音乐教师编制考教育理论.docx

音乐教师编制考教育理论.docx

《音乐教师编制考教育理论.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教师编制考教育理论.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

音乐教师编制考教育理论

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，横平掌表示唱名___________；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名___________。

答案:

mi;la

德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创立的音乐教育体系又称___________体系；他充分运用了___________在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。

答案:

元素性音乐教育;语言

奥尔夫的___________教学是把人体作为一件乐器，用以训练___________。

答案:

声势；节奏

奥尔夫教学法中，元素性、___________、___________贯穿于教学中各个相关的材料和内容。

答案:

综合性；创造性

说课方案可按照“教什么、___________和___________〞的思路进行。

P113答案:

怎样教为什么怎样教

音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；___________；___________。

答案:

过程与方法；知识与技能

音乐课标中“过程与方法〞目标中涵盖的内容除了“音乐根底知识、音乐根本技能〞，还包括___________和___________。

答案:

音乐创作与历史背景；音乐与相关文化

教学过程是促进学生多方面开展的过程，从这个意义上看，音乐教学过程是促进学生“知、、、行〞的过程。

答案　情、意、行

立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以___________教学为主的是___________〔填人名〕音乐教育体系。

答案:

歌唱；柯达依

按柯达依的节奏时值读法，十六分音符读成___________；全音符读成___________。

答案:

tiritiri;da-a-a-a

柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；___________和___________。

答案:

手势　节奏时值音节读法

柯达依认为，孩子本民族语言中的___________是构成其音乐语言的“母语〞，应该成为所有___________教育的理想媒介。

答案:

民歌；早期音乐

当代课程内容的根本取向为“学科知识〞___________；___________；___________三种。

答案:

当代社会生活经验学习者的经验

音乐新教材的特点是以___________为基点；激发___________于始终。

答案:

以音乐学科为基点；学生兴趣于始终

中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有___________；___________及综合。

答案:

探究合作

怎样备课才能上好课？

答案:

参见ppt，用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容；确定这节课要通过作品到达的教学目标；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点等等。

音乐课程的价值有哪些？

答案:

审美体验价值；开拓创造价值社会交往文化传承价值

教学目标的表述要注意哪些问题？

答案:

ppt13页1、目标要明确、具体、简洁。

２、主要涵盖本课时学习的具体内容等等

柯达依音乐训练的目的？

答案:

开展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等

对教师教学评价的方法有哪些？

答案:

Ppt22学生评价、同行评价、领导评价、自我评价、学生成绩分析

音乐教学的根本原那么有哪些？

答案:

P47-501、音乐本位原那么。

2、协同融合原那么。

3、创造开展原那么。

4、情感体验原那么。

5、主动参与原那么

教学目标设计中常见的问题有哪些？

答案:

p73-74　１、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。

２、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。

３、教学目标太大，一节课不可能完成。

德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创立的音乐教育体系又称___________体系；他充分运用了___________在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。

答案:

元素性音乐教育;语言

学校音乐教育的价值除了表达在审美体验价值；开拓创造价值；还有___________价值和___________价值。

答案:

社会交往文化传承

在奥尔夫的手势活动中，捻指代表女高音；拍手代表___________；拍腿代表___________；跺脚代表男低音。

答案:

女低；男高

?

课标?

将义务教育的九个学年分成三个学段：

1--2年级学段；___________学段和___________学段。

答案:

3-6年级；7-9年级

教学程序是对教学过程的客观研究根底上进行的设计，是___________要素，应用___________的语言加以阐述。

答案:

主观；标准性

柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行___________读写；___________是形成音乐感最坚实的根底。

答案:

音乐　歌唱

教学评价的实施最主要是指两方面，即对___________的评价和对___________的评价。

答案:

教师学生

中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有___________；___________及综合。

答案:

探究合作

教学过程具有动态性；开展性；___________和___________等特征。

答案:

多样性、教育性

奥尔夫教学法中，元素性、___________、___________贯穿于教学中各个相关的材料和内容。

答案:

综合性；创造性

音乐新教材的特点是以___________为基点；激发___________于始终。

答案:

以音乐学科为基点；学生兴趣于始终

教学过程是指对设计的教学程序进行实施的过程，从教学结果来看是一个___________要素，对它的阐述应为___________。

答案:

客观性；描述性的

按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成___________；八分音符读成___________；答案:

　da;ti

说课时要说清什么？

答案:

p113说清“教什么〞、“学什么〞、“怎样教〞、“怎样学〞、“为什么这样教和学〞等

教学程序的特征？

答案:

ppt5系统性和整体性有序性与连贯性开放性与多样性宏观调控性与统一性

柯达依音乐教育的哲学根底有哪些？

答案:

ppt41、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。

2、歌唱是形成音乐感最坚实的根底。

3、假设想获得最有成效的音乐教育，那么必须从幼小的孩童抓起。

4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语〞，应该成为所有早期教育的理想媒介。

等

教学程序的内涵？

答案:

ppt3教学程序是指教学的根本环节，是教学展开和开展的根本程序，也是教师组织、调控教学过程的根本步骤，属“教学设计〞的范畴。

举一个简单的例子说明奥尔夫的声势教学答案:

用文字说明即可。

如：

4/4第一拍跺脚〔一个四分音符〕，第二拍拍手〔两个八方音符〕，第三拍跺脚〔一个四分音符〕，第四拍捻指〔一个四分音符〕。

音乐新教材的特点是以___________为基点；激发___________于始终。

答案:

以音乐学科为基点；学生兴趣于始终

从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；___________和___________。

答案:

单元　课时

柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；___________和___________。

答案:

手势　节奏时值音节读法

奥尔夫的___________教学是把人体作为一件乐器，用以训练___________。

答案:

声势；节奏

音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；___________；___________。

答案:

过程与方法；知识与技能

柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再学___________；然后才学___________。

答案:

La、do、re；fi、si

奥尔夫教学法中，元素性、___________、___________贯穿于教学中各个相关的材料和内容。

答案:

综合性；创造性

教学评价的实施最主要是指两方面，即对___________的评价和对___________的评价。

答案:

教师学生

9．第11题

中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有___________；___________及综合。

答案:

探究合作

教学目标只要涵盖本课时学习的内容；___________；___________。

答案:

方法、过程及要到达的程度与水平

音乐新教材的特点是以___________为中心；以___________为主线。

答案:

以音乐

音乐教学最重要的原那么是___________原那么和___________原那么。

答案:

音乐本位原那么；情感体验原那么

教学程序是对教学过程的客观研究根底上进行的设计，是___________要素，应用___________的语言加以阐述。

答案:

主观；标准性

举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。

答案:

评价的理念有：

①关注学生，为学生的终身开展奠定根底②关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化③强调音乐实践，培养学生创造意识和能力〕实施手段有：

问卷调查法；测验法；自评与互评法等。

〕（用实例加以说明

教学目标的表述要注意哪些问题？

答案:

ppt13页1、目标要明确、具体、简洁。

２、主要涵盖本课时学习的具体内容等等

教学目标设计中常见的问题有哪些？

答案:

p73-74　１、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。

２、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。

３、教学目标太大，一节课不可能完成。

音乐课程的价值有哪些？

答案:

审美体验价值；开拓创造价值社会交往文化传承价值

柯达依音乐教育的哲学根底有哪些？

答案:

ppt41、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。

2、歌唱是形成音乐感最坚实的根底。

3、假设想获得最有成效的音乐教育，那么必须从幼小的孩童抓起。

4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语〞，应该成为所有早期教育的理想媒介。

等

柯达依音乐训练的目的？

答案:

开展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等

教学程序的特征？

答案:

ppt5系统性和整体性有序性与连贯性开放性与多样性宏观调控性与统一性

奥尔夫教学法中，元素性、___________、___________贯穿于教学中各个相关的材料和内容。

答案:

综合性；创造性

教学评价的实施最主要是指两方面，即对___________的评价和对___________的评价。

答案:

教师学生

学校音乐教育的价值除了表达在审美体验价值；开拓创造价值；还有___________价值和___________价值。

答案:

社会交往文化传承

当代课程内容的根本取向为“学科知识〞___________；___________；___________三种。

答案:

当代社会生活经验学习者的经验

九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造；___________和___________。

答案:

表现音乐与相关文化〕

音乐教学最重要的原那么是___________原那么和___________原那么。

答案:

音乐本位原那么；情感体验原那么

柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；___________和___________。

答案:

手势　节奏时值音节读法

按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成___________；八分音符读成___________；答案:

　da;ti

说课中的“说教学程序〞是指说清教学的___________和___________。

答案:

思路步骤

获取评价信息的方法有问卷调查法；___________和___________。

答案:

测验法；自评与互评

教学目标只要涵盖本课时学习的内容；___________；___________。

答案:

方法、过程及要到达的程度与水平

音乐新课程的“创造〞领域包含的内容探索音响与音乐；__________和__________。

答案:

即兴创造；创作实践

音乐新教材的特点是以___________为中心；以___________为主线。

答案:

以音乐

立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以___________教学为主的是___________〔填人名〕音乐教育体系。

答案:

歌唱；柯达依

柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行___________读写；___________是形成音乐感最坚实的根底。

答案:

音乐　歌唱

当前教学评价改革的国际化特点是？

答案:

P194-1951、重视开展，弱化选拔，评价功能发生转化。

2、注个体差异，评价指标多元化。

3、注重开展过程，实现评价中心的转移。

教学程序的特征？

答案:

ppt5系统性和整体性有序性与连贯性开放性与多样性宏观调控性与统一性

现行高中音乐课程由哪几个模块组成？

各占几个学分？

答案:

音乐鉴赏、歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作、器乐六个模块，除音乐鉴赏2个学分外，其余均为1学分。

对教师教学评价的方法有哪些？

答案:

Ppt22学生评价、同行评价、领导评价、自我评价、学生成绩分析

奥尔夫音乐教育体系的内容？

答案:

节奏朗诵声势律动奥尔夫节奏乐器

怎样说好课？

答案:

钻研教材，熟悉课标理念。

说准课的特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型〔单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等〕抓住课的根本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。

按教学评价进行的不同时间和所起的不同作用，教学评价可分___________评价和___________评价。

P196

答案:

形成性评价总结评价

音乐新课程的“音乐与相关文化〞领域包含的内容有音乐与社会生活；____________和____________。

答案:

音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科

音乐教学最重要的原那么是___________原那么和___________原那么。

答案:

音乐本位原那么；情感体验原那么

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，横平掌表示唱名___________；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名___________。

答案:

mi;la

德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创立的音乐教育体系又称___________体系；他充分运用了___________在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。

答案:

元素性音乐教育;语言

音乐新课程的“感受与鉴赏〞领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派；___________和___________。

答案:

音乐情感与情绪；音乐体裁与形式

九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造；___________和___________。

答案:

表现音乐与相关文化〕

从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；___________和___________。

答案:

单元　课时

柯达依认为，孩子本民族语言中的___________是构成其音乐语言的“母语〞，应该成为所有___________教育的理想媒介。

答案:

民歌；早期音乐

奥尔夫教学法中，元素性、___________、___________贯穿于教学中各个相关的材料和内容。

答案:

综合性；创造性

音乐新课程的“表现〞领域包含的内容有演唱；演奏；___________和___________。

答案:

综合性艺术表演；识读乐谱

高中音乐课程的学分设置是音乐鉴赏___________学分；歌唱___________学分。

答案:

2学分；1学分

从主客体关系上讲，教学程序包括___________和___________。

答案:

教的程序　学的程序

音乐教学中的“双基〞是指什么？

如何评价“双基〞教学的共与过？

答案:

书本60-61，要有自己的理解，不能只抄书本内容

柯达依音乐教育的哲学根底有哪些？

答案:

ppt41、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。

2、歌唱是形成音乐感最坚实的根底。

3、假设想获得最有成效的音乐教育，那么必须从幼小的孩童抓起。

4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语〞，应该成为所有早期教育的理想媒介。

等

审美经验的特征有哪些？

答案:

ppt18页1、审美经验不包含实用和功利的目的。

2、审美经验有情感的参与。

3、审美经验包含智力活动。

4、审美经验包含着注意的焦点。

5、审美经验必须亲身体验。

6、审美经验的结果，是更为丰富和充满意义的生活。

19．第14题

怎样说好课？

答案:

钻研教材，熟悉课标理念。

说准课的特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型〔单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等〕抓住课的根本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。

说课时要说清什么？

答案:

p113说清“教什么〞、“学什么〞、“怎样教〞、“怎样学〞、“为什么这样教和学〞等

音乐教学的根本原那么有哪些？

答案:

P47-501、音乐本位原那么。

2、协同融合原那么。

3、创造开展原那么。

4、情感体验原那么。

5、主动参与原那么

举五种以上音乐课的导入手段。

答案:

p121-124情境导入；故事导入；游戏导入；律动导入；直观教具导入等

音乐教学最重要的原那么是___________原那么和___________原那么。

答案:

音乐本位原那么；情感体验原那么

利用手势进行音准训练是英国人___________在1870年首创的，___________教学法将其做了调整与改造，成了今天所广泛使用的方法。

答案:

约翰.柯尔文；柯达依

说课中说“如何根据学生心理，调动学生的积极性和学习兴趣并说出理论依据，如何创设教学环境和条件等〞是在说___________和说___________。

答案:

教法学法

音乐新课程的“表现〞领域包含的内容有演唱；演奏；___________和___________。

答案:

综合性艺术表演；识读乐谱

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，横平掌表示唱名___________；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名___________。

答案:

mi;la

学校音乐教育的价值除了表达在审美体验价值；开拓创造价值；还有___________价值和___________价值。

答案:

社会交往文化传承

?

