河南省信阳市息县第一高级中学高三语文第七次适应性测试Word文档下载推荐.docx
《河南省信阳市息县第一高级中学高三语文第七次适应性测试Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省信阳市息县第一高级中学高三语文第七次适应性测试Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
审微》说到这样一个故事：
卫侯要朝见于周天子，掌管接见事务的周行人问他的名号，说是叫“卫侯辟疆”。
周行人郑重地对卫侯说，辟为天子之号，诸侯是用不得的。
卫侯不得已临时更改了自己的名字，如此天子才接受了他的朝见。
古人将天子、辟、璧相提并论。
辟之名，可以是天子，也可以就是璧。
金文璧（）字恰恰是借用了辟字的字形，借形亦借义，只是在字下加了个“玉”。
璧是献给天子的，璧因此有了天子的称名“辟”。
璧是由辟而来，辟即为戉。
在红山文化、大汶口文化和良渚文化中，都发现过璧形戉，也许透露出了一个信息：
璧与戉之间本来是可以画等号的，都是王权的体现。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．“王”字的构形是由器具“戊”的象征指代而来的，“戊”像斧头之形，其锋刃向下，就衍生出了“王”的字形。
B．“辛”的字形是一柄刃部向上的戊，用来执行割人肉的刑罚，但是一些学者将它认倒了，把它当做一把三面有刃的小刀。
C．“辟”字的甲骨文写成了用戊砍掉一个人的头，而下达或执行砍头刑罚的主体是王，所以“辟”字又可以用来代称王。
D．“璧”是献给天子的，所以古人造字时借用了代表天子的“辟”字，然后在字下加上了玉字，于是就是成了“璧”字。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．孔子和董仲舒采取臆测方法，没有将王字含义解释准确，所以汉字的造字研究不能有主观想象，而应依据材料，科学推断。
B．古人造字仅从斧头锋刃的左右旁向和向下方向，就衍生出了不同的系列字形，形成了字的意义，由此可见古人造字的童趣。
C．卫侯参见周天子，入了“辟疆”的名字，才得朝见，可见当时对“辟”字的用法，有明显限制，不可以随便用这个字取名。
D．判定文字的构形及意义，可以依据文字象形的特点，还可以用出土文物进行佐证，甚至能在原始的刻画中找到蛛丝马迹。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．对于刃缘向下的斧钺之形，虽然学者林沄认为表示军事统率权，徐中舒认为主刑杀，但是他们都认为其象征王者权力。
B．作为斧形的器物，“戊”有石质、青铜质和玉质，良渚文化陶器上的刻画证明“戊”字的出现在商代青铜材质的钺之前。
C．作者引用《大雅·
棫朴》中“辟王”的例子，是为了证明“辟”可以作为王的代称，这一结构和“戊”代称王是一样的。
D．红山文化、大汶口文化和良渚文化中，发现的璧形戊，证实了璧是王权的体现，所以璧和戊所代表的含意基本是等同的。
（二）文学类文本阅读
阅读下面文字，完成4-6题
没有学生的老师
任章
早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。
八仙桌上放着一根枝条。
他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：
“同学们，上课了!
”
表叔叹一口气，说：
“三儿的课又开始了。
”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。
他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。
他开始在八仙桌后踱步。
我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。
我发现，他接近墙根的时候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。
他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。
表叔告诉我，他走得那么准确。
表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。
太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。
他手里攒着教鞭，在巡视他的学生呢。
表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。
他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。
他举起教鞭，向下点去。
教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：
“上课时，不要捣乱。
我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。
”他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。
表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。
去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了……
不知从哪里钻出了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳，天阴了下来。
他跑出堂屋抬头仰望，旋即又奔了回去，看着屋顶。
他焦躁起来，说：
“同学们，暴雨要来了，赶快出教室!
”我看见他忙乎起来，一把把椅子被他从堂屋搬到院子里。
他一边忙乎一边喊：
“同学们不要挤!
