美术公开课教案Word格式.docx

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　　活动延伸

　　待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术公开课教案3

　　设计思路：

　　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望.特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。

首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。

“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：

小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!

游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

小鱼们，游累了吧!

我们来休息一会吧!

（坐下来）

　　二、引出课题。

刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀?

（圆形的）

　　教师出示范画画泡泡。

小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀?

哦!

红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

看!

这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!

鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　　教师出示排刷和颜料。

我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!

你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?

小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。

瞧!

照片拍好了，漂亮吗?

你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!

吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：

这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

　　四、相互欣赏幼儿作品。

小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!

跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。

　　（设计意图：

评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　五、结束部分。

小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧!

头尾呼应，结束活动）

美术公开课教案4

　　设计意图：

　　家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。

在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。

　　2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。

　　3.体验给爸爸制作礼物的快乐。

　　活动重难点：

　　能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。

　　1.请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。

　　2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。

　　3.幻灯片课件。

　　一、谈话：

激发幼儿对领带的兴趣。

　　1.出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？

（领带）它是干什么用的呢？

　　我们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？

　　小朋友的家里谁喜欢戴领带啊？

（爸爸）哦，爸爸喜欢戴领带啊。

戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。

　　2.领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧！

　　出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。

　　3.看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢？

想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢？

　　二、出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的欲望。

　　1.老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。

　　2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。

　　三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。

　　幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。

　　四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。

　　小结：

小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？

　　提问小朋友，送给爸爸礼物时，准备对爸爸说些什么呢？

　　活动延伸：

　　下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲手送给自己的爸爸，并亲

　　手用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　课后反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。

然而，由于工作环境的限制，现在的爸爸很少戴领带，孩子们对领带的了解更是少之又少。

所以活动的第一个环节让孩子们喜欢领带，第二个环节才是我为爸爸做领带，第三个环节就是我为爸爸带领带。

　　在先前经验的基础上，孩子们信心满满的为爸爸设计领带。

这个环节遵循孩子自主选择的权利，引导幼儿用涂一涂、画一画、撕一撕、贴一贴、印一印的方式装饰领带。

　　考虑到小班幼儿的年龄特点，在材料准备上，我选用了孩子平时接触较多的材料：

彩纸、油画棒和范画。

然而，当孩子们把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的粘贴装饰，整个画面显得比较单一。

有部分幼儿还把颜色涂到了领带之外，也有部分幼儿未能在规定的时间内完成作品。

美术公开课教案5

　　【活动目标】

　　1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

　　2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。

　　3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

　　【活动准备】

　　1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

　　2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、师：

孩子们，再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了，幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?

（幼儿自由讲述）

　　2、师：

那今天我们就来折一个毕业帽（教师出示帽子），为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。

以后当你带上这顶毕业帽的时候，就会想起幼儿园的老师、阿姨，还有幼儿园里快乐的事情!

　　二、过程。

那怎么来折呢?

我们一起来看步骤图，平时我们折纸用一张纸就够了，可今天我们要用两张纸来折毕业帽，先用红色的纸来折帽子。

第一步怎么折?

（教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法）

　　3、师：

帽子折好了，接下来要折帽檐，帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的，谁愿意来试一试?

（请个别幼儿到前面来折）

　　4、师：

最后一步什么意思?

（个别幼儿回答）将帽子和帽檐合起来，为了能让它们固定住，我们需要用到一点双面胶，先贴好，然后将帽檐的四个角插到帽子里。

　　5、师：

毕业帽完成了吗?

最后要装上帽穗。

（教师示范帽穗的做法）

　　6、师：

你们想不想也来折一个毕业帽?

今天我们折的纸比较的大，一定要慢慢折，对整齐了，要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。

看着步骤图折一折，不会的地方你可以问老师或同伴。

　　7、幼儿操作，教师巡回指导。

（帮助能力弱的幼儿）

　　8、讲评：

幼儿戴上毕业帽，拍照留念。

　　【活动反思】

　　美工活动《绽放的毕业帽》，目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

并鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。

能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

　　本次活动我分三个环节来进行教学，

　　一、出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程，通过让幼儿看一看，想一想、说一说等多种感官的参与，让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。

　　二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽，在这个环节引导孩子和家长进行分工合作，体验亲子制作的乐趣。

　　三、是请大家戴上自己制作的毕业帽，共同感受成功的喜悦。

　　在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极，都很投入的制作自己的毕业帽，有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案，从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。

活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子，是他们感受到成功的喜悦。

本次活动也有不足之处，就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了，有些孩子无法戴在头上，不过大家也没有任何的抱怨，都在想办法补救，最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