课标?

将义务教育的九个学年分成三个学段：

1--2年级学段；___________学段和___________学段。

答案:

3-6年级；7-9年级

从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；___________和___________。

答案:

单元　课时

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，平握空拳表示唱名___________；掌心向内，侧平掌表示唱名___________。

答案:

do;sol

音乐新教材的特点是以___________为中心；以___________为主线。

答案:

以音乐

柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；___________和___________。

答案:

手势　节奏时值音节读法

柯达依教学体系中初学五线谱采用无谱号；无___________；无___________的形式，并采用首调唱名。

答案:

无调号；无拍号

获取评价信息的方法有问卷调查法；___________和___________。

答案:

测验法；自评与互评

音乐新课程的“音乐与相关文化〞领域包含的内容有音乐与社会生活；____________和____________。

答案:

音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科

怎样备课才能上好课？

答案:

参见ppt，用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容；确定这节课要通过作品到达的教学目标；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点等等。

教学目标的表述要注意哪些问题？

答案:

ppt13页1、目标要明确、具体、简洁。

２、主要涵盖本课时学习的具体内容等等

审美经验的特征有哪些？

答案:

ppt18页1、审美经验不包含实用和功利的目的。

2、审美经验有情感的参与。

3、审美经验包含智力活动。

4、审美经验包含着注意的焦点。

5、审美经验必须亲身体验。

6、审美经验的结果，是更为丰富和充满意义的生活。

现行高中音乐课程的六个模块是指什么？

答案:

p83　音乐鉴赏　歌唱　音乐与戏剧表演　演奏　音乐与舞蹈创作

说课的误区有哪些？

答案:

1、把说课等同于背教案。

2、搞错听课对象。

3、读说稿、背说稿。

4、将说课变为讲课

怎样说好课？

答案:

钻研教材，熟悉课标理念。

说准课的特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型〔单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等〕抓住课的根本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。

举五种以上音乐课的导入手段。

答案:

p121-124情境导入；故事导入；游戏导入；律动导入；直观教具导入等

奥尔夫的___________教学是把人体作为一件乐器，用以训练___________。

答案:

声势；节奏

音乐新教材的特点是以___________为基点；激发___________于始终。

答案:

以音乐学科为基点；学生兴趣于始终

说课中的“说教学程序〞是指说清教学的___________和___________。

答案:

思路步骤

音乐课标中“过程与方法〞目标中涵盖的内容除了“音乐根底知识、音乐根本技能〞，还包括___________和___________。

答案:

音乐创作与历史背景；音乐与相关文化

音乐新课程的“感受与鉴赏〞领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派；___________和___________。

答案:

音乐情感与情绪；音乐体裁与形式

柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再学___________；然后才学___________。

答案:

La、do、re；fi、si

德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创立的音乐教育体系又称___________体系；他充分运用了___________在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。

答案:

元素性音乐教育;语言

音乐新教材的特点是加强___________；加强___________。

答案:

加强实践与创造；加强综合与渗透

从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；___________和___________。

答案:

单元　课时

教学程序是对教学过程的客观研究根底上进行的设计，是___________要素，应用___________的语言加以阐述。

答案:

主观；标准性

利用手势进行音准训练是英国人___________在1870年首创的，___________教学法将其做了调整与改造，成了今天所广泛使用的方法。

答案:

约翰.柯尔文；柯达依

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，平握空拳表示唱名___________；掌心向内，侧平掌表示唱名___________。

答案:

do;sol

柯尔文的音阶手势：

掌心朝下，横平掌表示唱名___________；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名___________。

答案:

mi;la

音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；___________；___________。

答案:

过程与方法；知识与技能

音乐教学最重要的原那么是___________原那么和___________原那么。

答案:

音乐本位原那么；情感体验原那么

举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。

答案:

评价的理念有：

①关注学生，为学生的终身开展奠定根底②关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化③强调音乐实践，培养学生创造意识和能力〕实施手段有：

问卷调查法；测验法；自评与互评法等。

〕（用实例加以说明