部编版一年级语文下册课内阅读专项同步练习Word下载.docx
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这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼（lǒng）。
（1）读短文，找出合适的词填在括号里。
______的枣树
______的枣花
______的大枣
______的小灯笼
（2）文中“小灯笼”指的是______。
（3）想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上______。
夏天，枣树上______。
秋天，枣树上______
。
4.阅读课文片段，回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢？
这个天体又必须具备什么样的条件呢？
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：
一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；
二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命；
三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；
四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命.金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星,也不可能有生命存在。
木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下140摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
（1）有生命的天体应该具备哪些条件？
（2）“人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件。
”“至少”一词能不能去掉，为什么？
（3）“水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300至400摄氏度,不可能存在生命。
”这句话运用了______的说明方法，说明了______。
5.句子品析。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。
炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（1）用横线画出表示女娲动作的词语。
（2）请你也用一连串动作写几句话。
6.读儿歌，用横线画出含有单韵母a、o、e的音节。
（重复的只画第一个）
夏日的夜空，有条闪闪的银河。
银河，银河，请你告诉我：
你离我们有多远?
为什么大家都叫你“河”?
7.阅读下文，回答问题
①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。
②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。
③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__
④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__
⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__
⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：
“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！
”
（1）给第③至第⑤自然段加上标点
③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______
④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______
⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______
（2）给划线的字选择正确读音
啄木鸟______zhuó
zhuō
模样______
mó
mú
（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。
（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；
啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。
（5）读了这个故事，你有什么看法？
8.阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：
“六月六，看谷秀。
”又说:
“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
（1）这段话说明了______也在长的道理。
（2）根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
（3）这段话是告诉人们要______，______地长。
否则就成了______了。
9.阅读课文片段，回答问题。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升的高级了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
（1）“头顶天，脚踏地”可以用成语______来表示；
“脚踏地”可以用成语______来表示。
（2）“又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
①“累”在句中的读音是______，在词语“积累”中的读音是______。
“倒”在句中的读音是______，在词语“倒车”中的读音是______。
②“精疲力竭”中的“竭”的意思是______，词语的意思是______，这个词语的近义词有：
______、______。
（3）“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
”句子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。
以“晚霞”为内容写比喻句：
______。
（4）把盘古开天地的过程重新排列一下。
①盘古醒来，拿起斧头向黑暗劈过去，天地开始分化。
②盘古累的倒下，身体变成自然万物。
③天地一片混沌，盘古睡在其中。
④天地分开后，盘古站立期间，使得天地成形。
正确的顺序是：
______
（5）读完这两段话，你想对盘古说些什么？
10.阅读下面的话，回答问题。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（1）我们“将课本竖在面前当屏风”是为了______。
（2）“破绽”在这段话中指的______，老师看出来破绽是因为______。
（3）从这些文字中我们可以看出______。
11.阅读课文片段，回答问题。
王母娘娘派了好些天兵天降到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。
一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。
织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。
王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：
“快去找爸爸！
（1）写出下列词语的近义词。
察访——______
可巧——______
（2）从______、______这两个词中表现出王母娘娘要带走织女的决心。
（3）对文中画线句子理解正确的一项是（
）
（4）下面对王母的说法错误的一项是（
）
（5）你喜欢王母娘娘吗？
为什么？
12.课内阅读。
炎帝之少女，________女娃。
女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。
（1）按原文填空。
（2）精卫代表的是什么样的精神？
请你写一写。
（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?
13.阅读课文片段，回答问题。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
（1）蟋蟀也叫______，（A.蝗虫
B．蛐蛐）是农业的______。
（A.害虫
B．益虫）
（2）请在文中找出两对反义词，写下来。
______——______
______——______
（3）照样子下词语。
弯弯曲曲______、______、______
（4）蟋蟀的住宅外部特点有：
______、______、______、______；
蟋蟀的住宅内部布置特点是：
______、______、______、______
（5）读了短文，你有什么感受？
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很______，很______，还很______。
我觉得蟋蟀真______！
14.读一读，回答问题。
一______（yì
yīyí
）群大雁往南飞，一______（yì
）会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一______（yì
）”字。
（1）给加下划线的字选择正确的读音。
（2）大雁排成了什么样的队形?
