读《孟子》有感含10篇Word格式.docx
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究其根本，上行下效已久矣！
苟欲民德归厚，则必得为政者以德文己，以己化民。
如此则春风可化细雨，润物亦可无声。
自己贪得无厌，而呼员工要大公无私；
自己奢侈浪费，而呼员工要简以养德。
如此为政者，与禽兽何异？
是披着羊皮的狼，还是披着人皮的兽，不得而知。
唯愿为政者能日三省乎己，为人为兽，自可定论。
下面由的作者为你提供读《孟子》有感的写法。
20xx年暑假，利用休息时间翻了翻尘封许久的四书五经，在读至《孟子·
梁惠王章》时，见孟老夫子与齐宣王针锋相对，旁征博引，利用梁惠王的诸多谬论式的发问，避实击虚将自己的论点反拨回去，同时还起到了谆谆诱导的目的。
正因为如此，我对孟子的辩论技巧产生了浓厚的兴趣，在学生的过程中与个别后进生对峙时，可以轻松的拆招破招。
昔有章沧授先生分析归纳孟子“不同凡俗的论辩技巧”：
一是直截了当地提出问题，针锋相对地辩驳答难，二是引出话题，抓住要害，步步紧逼，势如风雷，三是对比论辩，尖锐深刻，淋漓痛快，从而形成了孟子“锋芒毕露、剜心入骨”的气势与风格。
另外，孟子辩论颇具技巧和方法，能够在说服别人，且不得罪对方的同时，又能够保证自己的不吃亏。
自古君王只要沾上“声、色、货、利”一点，对于治国平天下都有影响，而齐宣王全都爱好。
幸好齐宣王很坦诚，一一向孟子表白。
孟子则是将其所讲的问题，像打太极拳一般反弹回去，变成了自己的论点：
行王道，施仁义，君民齐心，以宽政达到统一。
齐宣王向孟子讲说自己喜欢音乐，孟子马上以上古陶冶心性的礼乐来讲解。
宣王把头一摇，称自己喜欢的是流行音乐而非高雅音乐，孟子却说，爱好现代音乐并没有什么不对，提出“独乐乐”与“众乐乐”哪一个更快乐的问题，只要你能够把这好乐的精神推广开来，与民同乐，方可君民无隙，齐国得以治理顺畅。
在这里，孟子没有采取全盘的否定，说齐宣王听流行音乐不合礼法，而是更换看问题的角度，易于君王实行，便于王者接受，将一个不愉快话题的阴影化于无形。
又如，王曰：
“善哉言乎!
”曰：
“王如善之，则何为不行？
”王曰：
“寡人有疾，寡人好货。
”对曰：
“昔者公刘好货，诗云：
乃积乃仓，乃裹糇粮，于橐于囊，思戢用光，弓矢斯张，干戈戚扬，爰方启行。
故居者有积仓，行者有裹粮也，然后可以爰方启行。
王如好货，与百姓同之，于王何有？
“寡人有疾，寡人好色。
“昔者大王好色，爱厥妃。
诗云：
古公檀甫，来朝走马，率西水浒，至于岐下，爰及姜女，聿来胥宇。
当是时也，内无怨女，外无旷夫。
王如好色，与百姓同之，于王何有？
”
先说说“好货”，齐宣王说自己喜欢金钱物资，孟子佯装不懂地说，作为一国之君，喜欢财富是应该的，就像周朝的先祖--公刘开创基业时，积极的从事经济发展，创造财富，救济___话，齐国必富强。
看来孟子毕竟是圣人，提醒宣王应扩充好货的境界。
再说“好色”，孟子引用《诗经大雅绵》中说，古公父潇洒，带着美人骏马。
清晨水边兜风，来到歧山脚下。
盖起宫舍新居，相伴美人安家。
那时在古公父的领导下，姑娘们都能找到如意郎君，小伙子们没有一个打光棍的。
现在大王你好色，也没什么关系，只要能像古公父那样，将心比心，让天下的男女皆成眷属，天下百姓家庭美满，这岂非是大好事。
由这篇文章，使我感触最深的是，孟子的辩风。
我们在教育学生时，只要坚定自己的立场，找准对方荒谬言论中一丝有点正确感的内容，将其大而化之，引入到教师的立场上来，使其在无话可说的状态下，再由我们具体情况具体分析，对于学生的缺点，辨证施治，以取得教育的效果。
还要说一句的是，对于那些问题学生，不要觉得无药可救。
因为，在孟夫子的教育理论里，“好货好色”都可以以一种宽容的态度去教育，我们为什么不能大度一些呢？
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有一天，孟子和弟子们坐在一起，品评历史上的一些圣人。
孟子举了伯夷、伊尹、柳下惠和孔子四个人，说他们都是道德品行可称得上“圣”的人。
有弟子问他：
“夫子，你说这四个人都是圣人，那这些圣人的风节有不一样之处吗？
”孟子回答说：
“当然各有各的特点了。
伯夷是圣人中清高的人；
伊尹是圣人中勇于承担重任的人；
柳下惠是圣人中随和的人；
孔子是圣人中识时务的人。
”孟子用最精炼的话品评了这些了这些圣人各自的特点，但见弟子们还是一脸迷惘，只好又耐心的解释了自己的评价：