不要怕，有我呢。
”我沉不住气了，我真想过去帮他一把。
我瞧了表叔一眼，表婶低声说，别过去，他疯病发了，过一阵就会好了。
我真想过去支持他，他需要帮助。
我看他像热锅上的蚂蚁，在堂屋院子间疯狂地穿梭，我真不忍心他那么孤独。
太阳钻出乌云。
他终于停下来，哭腔哭调地说：
“塌了，塌了，我们的教室塌了。
你们吃吧，喝吧，你们不修教室，会有人收拾你们的。
”他的声音低下来，似乎在念咒语。
我望着环绕小山村的山岭，好似表叔的房子在下沉，下沉。
他的神色开始恢复正常，像是经历了一场风暴。
现在，他表情呆滞、冷漠。
他根本不看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直走回他的屋子。
我走到八仙桌的后面——他的讲坛上。
我学着他的样子，在讲坛上踱步，想体验当老师的感受。
踱步中，我无法不想着他——这位没有学生的老师，所以，我感觉我的步子越来越重!
选自《文艺生活》
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（
）（3分）
A．题目叫“没有学生的老师”，匠心独运，在矛盾的词语组合中，设置了悬念，吸引了读者的注意，同时也暗示了小说的内容。
B．“表叔叹一口气，说，‘三儿的课又开始了。
’”这一声叹气，既包含着表叔对三儿病态的无奈，也有对三儿这种病态行为的不满。
C．三儿用教鞭向下点去的动作描写，内涵丰富，从侧面生动地表现了三儿对学生的严格要求，也包含着他对学生的深深爱意。
D．小说语言简洁而生动，人物形象个性鲜明，通过对三儿这样普通的乡村教师的叙述，表达了一个深刻的现实主题——教育公平。
5.文中划线处都写到“太阳”，结合小说内容说明其作用。
（5分）
6.小说结尾说“我感觉我的步子越来越重!
”试分析其原因。
（6分）
（三）实用类文本阅读
阅读下面文字，完成7-9题。
世上纵有梨花颂，人间再无梅先生
在初春时节，梅花谢了匆匆，京剧艺术家梅葆玖翩然谢幕，走完了自己精彩纷呈的82年人生历程。
从此，世间再无梅葆玖，梅郎世家成往昔。
1934年，梅葆玖出生于上海，是梅兰芳的第九个孩子。
梅葆玖10岁开始学艺，13岁正式登台演出，在艺术上深得其父的教诲和指导。
梅兰芳逝世后，特别是“文革”后，“梅派”艺术一度一蹶不振，在这样的危急存亡之时，梅葆玖扛起了振兴梅派艺术的大旗，恢复演出经典剧目，整理父亲的唱片、传记，积极开办梅派艺术学习班，多次组织大规模南北梅派名家汇演……十几年过去了，梅派艺术在梅葆玖的努力下，人才济济，欣欣向荣，逐渐恢复了原来的兴旺局面。
梅葆玖并不是一位开拓型的艺术家，他的一生恢复、整理了不少梅兰芳一生的经典之作，却很少看到他用家传“梅派”排演过哪出新戏。
终其一生，梅葆玖始终以维护梅派的正宗、正腔、正韵为己任。
可同时他又是一个不断革新的艺术家，从交响乐伴奏版《贵妃醉酒》，到轰动一时的《大唐贵妃》，也包括在晚年顶着各方压力，全力支持陈凯歌拍电影《梅兰芳》等等……可见他也是并不反对创新的。
如何看待继承传统和改革发展的关系？
梅葆玖总是笑吟吟地用父亲的话回答大家——“移步不换形”。
“那个时候跟现在相比，观众欣赏的眼光变了，咱不能说老先生不好，但是跟着时代的变化，咱们也一定得跟着时代走。
”在梅葆玖看来，所谓的“移步不换形”，就是守住京剧艺术、梅派艺术韵律美的根本，却不妨在艺术形式、伴奏、戏剧节奏等方面，做更符合当代观众审美的改进与尝试。
无论其结果如何，《大唐贵妃》是轰动而成功的，特别是一曲《梨花颂》，竟成了争相吟唱的名曲。
而对于片段化、娱乐化的京剧表演，梅葆玖本人并不持肯定与支持态度。
坚持传统，继承经典，却绝不拘泥、保守，这就是梅葆玖。
他曾这样说：
“我觉得其实做演员来说，如何把戏唱好，把人物演好，实际上还是属于一个文化问题。
”在梅葆玖看来，唱京剧不能离开流派这个根，离开根，一听什么都不像了，下次观众就不来了。
“演京剧，要做到有本之木，有源之水。
京剧都是这么传下来的。
所以我说只要是我父亲有的这些老唱片、老剧本、老相片，我都愿意提供给学生们，让他们知道，梅派是怎么传下来的。
然后继续由他们身上再往下传，这样传承有序，就不会失传。
咱们中国戏曲就是讲究所谓的‘戏以人传’，得是靠人来传。
有位外国专家曾说：
“京剧是有规则的自由动作。
