小学信息第二册教案全册教案文档格式.docx
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（3）“铅笔”工具使用方法的学习与实践
教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
（4）更换新画布的学习与实践
讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。
（三）小组协作，积极创作。
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。
（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）
教学反思：
第二课
变魔术
熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。
刷子、橡皮和填充工具的使用方法
橡皮工具的使用
教学流程：
（一）创设情境，导入新课
（二）搭建支架，引导探索
１．刷子和橡皮工具的学习和实践。
（1）教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。
（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）
（2）教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
２．填充工具的学习和实践。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。
（三）小组协作，积极创作
让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。
发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的图画。
第三课 小运动健将
掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。
在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。
直线与曲线工具的使用方法。
直线工具的几种特殊方法。
同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？
（学生回答）。
你们想不想创作更漂亮的图画啊？
那你们想不想知道怎么做啊？
教师导入新课。
（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤
1、设置画纸大小的学习与实践
同学们！
我们上美术课时用的图画本有多大啊？
可以用手中的格尺量一下，告诉老师！
（学生亲自量，并将结果说出来。
）很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。
2、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践
（1）学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。
教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。
（由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。
）
（2）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。
教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。
（三）综合运用所学工具，进行作品创作
第四课
小小导游员
掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。
学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。
培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。
请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画，通过精美的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。
1、矩形工具使用方法的学习与实践
（1）学生自主探究的方式，掌握矩形的绘制。
教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。
（2）指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。
教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。
2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践
在学习矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。
在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比，让学生体会出两者的区别。
指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。
（三）综合运用所学工具，进行创作
1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生，加深其理解。
2、集中展示作品，进行点评。
第五课 小设计师
掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画出不规则的、各种填充图形。
在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。
同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？
说说看，同学们你们观察的很细，这很好！
那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？
生活中的许多规则的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。
在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。
（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。
（三）教学椭圆工具
1、讲解：
单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。
按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。
引导学生注意观察。
此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一部分发生变化了？
想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？
想知道吗？
此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？
从而培养学生勤于思考，善于思考的好习慣。
加深了对知识的理解和掌握。
2、小组协作，积极创作：
同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画出来了呢？
那你就试一试吧！
（出示图片）一个是椭圆一个是圆启发学生：
你们看图上的两上图形是否一致呢？