“伯夷这个人，眼睛不看不好的事物，耳朵不听不好的声音。
不是理想的君主不去侍奉，不是理想的百姓不去管束。
天下太平就出来做官，天下大乱就隐居山野。
他不到□横行的地方去居住，认为跟粗野的乡下人相处，就像穿着礼服做到泥地上一样。
商纣无道的时候，他住在北海边上等待天下太平。
所以别人听到伯夷的风节，即使是贪得无厌的人也能变得廉洁，懦弱的人也有了不屈的意志。
伊尹却是另一种人，天下太平他出来做官，天下大乱他也出来做官。
他说：
“上天生养这些老百姓，就是要先知先觉的人来开导教化他们，我是这些人的先觉者，我必须用尧舜的之道来开导他们！
而柳下惠不以侍奉名声不好的君主为羞，也不因官小而辞。
被人抛弃，他不怨恨，处境贫穷，他不忧愁；
跟乡下人相处他也满心高兴。
他自己说：
“你是你，我是我，即使你在我身边裸露身体又怎么能沾染我呢？
”所以，听到柳下惠风节的人，即使心胸狭小也会变得宽广，态度刻薄也会变得仁厚。
孔子却是这样的人，应该做官就做，不应该做官就不做；
应该马上走就走，应该继续干就继续干；
他离开齐国，不等米淘完就走；
但它离开鲁国却留恋的想：
“慢慢走吧，这是自己的祖国呀！
”通过孟子的精彩点评，弟子们对这些圣人的了解深刻多啦！
有一个弟子就问孟子：
“夫子，这四种圣人的风节我们是明白了，可我想知道你做尊崇哪一位？
孟子回答说：
“这还用问吗？
孔子是他们中集大成者，仁义礼智信都能兼顾，我一生都最尊崇的必然是孔子呀！
感受：
每个人都有自己的长处和个性，即使同被尊为圣人的人，他们的气质与风节也不尽相同，我们要懂得欣赏不同的人，欣赏他们身上的闪光之处，学会辨别和分析他们各自的长处，这样才能知道如何学习，如何进步！
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他在看了我的并得知我多次将他以真名写进去后有些不满，便让我不要再提到他，实在不行就用灵来代替，他说他喜欢"
灵"
这个字，我问他为什么，他敷衍过去；
我赶快喊来妈妈和妹妹一同观看。
也许是沙眼的缘故吧，受不了强光的刺激，我很固执而又不甘心地哭了。
朋友可能离去，书却是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩！
孟子继承了孔子，并提出了“忧患”的概念，他认为人的生命之所在，事业之兴败，国家之存亡，都与是否具有忧患意识相关联。
忧国忧民之心也便是责任意识与承担意识的重托。
“乐民之乐者，民亦乐其乐；
忧民之忧者，民亦忧其忧”其意为：
君主若把百姓的忧乐当作是自己的忧乐，这样百姓也会把君主的忧乐当作是自己的忧乐。
这也是孟子对于君主寄以希望，可以仁政为国，爱民如子。
《孟子》一共七篇，主要的两个方面内容，一为孟子与君主讨论政治，另为孟子与儒家其他门人、弟子相互交流行事为人知道。
《孟子》的文笔犀利，富有说服力，奈何孟老夫子的良方，和战国各诸侯国所走的霸道路线合不到一起，因而不受欢迎，这也是“学成文武艺，货与帝王家”的真实写照。
“以意逆志”便是孟子在《万章·
上》中所提出对于诗理解的方法。
“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。
”评论诗的人，既不能根据诗的个别字眼就断章取义，曲解诗句，也不能有辞句的表面意思曲解诗句的真实含义，而因根据作品的全篇立意，来探索作者的所思所想。
“知人论世”也便是评论他人作品的原则。
对于孟子，我们并不能以三言两语概括全部，因为他的思想，使我们根本无法理解透彻的，他的精神和气魄，犹如拨开云雾的万丈光芒，哪怕他存在的时代已经距离我们1723年了，但我们局限于世的视野和眼识，亦能感受到他散发出的耀眼光芒。
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中国有许多优秀的传统文化，它是古人智慧的结晶，我们应该把它传承下去，把它发扬光大。
我读了《孟子》中的《寡人之于国也》这一篇文章后感受到了传统文化的博大精深。
孟子是一位思想家，政治家和教育家，也是儒家学派的代表人物。
他最伟大的成就就是提出了“仁政”学说和“性善论”的观点。
他的思想对后代的影响很大。
文中，孟子告诉我们要遵循自然规律。
“不违农时，谷不可胜食也”告诉我们只要不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；