”所谓规则，就是演员的程式，一旦融化了以后，随便怎么做，只要是戏里头的意思，符合人物的情绪，怎么做都可以。
所谓的流派也是如此，那些被封为创始人的艺术家们，其实没有一个人标榜过自己是什么派，都是别人封的。
所谓流派，就是经过无数人的效仿，得到了大家的承认。
流派流派，不流无派。
流派其实是一种艺术风格，各自都有自己的艺术特色。
因此，梅兰芳“梅派”艺术的美，可算作是一种“规范式的美”，一种“范本美”。
通俗地说，梅派的最大特点就是“没有特点”，讲究的是规范，而不是突出某一方面，真正做到了“大象无形”，“真水无香”，是“中和之美”。
（摘自“人民网”，有删改）
【相关链接】
①凡是喜爱京剧艺术，喜爱梅派艺术的可造之材，梅葆玖绝对是知无不言，言无不尽，总是毫无保留地倾囊相授，无论男女，不分贵贱，有教无类，一视同仁。
（摘自《新民晚报》）
②梅葆玖在2012年两会上提出以动漫作为手段，让《霸王别姬》、《牡丹亭》等传统剧目以动漫的形式呈现。
“我的想法是，把戏曲内容以及好的剧目，通过动漫的形式表达出来，让幼儿、小学生甚至中学生都喜欢”。
在2015年的两会上又提出通过现代的传播手段让传统戏曲得到最广泛的传播，让老百姓共享国之瑰宝的文化精髓。
（摘自腾讯网）
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A.由于梅兰芳去世以及“文革”的原因，“梅派”艺术曾面临着生死存亡的巨大危机，经过梅葆玖的艰苦努力，逐渐恢复了原来的兴旺局面。
B.梅葆玖始终以维护梅派的正宗、正腔、正韵为己任，他虽然恢复、整理了不少梅兰芳的经典之作，却很少用家传“梅派”排演过哪出新戏。
C.梅葆玖始终严格遵循着父亲的教诲，因而并不是一位开拓型的艺术家，所以对片段化、娱乐化的京剧表演，他并不持肯定与支持的态度。
D.梅葆玖爱惜人才、热忱无私，只要是喜爱京剧艺术，喜爱梅派艺术的可造之材，梅葆玖总是知无不言，毫无保留地倾囊相授。
8.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A.从交响乐伴奏版《贵妃醉酒》，到轰动一时的《大唐贵妃》，梅葆玖的革新反映了传统京剧艺术在时代变迁中的尴尬处境。
B.在梅葆玖看来，文化从根本上影响着演员，唱京剧也不能离开流派这个根，否则观众一听什么都不像了，下次就不会来了。
C．中国戏曲讲究“戏以人传”，得是靠人来传。
只要保留一些老唱片、老剧本、老相片，应能很好传承京剧艺术。
D.流派其实是一种艺术风格，梅派的最大特点就是“没有特点”，讲究的是规范，而不是突出某一方面，呈现出“中和之美”。
E.为了维护梅派艺术的兴盛局面，梅葆玖在两会中积极倡导以动漫的形式呈现《牡丹亭》等传统剧目，以现代传播手段传播传统戏曲。
6.关于继承传统和改革发展的关系，梅葆玖主张“移步不换形”。
结合材料谈谈你对这一观点的认识。
（5分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面文言文，完成10-13题。
梁曾，字贡父，燕人。
至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事。
十五年，转同知广南西道左右两江宣抚司事。
明年，除知南阳府。
南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。
曾请折输布，民便之。
三十年正月，至安南。
其国有三门：
中曰阳明，左曰日新，右曰云会文言文阅读答案梁曾，字贡父，燕人。
至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事文言文阅读答案梁曾，字贡父，燕人。
陪臣郊迎，将由日新门入。
曾大怒曰：
“奉诏不由中门，是我辱君命也。
”即回馆既而请开云会门入曾复执不可始自阳明门迎诏入又责日燇亲出迎诏且讲新朝尚右之礼以书往复者三次具宣布天子威德而风其君入朝世子陈日燇大感服，三月，令其国相陶子奇等从曾诣阙请罪，并上万寿颂、金册表章、方物，而以黄金器币奇物遗曾为赆，曾不受，以还诸陶子奇。
八月，还京师，入见，进所与陈日燇往复议事书。
帝大悦，解衣赐之，右丞阿里意不然，帝怒曰：
"
梁曾两使外国，以口舌息兵戈，尔何敢尔!