对主两个图形一个扁一些一个圆一些。
好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧？
引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。
请同学们注意如何使用前景色和背景色，当选取工具样式区第一项时只是框架；
选第二项时画出的图形填充的是背景色；
选取第三项时画出的图形填充的是前景色。
让学生反复练习加深理解和认识。
3、讲解：
如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。
（在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。
4、学生练习：
画什么物体的时候要请圆帮忙，画什么物体时要请椭圆帮忙呢？
现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！
（四）教学多边形工具
1、创设情境，导入新内容：
有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。
出示图片。
2、
讲解：
单击“画图工具箱中的多边形工具，移至画图区，指针变成“+”形状。
使用方法与直线和其他工具方法相同。
（五）综合应用与巩固
1、画一幅七巧板。
2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。
第六课 画风筝
1、掌握取色工具的使用方法。
2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。
在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能教学过程
同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！
那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？
怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？
今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。
在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。
（三）教学取色工具
单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。
将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。
2、学生练习使用取色工具：
打开事先已经存入的图片一幅风筝的图片，如何选取花的颜色呢？
谁来试一试？
接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？
谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的办法，最后，老师总结同学练习。
办法：
就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分，这样会更接近色料。
（四）教学“编辑颜色”
除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。
1、讲解方法：
鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。
这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。
风筝
（五）教学喷枪工具
１、讲解：
单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。
按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？
学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。
教师总结：
选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。
可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。
2、协作学习，积极创作：
为风筝图片添加云彩。
第七课 大家放风筝
学习画图软件中的选取工具，复制和移动图块，学会简单的图片处理方法。
在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
培养学生的绘画兴趣，进一步提高他们的审美观和艺术感。
提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动，锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识，培养学生良好的信息素养，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。
（一）创设情境，导入新知。
出示图7-1
（二）合作探究，学习新知。
1、复制、移动图片
（1）师引导学生观察后说出，四个风筝只有大小不一样。
（2）以小组为单位自学讨论：
如何快速画出四个风筝？
需要一个一个去画吗？
引导学生说出复制功能。
（3）师总结复制图形的方法：
①利用选取工具选中图形，选择选取工具中的透明效果；
②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。
或选择“编辑”菜单中“复制”选项，再点击“粘贴”选项。
请同学们跟老师一起读复制图片的口诀：
手掌一拍拍，选定内容要先来。
手掌二拍拍，编辑点下复制来。
手掌三拍拍，鼠标点击空白来。
手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。
通过多次朗读口诀，加强学生对复制图片操作的记忆。
（4）指导学生学习移动图片的方法：
（提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法，没做出来的同学跟着这名同学边说边做。
删除图片
指导学生应如何删除不满意的图画（学生自己上机试着删除图片，请一名学生讲删除方法）
3、
改变图片大小
指导学生如何来改变图片的大小呢？
请同学们看教材32页“改变图片大小”一节，找出改变图片大小的方法，并上机练习改变图片的大小。
[培养学生自学计算机基本知识的能力]
（三）学生练习
第八课 卡通语录
学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中实际问题。
在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
培养学生关心他人，热爱集体的好品质。
（一）创设情境，导入新知
（看图）同学们，请你们说说画面上的小朋友在干什么？
（学生回答欢庆六·
一儿童节）。
今年六·
一儿童节即将来临，我们学校的大队部为了庆祝这一节日，决定在校园内设制一个宣传角。
可在制作过程中他们遇到了困难，贴在气球上的字怎么也做不好，同学们你们想不想帮帮他们？
这节课我们先在计算机上制作一张设计图，把我们中设计最漂亮的方案送到大队部，你们说好吗？
创设情境，使学生理解学习是为了应用于生活的道理。
（二）合作探究，学习新知
1、教师引导学生探究在图画上添加文字的方法。
在计算机上画出七个不同颜色的气球。
（学生练习）
让学生利用计算机上的提示词或根据按钮样式判断，怎样找到文字工具的？
让学生在绘图区里拖出一个矩形，让学生试着找出“文字工具条”各个按钮名称并试着找出各按钮的作用，学生练习输入“庆”字，并改变“庆”字的字号、字体、字的颜色。