“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”，只要按照时间砍伐树木，材木就会用不尽。
是呀！
顺应农时，就能使民生得到保障。
如果人们忤逆大自然，人们就会遭到大自然的报复。
假如人们不按照时间进树林砍伐，而是乱砍乱伐，就会造成树木死亡，造成水土流失，土地就会荒漠化，最终造成耕地总面积减少。
人们一切美好的愿望都会被摧毁。
有电视新闻中报道某一地区，在海边冲上来一条12米的鲸鱼，这条鲸鱼已经奄奄一息了，就在工作人员检查它的身体时，它突然吐出了很多垃圾。
这就是人们不爱护环境，把许多垃圾扔进河里造成的。
如果再这样下去，就会有越来越多的动物濒临灭绝，造成的'
后果是食物链被破坏，我们将受到大自然的惩罚。
所以我们要遵循大自然的规律发展，这样才能让人类的生活更加美好。
反观现代社会污水横流，土地沙漠化严重，雾霾笼罩着都城，这是我们盲目追求经济效益带来的严重后果，是我们国家遗忘祖宗的祖训遭受的惩罚。
我们坚决对以破坏环境为代价来发展经济的执政理念说不。
我们需要的是陶渊明笔下的《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美竹之属，黄发垂髫，并怡然自乐”的理想的生活状态。
文中，孟子还告诉我们要孝敬长辈。
“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”，他告诉我们解决老百姓的温饱问题之后，要兴办学校，教会人们孝顺长辈，尊敬兄长的道理，只要人们有孝心，头发花白的人就不用再劳作了，社会也就安宁，和谐了。
可是，今天许多人早把我们的“孝顺”这个优良传统抛到脑后了。
在现实生活中有的人为了一件小事而和长辈顶嘴，吵架，甚至殴打父母和长辈。
新闻报道说，有一位初中生在学校里看到同学们都在玩手机，而且都是名牌手机，他觉得自己的不是名牌手机，拿不出手。
他就回家叫他母亲帮他买一台名牌手机，他母亲没钱给他买。
因此他很生气，对他母亲进行殴打，打到额头都出血了。
他母亲不给他买手机也是有原因的，因为他家是单亲家庭，而且生活不是很富裕。
我觉得他的做法是不对的，父母是生我们养我们的人，我们应该孝敬他们。
俗话说：
乌鸦有反哺之情，羊羔有跪乳之恩。
更何况我们是人类，所以我们更加应该孝敬父母。
孝敬父母这一传统文化一直从古代流传到现在，我们更应该把它发扬光大
中华传统文化博大精深，中国传统文化源远流长。
品读经典著作，吸取其中文化精髓，让我们把其中的精髓传统发扬下去。
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口里曰“府首甘为孺子牛，吃的是草，挤的是奶”，实则为“员工真的成了牛，吃的是果真是草，挤的确是鲜奶，而领导依然是高高在上的人，吃的是奶，挤的是邪恶与虚伪”，《读《孟子》有感300字》。
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开始翻阅《孟子》，要从练书法之日起。
练书法讲究心静，放下一切杂念，放空自己，静心练字，闲暇时日，拜读书籍，从而养心，凝神。
孟子的思想，如今与自己的生活、工作相结合，也让我另有一番感悟。
生活本应秉持“专心有恒”的态度，现实中又有几许人坚持到底，我们总在羡慕成功者的胜利，往往忽略了他们坚持到底的决心，战胜困难的勇气。
孟子反对“一曝十寒”的态度，“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
”也就是说即使是天下最容易生长的植物，如果暴晒它一天，寒冻它十天，也不能生长起来。
孟子是雄辩家，他善于用譬喻，语言简洁利落，却能引人深思，其实，我们不论做什么，学什么，都应该专心致志，持之以恒，而一曝十寒，三心二意是永远成不了大事的。
“山径之蹊间，介然用之而成路；
为间不用，则茅塞之矣。
”学习如此，生活亦然，如果我们选择开始，就应该坚持，坚持走下去，必然看到不一样的风景。
有时，我们离成功只差一步，选择开始，固然坚持！
在中，应用多种教学方法，适合的就是最好的。
“君子之所以教者五：
有如时雨化之者，有成德者，有达材者，有答问者，有私淑艾者，此五者，君子之所以教也。
”每个学生都有自己的特点，不能千篇一律的教育，对学生，有的应及时指点，有的应成就其德行，有的要发展其才能，尊重学生的个性。
师生间彼此的尊重，只有尊重学生的想法，教师才能得到学生及家长的理解和尊重，孟子劝齐宣王以“三有礼”对待大臣，“君之视臣如手足，则臣视君如腹心”。