或谗曾受安南赂者，帝以问曾，曾对曰：
安南以黄金器币奇物遗臣，臣不受，以属陶子奇矣，授云南诸路行省都事文章。
仍乘传之任淮安。
到官，兴学校，厉风俗，河南行省事有疑者，皆委曾议之。
大德元年，除杭州路总管。
请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
四年，丁内艰。
先是，丁忧之制未行，曾上言请如礼。
七年，除潭州路总管，以未终制，不赴。
寻召还京，辞以母丧未葬，扶柩北归
文言文阅读答案梁曾，字贡父，燕人。
至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事阅读答案。
四年，以疾辞归，敕赐药物，存问备至。
延佑元年，还至汴梁，以病不复职，寓居淮南，杜门不通宾客，惟日以书史自娱。
至治二年卒，年八十一。
（节选自《元史》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德，/而风其君入朝/
B．即回馆，/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏，/且讲新朝尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/
C．即回馆/既而请开云会门/入曾复执不可/始自阳明门迎诏入。
/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者/三次具宣布天子威德/而风其君入朝/
D．即回馆/既而请开云会门入/曾复执不可/始自阳明门迎诏入/又责日燇亲出迎诏/且讲新朝尚右之礼/以书往复者三次/具宣布天子威德/而风其君入朝/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“路”，宋金元时代行政区划名，是仿唐代的“道”制而设置，“道”和“路”，最初都是监察区，后转化为行政区。
B．“世子”，在先秦时代是君位继承人的封号，汉朝以后用以称郡王的继承人，以区别皇位的继承人太子，还指藩属国的王位继承人。
C．“阙”，本意是皇宫前面的望楼，“城阙辅三秦”中的“城阙”即指帝都长安，“诣阙”，指奔赴朝廷、皇宫、或都城。
D．“丁内艰”，意为遭逢父母丧事。
古代封建社会官员父母去世，官员必须停职，回家守制，又称“丁忧”，是传统的道德礼制。
12．下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．梁曾擅长外交，成绩卓著文言文阅读答案梁曾，字贡父，燕人。
他两次出使安南，以言辞平息战事，成功说服安南国的世子陈日燇入朝请罪，从而取得了外交的胜利。
B．梁曾事君忠勤，深得信任文言文阅读答案梁曾，字贡父，燕人。
至元十年，用累考及格，授云南诸路行省都事文章。
皇帝为表彰其出使安南之功，解衣赐之，这引发了阿里的不满，但皇帝怒斥了阿里，肯定了梁曾的功劳。
C．梁曾为官清廉，不贪钱财。
安南送给梁曾许多贵重礼物，梁曾拒不接受，这让他后来得以在皇帝面前坦然应对说他接受安南财物的谗言。
D．梁曾恪守礼制，不肯苟且。
梁曾出使安南，坚持要从中门入城；
他还建议按照礼制施行居丧制度，他自己因服丧未满，拒绝到潭州赴任。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）南阳在宋末为边鄙，桑柘未成，而岁赋丝，民甚苦之。
（2）请禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著为令。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成14-15题.
