高一数学教师期末工作总结范文Word文件下载.docx

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课前预习是教学中的一个重要的环节从教学实践来看学生在课前做不做预习学习的效果和课堂的气氛都不一样。

为了抓好这一环节我常要求学生在预习中做好以下几点促使他们去看书去动脑逐步培养他们的预习能力。

（1）、本小节主要讲了哪些基本概念有哪些注意点?

（2）、本小节还有哪些定理、性质及公式它们是如何得到的你看过之后能否复述一遍?

（3）、对照课本上的例题你能否回答课本中的练习。

（4）、通过预习你有哪些疑问把它写在“数学摘抄本”上而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么而是让学生自己评价什么有用什么没用（对于个体而言）少数学生的问题具有一定的代表性也有一定的灵活性。

这些要求刚开始实施时还有一定困难有些学生还不够自觉通过一个阶段的实践绝大多数学生能养成良好的习惯。

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地也是学生获取知识和能力的主要渠道。

作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要而应采用组织引导设置问题和问题情境控制以及解答疑问的方法形成以学生为中心的生动活泼的学习局面激发学生的创造激情从而培养学生的解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时我也考虑到学生之间的个体差异要因材施教发掘出每个学生的学习潜能尽量做到基础分流弹性管理。

在教学中我采用分类教学分层指导的方法使每一位同学都能够稳步地前进。

调动他们的学习积极性。

对于问题我没有急于告诉学生答案让他们在交流中掌握知识在讨论中提高能力。

尽量让学生发现问题尽量让学生质疑问题尽量让学生标新立异。

4.在课后作业反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学也有利于复习和巩固旧课还锻炼了学生的自学能力。

在学完一节、一课、一单元后让学生归纳总结要求学生尽量自己独立完成以便正确反馈教学效果通过一系列的实践活动把每个学生的学习积极性都调动起来成为教学活动的参与者和组织者。

二、教育创新

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识这些基础知识源远流长。

不可能再有什么知识层面的创新了。

更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。

因此我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程用数学的语言就是——“认知建模”。

而这过程的创新应该体现在以下三个方面：

1.勤于思考：

创新的前题是理解。

我们知道数学离不开概念由概念又引伸出性质这些性质往往以定理或公式呈现出来。

对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证形成这些论证的理路需要思维过程。

为此我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。

因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解只有透彻的理解才能溶入其认知结构。

这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。

而要做到理解就需要勤于思考。

对知识和方法要多问几个为什么?

如：

为什么要形成这个概念?

为什么要导出这个性质?

这个性质、定理、公式有什么功能?

如何应用?

勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾不断总结挫折的教训和成功的经验。

避免墨守成规勇于创新。

2.善于提问：

学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后要学会分析要有自己的见解不要人云亦云要善于挖掘自己尚不清楚的问题多角度全方位地探究并提出质疑。

作为一个中学生不见得也毋须什么问题都能自己解决。

我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问题尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。

我认为会提问是创新的一个重要标志。

3.解决问题：

学数学离不开解题解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运用。

解题可以训练技巧磨炼意志。

在解题过程中首先应判断解题的大方向大致有什么思路在引导学生解题的探索过程中要注意联想要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考并善于在解题全过程监控自己的行为：

是否走弯路?

是否走入死胡同?

有没有出错?

需要及时调整排除障碍。

这样长期形成习惯后往往可以别出心裁另辟解题捷径。

这种思维品质也是创新的重要标志。

为了让学生达到这个境界必须让学生明确不要为解题而解题要在解题后不断反思、回顾积累经验增强解题意识提高能力。

从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;

总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;

教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

2021高一数学教师期末工作总结范文2

本学期我担任高一1、2两班的数学教学完成了必修1、2的教学。

集合与函数的概念基本初等函数函数的应用空间几何体点、直线、平面之间的位置关系直线与方程圆与方程等七个章节的内容。

现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：

一、教学方面

1.要认真研究课程标准。

在课程改革中教师是关键教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。

认真学习数学课程标准对课改有所了解。

课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。

继承传统更新教学观念。

高中数学新课标指出：

“丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。

在高中数学教学中教师的讲授仍然是重要的教学方式之一但要注意的是必须关注学生的主体参与师生互动”。

2.合理使用教科书提高课堂效益。

3.改进学生的学习方式注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。

以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。

引导他们更加主动、有兴趣的学培养问题意识。

在学完一课、一单元后让学生主动归纳总结要求学生尽量自己独立完成以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。

我所教的两个班层次差别大1班主要是落后面的学生初中的基础差高中的知识对他们来说就更增加了难度而2班也是两极分化严重前面16个学生的基础扎实成绩在中等以上而后面的30个学生的成绩却处于中下以下的水平因此不管是备课还是备练习我都注重分层次教学注意引导他们从基础做起同时又不乏让他们可以开拓思维积极动脑的提高性知识让人人有的学让人人学有获。

二、存在困惑

1.书本习题都较简单和基础而我们的教辅题目偏难加重了学生的学习负担而且学生完成情况很不好。

课时又不足教学时间紧没时间讲评这些练习题。

2.在教学中经常出现一节课的.教学任务完不成的现象更少巩固练习的时间。

勉强按规定时间讲完一些学生听得似懂非懂造成差生越来越多。

而且知识内容需要补充的内容有：

乘法公式;

因式分解的十字相乘法;

一元二次方程及根与系数的关系;

根式的运算;

解不等式等知识。

3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目但是相当部分的同学还是没办法完成。

学生的课业负担太重有的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾加强对教材的研究;

2.注意对教辅材料题目的精选;

3.要加强对数学后进生的思想教育。

总之作为一名刚教高中的新教师对教材的不熟悉对重难点的突破对考点的把握对学生的方法指导对高中教学的经验都是一个很大漏洞我将把握好每一天继续努力争取更好的成绩。

2021高一数学教师期末工作总结范文3

本学期我适应新时期教学工作的要求本学期在学校领导的正确领导下我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。

立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教训工作更上一层楼。

这半年的教学历程是忙碌的半年;

是充满艰辛的半年;

这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业教学态度认真教风扎实严格遵守学校的规章制度。

2、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳成集。

3、增强上课技能提高教学质量。

使讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化生动化做到线索清晰层次分明言简意赅深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主作用让学生学得容易学得轻松学得愉快。

注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

每周坚持集体备课保证每次都有收获真正为提高高一级的数学成绩而努力。

要求所有老师用电脑备教案尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。

在教学上坚持教学研究共同讨论同时多听课学习别人的优点克服自己的不足。

5、在课堂教学中坚持启发式教学坚持向45分钟要质量。

以学生为主体以训练为主线。

教学过程重视知识与技能学习过程和方法情感态度与价值观培养学生自主学习合作学习探究性学习的精神。

6、真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性有层次性。

为了做到这点我常常通过互联网搜集资料对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都起到的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

7、做好课后辅导工作注意分层教学。

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心让他们意识到学习并不是一项任务也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上再教给他们学习的方法提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课把他们以前学习的知识断层补充完整这样他们就会学得轻松进步也快兴趣和求知欲也会随之增加。

8、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在教学工作中注意了学生能力的培养坚持采用分组探究式数学教学模式把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。