高中政史地教研组工作计划文档格式.docx

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（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）加强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

各备课组要坚持每周的集体备课，精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。

加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。

（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。

向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

（4）加强学生学习规范引导。

教学是双边的活动。

必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。

各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

3、深化课堂教学改革，加强“三四五”教学模式的深入研究和推广，使三四五教学模式更有实效性，更能有利于教学成绩的大面积提高。

4、认真落实公开课与相互听课制度。

开展教学观摩课、示范课、公开课、研讨课多种形式组内教研活动。

给每位教师搭建一个展示的平台，提升教师队伍的整体素质。

本学期每位教师上一节公开课。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。

加强相互听课，重视交流学习。

5、组织教师学习课程教育改革有关理论及新教育实验理论，研讨本学科教学实施的突破点以及基本方法和途径，增强教师参与素质教育改革的信心。

全体组员要加强学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

总之，本教研组将以素质教育的推进为契机，努力提高课堂效率和学生能力，不断钻研，勇于创新，力争在教育教学方面取得更加突出的成绩。

【第2篇】高中政史地教研组工作计划

本学期政史地教研组以科学发展观为指导，全面推进素质教育，贯彻落实新课程改革。

坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教研活动，全面推进教育教育教学工作。

1、加强高考研究，努力提高高考成绩.

2、深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

4、加强校本研究和集体备课工作。

5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。

三、主要工作及措施

学习洋思中学、杜郎口中学等名校的经验。

通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。

通过小组合作学习，转变学生学习方式。

各备课组要坚持每周一次集体备课，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

提倡使用多媒体教学，充分利用农远工程资源，做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。

每位教师听课不少于10节。

鼓励“听课、评课”，大力提倡组内，校内听随堂课。

5、抓好教研工作，开展校本研究。

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。

毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性。

期末每人撰写一篇论文。

不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。

6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。

本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。

7、今年是辛亥革命100周年和建党90周年，本组将在四月底安排高一和高三文科学生学生进行一次党史知识竞赛活动，并对获奖同学进行表彰。

总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提高课堂教学的有效性。

不断钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

【第3篇】高中政史地教研组工作计划

本学期政史地教研组以科学发展观为指导，全面推进素质教育，深入贯彻落实新课程改革。

坚持“以创新求发展，向教研要质量”的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以增强课堂的有效性为主线，以提高教师个人业务素质为重点，开展务实、高效的教研活动，全面推进政史地教育教学工作。

本学期重点做好以下几方面工作：

二、本学期的重点工作

1、加强业务学习、提高业务素质

首先要抓好政治、历史、地理《课程标准》的贯彻和落实，加强基于课标的教学设计。

在平时的教学活动中，我发现我组有些教师对《课程标准》所倡导的教学理念停留在表面，没有把握好《课程标准》尺度，没有把《课程标准》的理念、目标落到实处。

根据这一实际问题，本学期将组织教师认真学习《课程标准》，认真分析教材。

对教师来说，学习《课标》、分析教材，加强基于课标的教学设计。

本学期在教学中每位教师根据新课程要求，从自身实际出展。

利用课余时间学习《课程标准》，如何开展课程标准的学习和研究呢？

首先，以课程标准中的“内容标准”为例，我想，大家应该至少要从三个层次上去研修：

（1）通读。

通过通读，了解各个模块的功能定位、包含内容，了解各个内容在不同板块中的要求。

这不仅为总体把握内容标准奠定基础，同时也为教学提供方向。

（2）研读。

在通读的基础上，逐条学习各个主题中的内容标准。

此时，不仅要明确各个主题包含哪些内容，更要理清相关内容的关系或定位。

只有精心研读，用心感悟，才能领悟其中的奥妙，从而有效的开展教学；

（3）结合备课回头读。

备课时，应该根据教材涉及的知识内容，再次阅读“内容标准”，做到明确课标对该内容在所在模块中的要求。

这一“回头看”是非常有必要的。

其次，把研究教学策略作为备课着力的关键。

为有效地发挥栏目的功能，备课时，势必就要研究栏目提出的任务、所承担的功能，并在明确任务和功能的基础上，制定合适的教学策略。

2、切实抓好教育教学常规管理工作

教育教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，抓好这一环节将直接关系到我校的教学质量的高低。

因此，本学期要求教师做好以下三个方面的工作。

（1）精心备课。

备课要规范，教师要深入挖掘教材，吃透教材，研究课标，继续应用目标教学的形式展开教育教学活动。

本学期我组教师备课继续实行双轨道设计，既要备教材理论，又要备生活社会实际；

既要备教法，又要备学法。

同时鼓励教师采纳、参考网络中相关的优秀课件及教学设计进行备课。

（2）认真上课。

新课程强调在教学过程中，要达到知识与技能；

过程与方法；

情感、态度、价值观的和谐发展。

所以课堂教学要充分利用多媒体教室的电教设备，上好多媒体课，做到精讲精练，即重点、难点要讲明白、讲透彻，练习题要有针对性，有一定的梯度。

教学时要注意教学的艺术和技巧，根据学生实际情况注重知识的拓展与延伸，尤其是毕业班的代课教师，课堂教学要与当前的社会热点和社会焦点结合起来，课后训练要与高考题型结合起来，从而吸引学生，使学生喜欢上你的课。