看图写出生字。
（3）联系全文，想一想大雁为什么要往南飞。
（
）（填序号）
①秋天来了，南方比北方暖和。
②秋天来了，北方比南方暖和。
15.下面是故事的结尾部分，请读一读，做一做。
①于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到了一根够长的绳子。
②胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。
由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。
胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：
“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。
”白莱小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。
胡萝卜先生说：
“我的胡子真是太棒了！
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
（1）先预测，再总结。
①读了第①段，我预测后面的情节是：
②读了第②段，我预测后面的情节是：
总结以上两次预测，对照作家的原文，我发现：
（2）大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？
16.阅读课文片段，回答问题。
为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì
jì
）着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēng
mé
ng）上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhe
zhá
o）。
科学家又做了两次试验：
一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi
sà
i
sè
）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
（1）写出括号里不正确的读音。
（2）“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指的是______。
为了弄清这个问题，科学家做了______次不同的试验。
结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是______，而是______和______（填字母）
A．眼睛
B．耳朵
C．嘴
（3）我能根据课文内容连线。
雷达的天线
蝙蝠的嘴巴
雷达发出的无线电波
蝙蝠的耳朵
雷达的荧光屏
蝙蝠的超声波
17.读片段，再结合全文做练习。
“等等，老屋！
”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：
“哦，是小蜘蛛啊。
（1）在文中的横线上填上恰当的句子。
（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋______的精神。
（3）老屋会倒吗？
你预测的依据是什么？
18.阅读课文片段，回答问题。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就（镇静
镇定）地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟（议论
商量）避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常（悲痛悲伤）。
他们（
）着眼泪，（
）着海力布的名字，（
）着老人，（
）着孩子，（
）着牛羊，往很远的地方（
）去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
（1）选择括号内合适的词语。
（2）选择合适的字词填在括号内。
念
含
领
扶
走
赶
（3）照样子，写词语。
原原本本（AABB式）：
______、______、______
倾盆大雨（含有比喻）：
震天动地（含近义词）：
（4）文中划横线的句子是对海力布的什么描写?
从中你看出来海力布怎样的特点?
（5）海力布为什么会变成石头?
（6）人们为什么要世世代代纪念海力布?
19.读一读，回答问题。
妈妈煮饭我提水，爸爸种菜我捉虫。
好孩子，爱劳动，人人叫我好儿童。
把带有“ai”的音节抄写下来。
______
______
______
20.阅读文段，回答问题。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱。
看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！
但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
（1）按要求写词语。
①描写人多的是：
______、______；
②描写食物品种多样的是：
______；
③表现“我”对玩具十分喜爱的是：
；
④用来形容图案花样变化多端的是：
（2）用“______”画出最能体现父爱语句。
（3）作者为什么说这件玩具最“珍贵”？
21.阅读课文片段，回答问题。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么________，没有________起来的，也不留一点儿________。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（1）在文中的横线上填上合适的词语。
（2）根据选文写出“嫩”的意思。
嫩红：
______嫩叶：
（3）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
（缩句）
（4）爬山虎的叶子有哪些特点？
（5）文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？
22.课内阅读。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）“千里眼”“顺风耳”在旧小说中分别指______的人和______的人。
在课文中指人们想象中的______的能力。
（2）短文中画横线的句子运用了______的修辞手法。
这两句诗出自唐代边塞诗人______的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容______好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。
短文中表现了现代科学技术成就的变化______、______，给人们带来了______。
23.阅读下文，回答问题
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像是等着有人骑到它背上，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，马尾巴可不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后面似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着。
可是，一转眼就变了。
要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
（1）照样子，写词语。
梨黄
______、______
一模一样
______、______
金灿灿
（2）写近义词。
一转眼——______
凶猛——______
（3）照样子，写出马变化的句子。
看着看着，______。
（4）填空
第一自然段中的四个“一会儿”说明了______，这段文字写出了火烧云______的特点。
24.课内阅读。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：
……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（1）刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现了刘老师______。
（2）“我们”笑是因为______。
（3）“我们”心里酸楚是因为______。
（4）“我们”增加了对刘老师的尊敬是因为______。
25.课内阅读。
蝙蝠是在夜里飞行的_________还能捕捉飞蛾和蚊子_________而且无论怎么飞_________从来没见过它跟什么东西相撞_________即使一根极细的电线_________它也能灵巧地避开_________难道它的眼睛特别敏锐_________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗_________
（1）在选段的横线上填上合适的标点符号。
（2）科学家做了______次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是______,而是______。
（3）雷达的研制成功是受到了______的启发。
（4）蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?
26.阅读语段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！
我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（1）潮来了的时间是______。
（2）写出描写钱塘江大潮声音变化的句子和描写江面景象变化的句子：
（3）“踮着脚”说明观潮的人多，心情______，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到______，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
27.课内阅读。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：
“放得这么高！
（1）这段话是围绕哪句话来写的，请用“______”画出来。
（2）文中有一对反义词，请找出来。
______----______
（3）这段话主要讲的是：
28.阅读下文，回答问题
威尼斯
威尼斯位于：
亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有三十多万居民。
威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。
”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。
河道宽窄不一：
大运河最宽，约一百米；
而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。
威尼斯全城有桥梁四百余座。
它们各具风姿，格调不同。
建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥，坐落在大运河上，桥上还开设了许多店铺。
文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。
涨潮时，水涌入圣
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