美术公开课教案6

　　1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。

　　2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。

　　1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。

　　2、纱皮纸、油画棒。

范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。

　　活动要点：

　　一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品

　　1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。

观察他的画有什么特色？

（淡墨为主，颜色清淡。

他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可爱。

）

　　2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。

观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。

　　二、观察与思考

　　1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？

它是怎么画的？

画在什么材料上？

（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。

　　2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。

　　3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。

　　三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导

　　1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。

　　2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。

　　3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。

　　四、引导评价

　　1、你饲养了几条金鱼？

有哪些是新的品种？

　　2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。

　　活动提示：

　　1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。

　　2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。

如：

写生、水墨画、撕贴等。

美术公开课教案7

　　活动目标

　　1、通过欣赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。

　　2、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。

　　3、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　1、作画材料：

各色颜料、8K的白纸、各种玩具。

　　2、蝴蝶图片一张。

（一）欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美

　　1、欣赏蝴蝶图片，感知对称美。

美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？

蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

　　2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。

像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。

小朋友认识了对称，那谁再来说一说那些东西是对称的

（二）探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣

　　1、探索对称印画的方法。

有什么办法能让左右两边的图案完全一样呢？

（用笔画出来，用印的方法。

　　2、教师示范对称印画的方法。

（1）根据自己的构思选择适合的玩具切面。

（2）根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。

　　（3）玩具蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。

　　（4）注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。

（2）沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。

　　3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。

小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？

你们想自己试一试吗？

　　（三）引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。

　　1、幼儿选择自己需要的玩具和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别的辅导，提醒幼儿颜料不要混合。

　　2、引导幼儿借形想象，简单添加。

小朋友看看印好的画象什么？

还能添画成什么有趣的东西？

　　引导幼儿用毛笔添上简单的几笔，变成有趣的形象。

　　（四）展示幼儿作品，幼儿自评。

　　1、给自己的作品取一个好听的名字。

　　2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。

　　在美工角中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术公开课教案8

　　1.欣赏作品中奔马的动态形体，以及它的激昂情绪，感觉奔马的气势和力度。

　　2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培养良好的审美情趣。

　　3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。

　　1.听音乐《赛马》。

　　提问：

从音乐里你能感觉到一种什么动物?

　　你觉得它在干什么?

你在哪里看见过马?

　　它是什么样的?

　　2.看录像《群马奔腾》，配上《赛马》的音乐。

你喜欢马吗?

为什么?

　　3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。

　　4.出示作品：

《奔马》。

（1）画面上的马在干什么?

（2）什么地方看出马儿在跑呢?

（启发跑时马的动态描述）

　　幼：

马蹄子在抬起来。

尾巴向上甩起来了。

马脖子上的“头发”也飘起来了。

我感到后面也有很多尘土。

　　（3）你觉得这些马的体魄怎样?

什么地方可以让你感觉马很强壮?

（肌肉的分布、结构）

马肥肥的!

很壮!

臀部有肌肉。

大腿有肌肉。

脖子底下有肌肉。

　　（4）这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?

（引出野马奔放、自由的心情）

　　（5）它们狂奔的心情会是怎样的?

没有人管它!

它们很自由。

它们都发狂了。

　　5.配上《赛马》的音乐，整体感受作品的力量。

　　6.小结：

今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群非常健壮的野马，我们可以看到它们自由、欢快、悠闲，有一股很强大的力量，特别是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?

　　7.跟着音乐表现马的欢腾，同时放录像，渲染气氛。

　　孩子们模仿马的姿态，伴随音乐自由跳舞，情绪高涨，气氛热烈，课堂效果达到高潮。

美术公开课教案9

　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象，幼教大班美术教案-手形画。

　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？

（大屏幕上展示作品）你看到了什么？

有没有发现这些画中的小秘密？

（原来这些画都由各种手形变成的。

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1.让幼儿玩手指游戏：

握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2.引导幼儿讲述：

我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？

（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：

这个手形是怎样变成孔雀的？

孔雀的身体在哪里？

羽毛在哪里？

（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？

（展示刺猬）

这个手形是怎样变成刺猬的？

手掌是小刺猬的什么？

手指部分又是刺猬的什么呢？

（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2.展示手形二

　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？

（展示鸡）

　　添上了哪些部分？

（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试，幼儿教案《幼教大班美术教案-手形画》

　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？

怎么变的？

　　简评：

此活动设计的最大优点是：

教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的

　　关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

　　开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

中间部分，教师抓住了如何"

将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"

这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；

在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

幼教大班美术教案-手形画

美术公开课教案10

　　1.选择自己喜欢的颜色（红、黄、绿），大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

　　2.体验与同伴共同作画的乐趣。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　1.油漆刷子、颜料、倒背衣。

　　2.音乐（粉刷匠）、PPT。

　　3.布置作画场景。

　　一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!

（带领幼儿听音乐进活动室）

　　二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

　　1.你见过什么颜色的房子?

　　2.幼儿欣赏各种颜色的房子。

这座房子有什么颜色?

（红色、绿色）这是一座什么房子?

（蘑菇房）这座房子的屋顶是什么形状的?

什么颜色的?

墙面是什么颜色的?

　　三.教师示范

　　1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。

　　2.你们发现这里的房子都是什么颜色的?

（白色）好看吗?

　　3.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。

（教师出示小刷子）你们以前见过吗?

用来干什么的?

　　4.教师示范：

魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强。

（教师边刷边念）

　　5.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?

（两下）

　　6.颜料蘸好后，魔术刷又做了?

（在小筐上亲两下）

　　7.老师是怎么刷的?

（横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷）

　　8.颜料可以刷在黑线外面吗?

（不可以）这座房子刷好了吗?

（没有）为什么?

（要整座房子都刷好颜色）

　　9.你想刷那幢房子?

房子的屋顶刷什么颜色?

墙面刷什么颜色?

　　四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能。

　　五.结束

　　1.幼儿相互欣赏作品，并进行评价。

　　2.外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽!

　　孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小百科：

《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。

旋律使用重复的手法，简单而且易唱