换位思考，在班级管理中，是否也能更多的尊重学生的想法和建议。
教育就是爱。
教师的作用在与引导启发学生，所谓解其困惑之处，而不是高高在上，与学生保持距离，只有走近学生，倾听学生的想法，才能更好地开展教学及班级管理工作。
作为传统文化的先祖，孟子于中国的影响是达数千年之长远，即使我领悟浅薄，局限视野，亦能感受其影响。
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寒假里，我读了《孟子》中的《梁惠王章句上》。
孟子生活在战国时期，当时的社会十分混乱。
孟子是继孔子之后的儒家代表人物，被后人们尊称为“亚圣”。
这是一篇文言文的文章，记录了孟子和梁惠王、齐宣王的一些对话，介绍了孟子的政治主张。
孟子拜见梁惠王，梁惠王说：
“叟！
不远千里而来，亦将有以利吾国乎？
”读了这句，使我知道梁惠王是个贪图利益的人。
然后孟子对梁惠王说，如果一个国家上上下下都争利益的话，___就危险了。
如果每个人都有一颗仁义的心，国家就会太平、慢慢地强盛起来。
孟子说：
“未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
”我理解这段话告诉我们，要有一颗仁义的心，有了仁慈和道义，心中充满关爱和礼让，这样人与人之间的关系就和谐了，大家都团结了。
只要团结国家就可以强盛。
这让我想到，无论是在家里还是在学校，只要人人都讲仁慈和道义，不争夺利益，处处关心、礼让他人，那么家庭一定会很温馨，同学之间关系也会很融洽。
读《孟子》这本书不仅可以看到很多有趣的故事，也让我明白了很多做人的道理。
我很喜欢这本书，虽然文言文很难懂，但我会努力读下去。
《孟子》读书笔记
作为传统文化的先祖，孟子于中国的影响是达数千年之长远，我辈中人自然难以三言两语以揽括，虽然我的认识只是管锥之见，但孟子本人的思想、精神和气魄却如穿透万里晴空的红日，我即使局限于视野和眼识，亦已感到了耀眼的光芒。
《孟子》一共七篇，梁惠王章句、公孙丑章句、滕文公章句、离娄章句、万章问句、告子章句、尽心章句。
主要内容两方面，一为孟子与国君讨论政治，另为孟子与门人、弟子相互交流行事为人之道。
对于道本体、个人自修自立的探讨，在七篇当中所占篇幅较之《论语》少许多。
而更多的是放在王道政治的阐述上，这是孟子政治哲学思想的中心。
奈何孟老夫子的良方，和战国各诸侯国所走的霸道路线合不到一起，因而不受欢迎，这也是“学成文武艺，货与帝王家”的真实写照。
孟子提出，实施道德政治，“故事半古之人，功必倍之惟此时为然。
”（《公孙丑》），子思在《中庸》中提出：
仲尼祖述尧舜，宪章文武。
“祖述尧舜，宪章文武”八字，可以作为孟子王道政治的本源，“遵先王之法而过者，未之有也。
圣人既竭目力焉，继之以规矩准绳，以为方圆平直，不可胜用也；
既竭耳力焉，继之以六律正五音，不可胜用也；
既竭心思焉，继之以不忍人之政，而仁覆天下矣。
故曰，为高必因丘陵，为下必因川泽；
为政不因先王之道，可谓智乎？
”这也是儒家一贯观点，《论语》子曰：
述而不作，信而好古。
王道中心为仁和义，由仁义行，“不以规矩，不能成方圆，不以六律，不能正五音；
不以仁政，不能平治天下”。
其旨在教导国君，心怀天下，与民同甘苦，“乐民之乐者，民亦乐其乐；
忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。
与人为善，推行大爱，“老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼”，实现“龙行一步，百草沾恩”。
而霸道政治，是当时各国君及如苏秦、张仪等说客倡导的路线，苏秦、张仪之流擅长谋略、纵横之术，唯利是图，追求的是眼前的权和利，这种思想所以被当时执政者所接受，和战国时期周朝衰微，朝纲紊乱、道德伦理堕落，诸侯之间相互征伐，弱肉强食的世道风气分不开。
几千年来，___乃至个人为人处事的一个大原则，都是“内用黄老，外示儒术”，春秋战国时期，以力假仁称霸之风极盛，真正为仁义而发动的战争，如商汤之征“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。
未闻以千里畏人者也。
《书》曰：
‘汤一征，自葛始。
’天下信之，东面而征，西夷怨，南面而征，北狄怨，曰：
‘奚为后我？
’民望之，若大旱之望云霓也。
”不复得见，文王一怒而安天下之民，也只做佳话，供世人流传。
故汉董仲舒《春秋繁露?
