辽宁教师资格考试中学教育学考前真题及答案F卷Word下载Word文件下载.docx
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A．课程目标
B．教育目的
C．教育原则
D．德育目标
5．第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是（ ）
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
6．课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（ ）
A．科学与人文整合的课程文化观
B．回归生活的课程生态观
C．缔造取向的课程实践观
D．民主化的课程政策观
7．教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（ ）
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法
8．德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。
这体现了德育的（ ）
A．生存功能
B．发展功能
C．享用功能
D．教育功能
9．《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是（ ）
A．1997年3月22日
B．2000年3月22日
C．2004年3月22日
D．2007年3月22日
10．《教育法》的立法宗旨是（ ）
A．发展教育事业
B．提高全民族素质
C．促进社会主义物质文明建设
D．促进社会主义精神文明建设
二、多项选择题：
本大题共10个小题，每小题2分。
共20分。
在每小题给出的五个选项中．有两项或两项以上正确答案。
请把正确的选项写在右边的括号内。
1．广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动。
它包括（ ）
A．国家教育
B．社区教育
C．家庭教育
D．学校教育
E．社会教育
2．当前我国学校的主要类型是（ ）
A．幼儿教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．留学教育
3．素质教育的主要任务是（ ）
A．培养学生的身体素质
B．培养学生的心理素质
C．培养学生的社会素质
D．培养学生的个性
E．培养学生的学习素质
4．教师的职业角色主要是（ ）
A．传道、授业、解惑者
B．示范者
C．管理者
D．父母与朋友
E．研究者
5．中学教材编写的基本要求是（ ）
A．选编教材要科学合理
B．图文并茂，结构新颖
C．内容组织内外有序
D．排列形式疏密有致
E．突出重点，分散难点
6．构成教学过程的基本要素有（ ）
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学手段
E．教学目标
7．教师在备课过程中主要应做好哪些工作（ ）
A．备教材
B．备教具
C．备学生
D．备板书
E．备教法
8．中学生作业的一般形式有（ ）
A．课堂作业
B．口头作业
C．书面作业
D．实践性作业
E．课外辅导
9．德育对个体发展的功能有（ ）
B．学习功能
C．发展功能
D．实践功能
E．享用功能
10．《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有（ ）
A．教育教学权
B．学术研究与进修培训权
C．学生管理权
D．报酬待遇权
E．参与管理权
三、填空题：
本大题有10个小题．每小题1分．共10分。
把答案填写在题中的横线上。
1．教育学就是通过教育现象和教育问题的研究，去揭示__________的一门科学。
2．__________在1806年首次发表的著作《普通教育学》被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。
3．__________是实现教育目的多采取的办法，它包括教育内容和教育手段。
4．确定我国教育目的的理论基础的是__________。
5．__________是一种全新的教育思想、全新的教育价值观，它和应试教育在很多方面存在差异，教育效果也大不相同。
6．教师的言行是学生学习和模仿的对象。
学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
这说明教师职业具有__________的特点。
7．__________主张分课教学，以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。
8．教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是__________。
9．德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。
这体现了德育对个体发展具有__________的功能。
10．__________是国家对教师实行的一种特定的教师职业许可制度。
四、简答题：
本大题有4个小题，每小题5分。
共20分o
1．教育与政治的关系有哪些?
2．教育目的的功能是什么?
3．简要回答如何有效实施素质教育。
4．《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务?
五、论述题：
本大题有2个小题．每小题10分，共20分。
1．请结合实际，试分析我国进行新一轮基础教育课程改革的原因。
2．如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性?
六、案例：
本大题有2个小题。
每小题10分，共20分o
1．分析下面的案例，并请你运用教育理论的知识对张老师的行为作出评价。
波波很贪玩，经常不完成作业。
一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。
这时，张老师突然想起家里有事要办。
看见波波还没有补完作业，张老师说：
“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。
”为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。
由于家里的事很多，后来张老师就把渡波的事忘了。
天越来越晚，波波一介人在教室里越来越害怕。
他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。
他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。
波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了。
请问张老师的做法对吗?
2．请你运用义务教育的相关知识，分析下面案例。
小学三年级有个小姑娘叫扬扬。
两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。
前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。
你认为扬扬该怎么办呢?
一、单项选择题
1．C2．C3．A4．B5．C6．D7．B8．A9．C10．A
二、多项选择题
1．CDE2．ABCD3．ABC4．ABCDE5．ABCDE6．ABCD7．ACE8．ACD9．ACE10．ABCDE
三、填空题
1．教育规律．2．赫尔巴特3．教育措施4．马克思主义关于人的全面发展学说5．素质教育6．示范者7．学科课程（分科课程）8．谈话法9．享用10．教师资格制度
四、筒答题
1．【答案要点】
（1）导向功能
（2）调控功能（3）评价功能（4）激励功能
2．【答案要点】
（1）把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来。
（2）要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点。
（3）要重视当代大脑研究的最新成果．从中寻找进行素质教育的思路和新方法。
（4）要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响。
（5）倡导使用能激发学生学习主动性和创造性的教学方法。
3．【答案要点】
（1）正确的教育价值观。
（2）科学的育人观。
（3）正确的学生观。
（4）现代的教学观。
（5）科学的教学质量观。
4．【答案要点】
第一，遵守法规义务。
第二．教育教学义务。
第三，思想教育义务。
第四，尊重学生人格的义务。
第五。
保护学生权益义务。
第六，提高水平义务。
五、论述题
第一，培养目标不能完全适应时代发展需要。
第二，课程结构不合理。
第三，课程内容繁、难、偏、旧。
第四。
课程实施重“教书”和“背书”。
第五，课程评价重选拔，轻发展。
第六，课程管理过于集中。
以上六点需要结合教育实际展开论述。
基础教育课程改革势在必行，特别是从我国人口数量众多的实际出发，必须通过基础教育课程改革实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民索质。
应对未来的挑战。
学生的思想品德的培养和提高，不是一朝一夕就能实现的。
而是长期反复教育的结果。
是一个从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。
这种长期性、反复性和渐进性。
是德育过程中的正常现象，也是符合学生思想品德形成发展规律的。
首先。
从学生主观世界来看。
品德的形成，知、情、意、行矛盾斗争的统一实现。
要经过长期培养和磨练，每一新的思想品德的形成，都具有不稳定性。
需要多次反复．这就决定了德育过程必然是一个曲折反复、长期的教育过程。
其次，从客观环境影响看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏。
社会发展对学生思想品德的要求不断提高等，都决定了德育过程是个长期的、反复的过程。
总之，德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性．以及青少年学生本身的可塑性等特点．决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的而是波浪式地曲折前进．有时还会出现反复。
因此德育过程要坚持不懈、持之以恒地进行。
要“抓反复”，“反复抓”。
六、案例分析题
1．分析得有道理．言之有理即可。
2．答出义务教育的概念，特征等内容言之有理即可。
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