解答疑难：
（可让一名学生扮成记者进行主持）
（1）
为什么移动时“庆”字下面有白色的衬底？
如何消除衬底？
因为使用选取工具时，没有选择下面的透明效果，所以会有白色衬底。
使用选取工具时，点击下面的透明效果选项。
（2）为什么输入的文字不能完全显示？
因为使用文字工具在绘画区拖出的矩形不够大，不能将文字全部显示出来。
在绘画区拖矩形时，应尽量使矩形大些。
学生练习完成其余字的制作。
2、独立探究制作有阴影效果的文字的方法。
（出示雷锋的照片）及《学习雷锋好榜样》为标题的板报。
你想不想动手为自己班级设计一个美观大方的报头呢？
]师：
老师这有几个设计好的报头，你们知道这些报头是怎样制作出来的吗？
学生小组研究特殊效果文字的制作方法。
小组汇报研究结果，针对学生汇报制作过程步骤不全时，老师可进行特殊效果文字处理的适当指点。
学生在老师给出样式中选择自己喜欢的样式，练习设计自己板报的报头。
（三）新知巩固，创新应用
1、教材35页“练一练”，巩固矩形工具，椭圆工具、直线工具和文字工具。
第九课
卡通贝贝手拉手
学习画图软件中图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色的实现方法。
培养学生尝试学习的方法，培养学生自学能力，对于出现的问题，邻座之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。
（一）进入情境：
大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？
老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？
教师导入新课
（二）搭建支架，引导探索：
1、教师要帮助学生确立目标，为学生探索问题情境提供方向。
教师出示导入时的图片，引导学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。
2、教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需的概念框架。
3、教师演示。
教师将学生引入教材新知识：
图片的翻转和旋转
4、学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转，教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。
5、协作学习：
完成小熊的一家
第十课我的卡通王国
1、会利用“粘贴自”的命令插入图片；
2、学会利用“复制到”的命令保存图片。
3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，激发学生创新精神。
（一）进入情境
我们自己在画面上多孤单呀，要是能和好朋友在一起多好！
从而进入新课的学习。
学生将要动手画的是课本上丰盛的早餐的范画。
先让学生观察一下这幅画，并让学生知道绘这幅画要用到的绘图工具，让学生选择合适的工具运用。
练习过程中，让学生之间多些交流、配合。
让学生形成一个个小小组。
组内同学可以相互交流、相互合作来完成。
在学生画茶杯、画包等素材时，完成素材的同时还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。
教师还可以布置如下的任务：
在画完成茶杯或面包之后，在保存的时候，体会一下保存、另存为、复制到的区别。
（三）独立探索
学生对完成任务的兴趣高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、改变大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完成本课的任务时都用得上，而且教学非常自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发现，自己的本领越来越大，作品越来越生动有趣。
同时，画素材的过程中又把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深入的领会。
在完成一幅作品的时候，教师应注意与美术课融合的问题。
（四）协作学习
学生与学生之间，学生与教师之间可以协商讨论，教师到各小组中指导。
第十一课 走进金山画室
掌握启动金山画王笔程序的方法，了解操作面各个部分的名称，掌握贴纸工具箱的使用；
通过对背景，各种贴图的设置，使学生在探索中掌握金山画王笔程序中各种工具的使用技巧。
通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能。
通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力。
通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
通过金山画王笔程序中的语言提示功能和丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，能充分发挥学生的想象力，使学生体验到金山画王笔程序神奇的魅力，从而感到学习信息技术课的乐趣及对国产软件的自豪感。
（一）进入情境 （创设情境 引入教学）
教师将几幅作品展示给全体学生，教师提出几个问题，例如：
这几幅画那个更漂亮些呢？
我们知道一幅画是我们班同学画的，是用什么软件画的？
另一幅是我画的，你们想不想知道是用什么软件画的！
想学吗？
今天我们一起就来学习一个非常适合进行美术创作的工具――金山画王笔程序，我相信同学们学完以后画的图画比我画的还漂亮。
（板书）
（二）搭建支架 （自主探究 合作交流）
教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。
1、通过看书启动金山画王笔程序。
2、借助金山画王笔程序中的语音提示功能，探究操作界面的组成。
教师提示：
1、同学们用以前我们学过的Windows画图程序窗口和金山画王笔操作界面对比的方法进行探究。
2、观察两者之间有什么差异，小组内互相讨论。
教师在学生掌握了金山画王笔程序的启动方法和了解了金山画王笔操作界面的组成基础上，通过Windows画图程序窗口和金山画王笔操作界面差异而引出贴纸工具箱的学习。
教师利用多媒体教学手段对贴纸工具箱的使用进行适当的点拨。
例如：
怎样打开贴纸工具箱，如何查找贴图样式、更新贴纸类型等。
在学生初步了解了贴低工具箱使用的基础上，教师将任务二展示给全体学生。
参考：
1、将海底世界背景贴图贴在画纸上。
2、将一个你喜欢的海洋动物贴纸贴在画纸上
任务三
1、如何对贴纸进行大小、翻转和旋转的调整，如何取消贴纸。
2、怎样给贴图上颜色。
3、想重新画怎么办，如何取新画纸。
任务四
1、将你喜欢的海洋动物贴纸都贴在画纸上。
2、保存图画。
第十二课
走进大自然
熟练掌握背景设置和贴图的插入方法，掌握图画保存的方法。
通过设置、插入贴图的使用方法，扩展学生的思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，进一步培养学生的操作技能、表达能力以及绘画能力。
培养学生对大自然的热爱，成为爱护大自然的一员。
一年四季都有哪些特点？
（生答）在不同的季节里有哪些有代表性的场景？
（生答。
出示教师绘制的作品）你们想和小伙伴、小动物一起去领略大自然不同的美丽风光吗？
那就让我们一起走进这多彩的四季吧！
1.彩色背景的选择。
教师引导学生根据教材的提示，让学生按操作步骤在工具箱中找到彩色背景工具，练习插入背景的方法。
2.贴图的插入。
指导学生找到贴图工具，练习在贴图库中选择任务、动物、鸟类、建筑、交通工具、鱼类、昆虫、植物、天空等类别的方法。
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