竹林》说：
“《春秋》之书战伐也，有恶有善也。
恶诈击而善偏战，耻伐丧而荣复讎；
奈何以《春秋》为无义战而尽恶之也！
”王道与霸道，这两条路线，看起来针锋相对，但若于利的角度来看，可找到共同点。
王道求大利、长远的利，霸道求小利、眼前的利。
“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”，名利浓于酒，有谁不想酣畅淋漓的喝几杯。
实行王道，推行仁政，为的是利泽众生，济天下利，求万世名；
讲修身，行仁义，图的是个人自适。
是人就有离苦得乐的思想，圣人、高僧清心寡欲，“帚影扫台尘不动，月穿潭底水无痕”的境界和修养，我想也不完全否定七情六欲，毕竟真佛只说家常，《中庸》讲：
喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之河。
致中和，天地位焉，万物备焉。
所以为圣人，就是“致中和”，能明心见性。
并非绝对的无欲无求，“神仙无别法，只生欢喜不生愁”，你看，连神仙也有所求嘛！
故圣人是不会违背人情事理的，《论语》讲：
饮食男女，人之大欲也；
未见好德如好色者也。
这些都是对人性的肯定，而后来的心学派代表人王守仁，更是提出天理即人欲的思想。
足见，人活一世，要么功名富贵，要么修身养性，终有所图，人同此心，心同此理，圣贤又何尝不是？
有多少人能跳出三界外，不在无形中！
孟子提出的许多政治学观点，都有着相当的参考价值，诸如：
“民为贵，社稷次之，君为轻”；
“徒善不足以为政，徒法不能以自行”；
“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣”；
“天时不如地利，地利不如人和”；
“得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；
多助之至，天下顺之”；
“仁者无敌”；
得民心者得天下等等。
君臣之道，五伦之首，孟子曰：
“君视臣如手足,臣视君如腹心;
君视臣如犬马,臣视君如国人;
君视臣如粪土,臣视君如寇仇”。
于君，当“以君命将之，再拜稽子之道也。
尧之于舜也，使其子九男事之，二女女焉，百官牛羊仓廪备，以养舜于畎亩之中，后举而加诸上位，故曰，王公之尊贤者也。
”于臣，则“居下位而不获于上，民不可得而治也。
获于上有道：
不信于友，弗获于上矣。
信于友有道：
事亲弗悦，弗信于友矣。
悦亲有道：
反身不诚，不悦于亲矣。
诚身有道：
不明乎善，不诚其身矣。
”这即是“君使臣以礼，臣事君以忠。
孟子对君子的诠释，延续了儒家一贯思想。
做君子，为仕之道，“仕非为贫也，而有时乎为贫。
娶妻非为养也，而有时乎为养。
为贫者，辞尊居卑，辞富居贫。
辞尊居卑，辞富居贫，恶乎宜乎?
抱关击柝。
孔子尝为委吏矣，曰：
‘会计当而已矣。
’尝为乘田矣，曰：
‘牛羊茁壮长而已矣。
’位卑而言高，罪也；
立乎人之本朝，而道不行，耻也”。
“伯夷，圣之清者也。
伊尹，圣之任者也。
柳下惠，圣之和者也。
孔子，圣之时者也。
孔子之谓集大成。
”修身之道，“仰不愧于天，俯不怍于人”，“君子所性,仁义礼智根於心”，“君子莫大乎与人为善”，“君子以仁存心，以礼存心。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣”，“大人者，不失其赤子之心者也”，“我知言，我善养吾浩然之气”，“君子有终身之忧，无一朝之患”。
处世之道，“达则兼济天下，穷则独善其身”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫”，“鱼，我所欲也。
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也。
义亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”，“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元”，“大人者，言不必信，行不必果，惟义
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