（3）认真批改作业，用心辅导学生。

要提高质量，批改是个非常重要的环节。

各科教师要根据自己的实际情况，布置适量的作业，教师批改作业要认真及时，要面向全体学生，每周至少批改一次。

要有简单的评语或激励性语言。

并做好批改记录，发现问题及时评讲，解决好学生中一些共同性问题。

同时对于平时的随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做认真批改。

认真讲评，否则提高质量只是一句空话。

3、强化基于问题的小专题研究，贯穿于教研组工作过程中

小专题的定位是“小”而“专”。

是将教学中存在的问题和困惑进行研究。

它是教师专业发展成长的有效途径，是提高课堂教学的有效措施。

本学期我组小专题研究分为三个阶段进行。

（1）小专题准备阶段（第二周）

本学期政史地三个学科教师，根据所教学生的特点和教学实际，确立了自己的小专题进行课题研究。

在课题研究前，每位教师的小专题的确定本着“小而精、有实效、可操作性强”的原则。

在课题研究的过程中，每位教师的小专题都与教学实际和学生实际相结合，与现有的教学条件和学校的实际情况相适应，达成预定目标。

（2）小专题操作实施阶段（第三周---第十五周）

在理论学习、体会交流的基础上，进行课堂实践探索。

本学期我组教师根据自己的小专题内容，精心备课、认真上课，承担公开课。

在自己的课堂教学实践中培养学生对政治、历史、地理课的兴趣，在小专题实施过程中，及时记录在课堂教学中方法运用的成功之处或失败的原因，形成教学案例。

（3）小专题成果展示阶段（第十五周---第十八周）

根据学校的安排，平时我积极鼓励组内教师，根据小专题，去撰写相关的教育教学论文、案例、反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处。

在学期末要求本组教师，均有一至两篇教学反思或教学案例。

这样教师在总结反思中既有利于促进了自己专业成长，同时也形成了浓厚的教育科研氛围。

4、强化校本教研开展有特色的教研流程

（1）开展“集慧式”集体备课

本学期组织教师定期进行“集慧式”集体备课。

开学初以备课组为单位，要求教师认真钻研教材，对整册教材进行系统的分析，明确知识间的内在联系，对教材的重点、难点内容加以集中剖析，共同研究、选择方法。

这样备课，既可以充分发挥教师集体的智慧，相互取长补短，友好合作，使集体备课落到实处，又可以互相启发，集思广益，从而提高教师的分析、判断和设计能力。

（2）开展“动态型”说课。

说课一般是由说课者说教材教法、学法、教学程序这三个方面内容。

可以采用“问——说”结合的动态型说课，即由教研组的其它教师先向说课教师提问，如你认为本课时的重点是什么?

为什么你认为这是重点?

本堂课的难点是什么?

你准备怎样突破?

新课导入你是怎么设计的?

这样设计的依据是什么?

再让说课教师围绕教师们的提问进行说课。

说课教师说完课后，另外教师可以进行补充。

如：

是不是还可以这样导入，你认为这两种导入哪一种比较好，展示的知识背景如何?

在说课中，教师们互相启发讨论，共同研究，使教学设计更加科学合理。

（3）“分层次”上课。

本学期我组采用新教师上好汇报课：

老教师要做好引领、指导工作，发挥集体智慧，帮助青年教师精心设计每一节课，磨砺他们不断进取，同时以激励他们进一步发展。

成熟型教师上好优质课，学科带头人上示范课。

教师教学业务突出，可以独当一面，具有灵活教学策略是教学成熟型教师。

为了激励这些教师成长，计划采用分批上优质课的方法隆重推出他们，可以使他们教学风度、教学理念在全组教师中得到的良好展示。

同时也使上课者自己也获得锻炼和激励。

充分发挥学科带头人的引领作用。

（4）开展“探讨式”评课活动

在教师听课以后，要及时组织听课教师进行评课，可以先让上课教师自己说说对这节课的认识，然后教师们各抒己见，共同探讨课中比较好的是什么，哪里还存在问题，怎样做更好。

这种具有探讨式的评课，不仅能及时使开课教师获取正确的反馈信息，对自己教学各环节有一个准确而客观公正的认识，实现学科联手，教研互动，让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机。

5、通过多种途径，增强教学的实效性

（1）加强教师新基本功的训练工作。

教师基本功是教师最基本的教学行为。

当前，基础教育课程改革已经全面展开，新课程对教师基本功也进行了拓展和提高。

教师基本功不仅是“三字一话的基本功”。

而是“板书”、“电子板书”基本功；

“倾听”“交流”的基本功；

使用“多媒体课件”的基本功，还有“开发和利用教材”的基本功；

“指导学生学习”的基本功等等。

总的来说，在新学期我组教师要重视修炼适应新课程改革新基本功。

（2）开展形式多样的课外活动

政史地教研组的这些学科，都是不被学生所重视的科目，课后，学生根本没有时间去学习这些科目，因此我们还必须通过激发学生的兴趣来提高课堂的效率。

本学期鼓励教师积极开展形式多样的课外活动，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。

以下是各学科设想的活动安排：

七、高一年级地理学科开展读图拼图游戏。

七、高二年级历史学科开展“历史小报”比赛。

九、高一年级开展时事政治竞赛。

（3）加强毕业班教学工作

任教高三年级的教师要认真抓好毕业班教学，要树立高考意识，复习从基础知识，训练思维，提高能力三方面进行复习，复习时采用教练结合，专题讨论，个别辅导等方法，同时还要加大对高考的研究力度，准确把握历届高考的考试观念、认真分析近三年高考试卷内容及考试办法，研究近三年高考试卷的特点。

继续整理高考热点、焦点问题，指导学生运用所学知识来分析试题所反映的问题和现象。

培养学生理解能力、分析能力，透过现象看本质的能力。

从而为今年高考成绩能有较大幅度的提高打好基础。