长安秋望
赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
【注】①此诗歌是赵嘏举进士不第后客居长安时所作。
②云物：
云雾。
③南冠：
楚冠。
《左传·
成公九年》：
“晋侯观于军府，见钟仪，间之日：
‘南冠而絷者谁也？
’有司对曰：
‘郑人所献楚囚也。
使悦之，召而吊之。
’后用以“南冠”楚囚为囚徒的代称。
14．对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）
A.首联“凄清”二字，既写秋意的清冷，亦指心境的凄凉；
既属客观，亦属主观，正是这
二字为全诗奠定了感情基调。
B．颔联描绘的是秋暮时分的场景，“残星几点＂是目见，“长笛一声”是耳闻，耳闻与目见相结合，饶有情致。
C．颈联运用了拟物手法，以“静＂赋菊，以“愁＂状莲．使得这深秋花事不仅形象传神，而且主观色彩浓厚：
D.诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，且体现了天色随时间推移由暗而明的变化，全诗意境深远和谐，风格峻峭清新。
15.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？
怎样表达的？
请简要分析。
（三）名篇名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·
劝学篇》指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“--------，--------------”的观点是相同的。
（2）《陋室铭》中，虚实结合写室主人交往之雅的句子是“------------，-----------。
（3）庄子在《逍遥游》结尾中列举出三类人的“无所待”才是真正的逍遥的句子是（任答一类人即可）：
------------，
三、语言文字运用。
17．下列各句中加点成语的使用，不正确的二项是（
）（3分）
A.张明是一个摄影爱好者，他走到哪儿都喜欢带着相机，那是因为他要及时拍下那些白驹过隙的瞬间。
B.虽然欧盟峰会通过了加强财经纪律的“财政契约”，但“财政契约”并非灵丹妙药，不能一剂治愈欧债危机的顽疾。
C.在《哈利·
波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
D.张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。
E.我们每个人都要努力做好本职工作，为构建和谐社会、实现全面小康添枝加叶，才能早日实现民族的伟大复兴。
18.下列各句中，没有语病的一项是（
A、近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡，继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。
B、朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。
C、之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动。
韩官员进一步表示，朴槿惠尚未就是否出席中国政府的纪念活动做出任何决定。
D、事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。
根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
（
在卡尔·
刘易斯一代退役之后，博尔特在近二十年里成为复兴田径运动的最大明星。
他的每一次参赛，①
有可能改写人类的极限；
他的三届奥运会，已然改变了牙买加乃至世界对田径的看法。
而30万美元的比赛出场费，
②
是如今所有田径运动员中最高的。
不过，脚踏实地的博尔特却对自我、前途及未来都有着清晰的认识：
“我觉得每一年都很重要，
③
今年是我的最后一届奥运会，
④
大家特别关注。
我想去实现一些从来没有实现过的东西，为下几代人树立更高的标杆。
我现在既兴奋又紧张，这也许是我留给后人遗产的最后机会。
⑤
我退役了，我认为自己不会立马被超越。
人们
⑥
需要一些时间才能打破我的记录。
也许有一天，人们告诉我，我不再是世界上跑得最快的人了，但我还会是那个拿了9块奥运金牌的人。
”
①②③④⑤⑥
A也/但所以由于更
B总却/那么虽然也
C都也但所以即使还
D常仍而且/一旦甚至
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。
但很多世界知名的大学有明确规定，
①
。
斯坦福大学教室的现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电脑，
②
，就是老师在黑板上用粉笔板书，学生记笔记。
斯坦福的老师为什么坚守传统？
这是由学科的性质决定的。
像数学这种课程，如果老师只是展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导的过程，再加上自己不动手抄写，上课内容成了过眼烟云。
③
，结果根本无法掌握好这些学科。
21.阅读下面的新闻材料，按要求作答。
开学初，一部名为《小别离》的电视剧热播引发网友热议。
剧中三个家庭对于中学子女的教育，尤其是要不要让孩子出国留学的话题，直击国内方兴未艾的“低龄留学热”。
根据2016年最新数据统计，2015年中国出国留学总人数突破50万，中学生留学人数占13.76%。
数据显示中国是全球低龄留学生的主要生源国。
美国低龄留学生中，中国生源占33%；
英国低龄留学生中，中国生源占15%；
加拿大低龄留学生中，中国生源占31.2%；
澳大利亚低龄留学生中，中国生源占48.9%。
留学家庭中9成以上为自费留学。
针对“低龄留学热”这一现象，谈谈你的看法。
（不超过100字）二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
四、写作
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某地开通一条新公交线路，公交线路的一处站点命名，引发社会热
升级会员 