辩论赛活动策划书总结怎么写word范文 14页.docx

辩论赛活动策划书总结怎么写word范文 14页.docx

《辩论赛活动策划书总结怎么写word范文 14页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辩论赛活动策划书总结怎么写word范文 14页.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

辩论赛活动策划书总结怎么写word范文14页

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除

==本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用==

辩论赛活动策划书总结怎么写

　　辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻，那么辩论赛活动策划书怎么写呢?

羽利小编整理了“辩论赛活动策划书总结怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家!

　　篇一：

辩论赛活动策划书总结怎么写

　　活动名称：

“辩一理而知天下论纵横而行万里”展我校学生风采辩论赛

　　活动时间：

八月八日下午比赛进行

　　演练时间：

本周六，下周三、周四晚上7:

00

　　活动地点：

直利教育学校校区本部

　　主办部门：

直利教育市场部

　　协办部门：

教务部、人事部

　　参与工作人员：

王x、王x、李xx、蒋x、赵x、刘xx、胡x活动对象：

我校初一、初二全体学生

　　辩论主题：

初赛“初中学生是否使用手机”

　　活动内容：

（1）口号：

陶情操看谁水平高

　　朱与黑双方齐过招

　　辩对错唇舌浪滔滔

　　论古今战火已燃烧

（2）宗旨：

丰富同学们的课余文化生活，锻炼他们的思辨能力和

　　社交能力，让演讲、辩论成为我们直利学子的基本技能。

让学生们明白当下的自己应该做什么!

什么时候该做什么!

为了什么在学习!

　　（3）大赛流程：

我校初一、初二学生自愿报名参加，教师做好前期的学生积极性调动工作。

随机组队，参赛队伍预计2支，详细流程见附页。

　　1、比赛

　　赛前，决定对战双方，下午进行辩论赛最终赛事，评出比赛冠军。

　　活动意义：

辩论赛可以丰富同学们的课余文化生活，锻炼他们的思辨能力和社交能力，让演讲、辩论成为我校学子的基本技能。

举办本次辩论赛能够向广大学生宣传辩论科学知识，以激发他们对辩论的浓厚兴趣，同时丰富广大学生的第二课堂生活，为我校营造良好的演讲、辩论文化氛围。

为以后的各类辩论赛做好准备。

　　活动准备：

　　装饰（气球、彩带、胶带）

　　评委（稿纸、中性笔、请帖、评分条）

　　奖品（奖状、笔记本）

　　总体要求：

　　1、各队伍充分做好比赛准备，以使比赛更加精彩。

　　2、比赛现场的工作人员要始终保持活动现场的整洁卫生，维持现场秩序。

　　3、各辩论队队员要认真学习辩论的规则要求，注意辩论的礼仪。

　　4、各辩论队的拉拉队员，要注意自己的言行举止是否合乎辩论比赛的要求，不得对对方队员喝倒彩，进行言语上的人身攻击。

确保比赛圆满地进行。

否则评委有权对该队进行适当的扣分。

　　具体实行方案

　　一、比赛进程

　　1、下午1:

00由指导教师引导队员集合商讨（指导教师：

王x赵x）

　　2、下午2:

00开场白（主持人开场，引导校长致辞）

　　3、下午2:

30主持人介绍参赛队及其所持立场（主持：

刘xxx）

　　4、下午2:

30-4:

00队员依照一号辩手、二号辩手、三号辩手、自由辩论顺序依次辩论发言（一组：

指导教师：

赵x队员：

许xx、王xx、罗xx、刘xx、王xx、石xx、黄xx、文xx、杨x、罗xx、杨xx、刘xxx、王xx、王xx、黄xx，）

　　（二组：

指导教师：

王x队员：

鲜xx、谢xx、李xx、杨xx、袁xx、付xx、赵xx、谢xx、王xx、王xx、罗xx、罗xx、景xx、罗xx、王xx）

　　5、下午4:

10评判团递交评分表，离席评定结果（评委：

王x、王x、胡x）

　　6、下午4:

15主席公布结果

　　7、下午4:

15校长宣布活动结束

　　二、比赛流程：

　　1、开篇立论：

　　正方一辩发言

　　反方一辩发言

　　2、攻辩环节：

（1）正方二辩选择反方二辩进行攻辩，反方二辩须正面回答，不得提问或反问。

（2）反方二辩选择正方二辩进行攻辩，正方二辩须正面回答，不得提问或反问。

　　（3）正方三辩选择反方三辩进行攻辩，反方三辩须正面回答，不得提问或反问。

　　（4）反方三辩选择正方三辩进行攻辩，正方三辩须正面回答，不得提问或反问。

　　3、攻辩小结：

　　正方一辩进行攻辩小结

　　反方一辩进行攻辩小结

　　4、自由辩论：

　　正方先开始，双方交替进行（一方发言完毕，另一方计时立即开始。

）

　　5、总结陈词：

　　6、观众提问阶段。

　　三、大赛纪律：

　　1、辩论时，辩手必须用普通话站立陈述。

　　2、辩论时，辩手必须注意谈吐风度，不得进行人身攻击。

　　3、辩论进行期间，辩手必须服从安排。

　　4、在自由辩论的时间里，每位辩手的发言次序次数和个人发言时间不受限制。

　　四、评分办法及细则：

　　【评判】

（一）评判规则

　　评委对在场的各个代表队做出评判，具体以分数为准。

（二）评判标准

　　1、团体部分：

（1）审题

　　准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

（2）展开

　　对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

　　（3）辩驳

　　提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。

注重针对辩题正面交锋。

　　（4）配合

　　具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。

　　（5）语言

　　普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

　　（6）辩风

　　比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。

举止得体，显示出良好的道德修养。

敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

　　（7）形象

　　着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

　　2、个人部分：

　　由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体;

（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

　　（3）台风与辩风。

　　【评分标准】

　　为保证辩论大赛复赛的公平、公开、公正。

　　评分标准如下：

　　1、个人表现（每人10分，共40分）:

（1）辩论技巧（4分）：

评定辩论员的分析、反驳、应变能力、说明能力,逻辑性及组织能力;

（2）破题内容、资料（3分）：

立论深度，引论内容恰当与否;

　　（3）风度、台风、幽默感（1分）;（4）咬字、发音（0.5分）;（5）自由辩论（1.5分）。

　　2、整体合作（10分）。

　　3、总评分=个人表现+整体合作（10*4+10=50分）。

　　篇二：

辩论赛活动策划书总结怎么写

　　辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。

古时墨子曾说：

“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。

处利害，决嫌疑。

”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。

辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。

通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

　　我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。

　　一，筹备工作，宣传工作

　　在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。

在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校园。

　　二，辩论赛过程

　　“金华杯”辩论赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。

台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。

　　酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨x、蒋xx、赵x、李x同学被评为最佳辩手;酒管的陈x、旅管的陈x、景区的余x、餐管的张x等11位同学被评为优秀辩手。

最后05级酒管餐管辅导员陈xx老师对于本次辩论赛做了精彩而详细的点评。

此次辩论赛活动得到了同学们的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色不少。

最后我们祝贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满成功，也期待更多类似优秀学生活动的举办。

　　三，辩论赛取得的成效

　　1.参赛选手能力的提高：

辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。

在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。

　　首先，思维能力得到提高。

如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。

如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。

思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。

最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。

在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。

　　其次，语言表达更具艺术性。

经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。

尤其在决赛上蒋xx同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵x同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。

同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，

　　再次，知识结构更完备。

俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：

自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。

　　最后，应变能力加强。

蒋xx同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。

　　2.学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：

俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。

从初赛“网络拉近人们的距离还是疏远人们的距离”、复赛“名校是因为名师还是名生”到决赛“大学，是以积累知识为主还是以塑造人格为主”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。

辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。

浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。

　　3.班级凝聚力的增强：

辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体----班级同学的支持。

赛前班长、学习委员积极有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的酸痛。

比赛让他们走得更近，更像一家人。

　　4.增加老师对同学们的认识。

此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的认识。

　　四.值得思考的地方

　　辩论赛总体收到了良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题。

辩论赛没有做好赛前指导，导致辩手对比赛没有整体感知辩论赛导致第一次循环赛。

如果能在辩论点评中给予正确的指导，会给同学以更积极的影响。

初赛因地点的限制局限在较小的教室进行，给热情的观众带来了诸多不便，希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。

　　通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和配合是本次辩论赛得以顺利进行，同时，此次辩论赛给各系之间的交流加速，达到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。

　　篇三：

辩论赛活动策划书总结怎么写

　　活动主题

　　我思故我在