数是细菌、真菌;
有些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂也是分解者）
细胞工程
1.理论基础（原理）：
细胞全能性
全能性表达的难易程度：
受精卵>
生殖细胞>
干细胞>
体细胞;
植物细胞>
动物细胞
2.植物组织培养技术
（1）过程：
离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→试管苗→植物体
（2）用途：
微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。
（3）地位：
是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。
（二）动物细胞工程
1.动物细胞培养
（1）概念：
动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。
（2）动物细胞培养的流程：
取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组
织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。
（3）细胞贴壁和接触抑制：
悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。
细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
（4）动物细胞培养需要满足以下条件
①无菌、无毒的环境：
培养液应进行无菌处理。
通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。
此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。
②营养：
合成培养基成分：
糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。
通常需加入血清、血浆等天然成分。
③温度：
适宜温度：
哺乳动物多是36.5℃+0.5℃;
pH：
7.2～7.4。
④气体环境：
95%空气+5%CO2。
O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。
（5）动物细胞培养技术的应用：
制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。
2.动物体细胞核移植技术和克隆动物
（1）哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。
（2）选用去核卵（母）细胞的原因：
卵（母）细胞比较大，容易操作;
卵（母）细胞细胞质多，营养丰富。
卵细胞的细胞质可使体细胞细胞核全能性得到表达。
3.动物细胞融合
（1）动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的.单核细胞，称为杂交细胞。
（2）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。
（3）动物细胞融合的意义：
克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。
细胞大小与物质运输的关系
一、实验原理：
用琼脂块模拟细胞。
琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度。
方法：
用含酚酞的琼脂块模拟细胞。
2、现象：
NaOH和酚酞相遇呈紫红色。
二、结论：
琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小;
NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。
实验方法总结
1、模型方法。
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，模型包括物理模型、数学模型、概念模型等。
⑴以事物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型，沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
⑵数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
如“J”型增长的数学模型：
t年后种群数量为Nt=N0t。
建立数学模型的步骤：
①观察研究对象，提出问题。
②提出合理的假设。
③根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达。
④通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
2、调查种群密度的方法。
⑴样方法，适用于植物。
①取样的原则：
随机取样。
②取样的方法：
五点取样法和等距取样法。
样方的大小一般以1m2的正方形为宜。
③计算方法：
以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
⑵标志重捕法，适用于活动范围大的动物。
另外，活动范围小的动物（如作物植株上的蚜虫、跳蝻）可用样方法;
土壤小动物可用捕捉器取样法;
趋光性昆虫可用灯光诱捕法。
⑶抽样检测法，适用于微生物（如酵母菌）。
3、同位素标记法。
放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。
通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。
这种方法叫做同位素标记法。
此方法用于：
⑴探究分泌蛋白的合成和运输途径：
核糖体内质网高尔基体细胞外。
⑵证明光合作用释放的氧气来自水。
⑶噬菌体侵染细菌的实验。
⑷DNA半保留复制实验。
4、孟德尔的实验方法（成功原因）：
⑴正确地选用实验材料;
⑵先研究一对相对性状的的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;
⑶应用统计学方法对实验结果进行分析;
⑷假说—演绎法：
先提出问题，然后提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的。
5、类比推理法。
萨顿根据类比推理提出了基因位于染色体上的假说。
6、排除法。
达尔文运用排除法研究植物表现向光性的原因。
高中政治会考重点知识点总结
1.商品的两个基本属性是使用价值和价值
2.货币的本质是一般等价物。
货币的基本职能是价值尺度和流通手段
3.纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=待售商品量×
价格水平÷
货币流通速度。
4.外汇汇率升高和外汇汇率跌落
如果用100单位外币兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;
反之，则说明外币汇率跌落。
5.商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
6.价值规律的内容和表现形式
价值规律的基本内容：
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
价值规律的表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
7.价格变动会产生哪些影响?
①一般说来，价格上升，购买减少;
价格下降，购买增加。
②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
③消费者对既定商品的需求还会受到相关商品价格变动的影响。
（互为替代品/互补商品）
（2）对生产经营的影响：
①调节生产规模②提高劳动生产率③生产适销对路的高质量产品
8.影响消费的因素：
主要是居民的收入（当前可支配收入、对未来收入预期、社会总体消费水平）和物价水平。
9.消费结构的含义?
变化趋势?
消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。
10.恩格尔系数的含义?
变化的意义?
恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
11.影响人们消费行为的消费心理主要有：
从众、求异、攀比
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