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这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、活动主题：

青春吹号角，团员树新风

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；

第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；

第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

二、活动对象：

法学院09级10级全体学生

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

四、具体实施：

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；

《论语》中的“有酒食，先生馔”；

《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

（一）“划清四个重大界限”理论学习

1、各班团支书从法学院宣传部博客上下载《“划清四个重大界限”学习读本》，并转载到各班自己的博客上，供同学们学习参考。

2、每班提交两篇以上学习心得，上传到各班博客上，并将打印版上交宣传部，10级的交给李晗，09级的交给张涛，截止时间11月19日，本周五。

3、对上交的学习心得评选出2—5篇优秀心得。

（二）团的知识学习

1、宣传部下发团的知识学习资料，每班一份，在班级内传阅。

团的知识学习资料包括团章，组织生活制度，纪律建设制度等。

2、宣传部博客上有团的知识学习资料，各班宣传委员负责将团的知识学习资料上传到自己班的博客上，以供本班同学学习参考。

3、各班宣传委员写一篇简短的关于本班团的知识学习情况的报告，上传到本班博客上。

法学院团总支宣传部

主题教育活动策划书

（二）

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，全面落实松教发[20**]9号和洈教字[20**]03号文件精神，着力解决师德师风中存在的突出问题，全员参与，纠建并举，不断强化全体教师“爱岗敬业、惜岗乐业”意识，努力构建和谐校园，进一步促进我校教育质量再攀新高。

二、工作目标

通过主题教育活动，引导全体教师自觉学习实践科学发展观，加强师德修养，模范遵守职业道德规范。

提高教师爱岗敬业、构建和谐师生关系的责任感和使命感，从根本上促进师风、教风、学风的优化。

三、时间及专题安排

2、为学生服务，做一个有爱心的教师。

（20**年3月1日——6月30日）

3、为行风优化，做一个讲奉献的教师。

（20**年7月1日——8月31日）

四、活动内容

全年师德教育活动分四个阶段进行。

第一阶段：

围绕“责任教育”，进行专题发动部署。

重点抓好“三个四”活动：

（一）强化“四个学习”，进一步提高教师素质。

一是学习科学发展观，提高教师理论水平，联系教育教学工作实际，提出新学期教学目标。

二是学习教育法规，强化法律意识，增强法纪观念，切实做到依法从教。

三是学习师德规范，“修师德、树师表、立师魂”，使教师主动走向“学高为师、德艺双馨”的制高点。

四是学习身边的先进典型，树正气、纠偏差，掀起学先进、赶先进的热潮。

（二）“开展“四大反思”，进一步增强教育工作责任。

一是开展从教思想的自查反思，看自己是否从事了有偿家教，是否在学生中推销了资料，是否沾染了打牌玩钱的不良习气，看自己的思想回到工作岗位上没有，看能否保持一种愉快的精神状态。

二是开展教育质量的自查反思，看过去一年教育教学的成绩经验、失误与教训。

三是开展工作态度的自查反思，看是否集中精力投入到新的一年工作之中。

四是开展岗位意识的自查反思，看是否珍惜了工作岗位，体验到了本职业的荣誉感。

（三）优化“四项服务”，进一步提升学校服务水平。

一是开展走访学生的服务活动，了解学生生活、学习现状，不让一个学生失学，不让一个学生掉队。

二是开展帮扶特困生的服务活动，让贫困学生感受到党的阳光雨露和教育大家庭的温暖。

三是开展入学引导和服务活动，帮助学生做好入学报名和心理引导等服务工作，让学生感受到学校的热情与周到，让家长放心，让社会满意。

四是开展无偿辅导的服务活动，让学生体会到教师的无私奉献。

第二阶段：

围绕“爱心”教育，增强教师队伍的服务意识。

按照中心学校统一安排，重点抓好“三四五”活动。

（一）树立“三个一切”思想。

即教师的工作一切围绕学生的成长、成才服务；

一切围绕提高学生的幸福指数、生命质量服务；

一切围绕学生健康平安和素质提高服务。

把学生当作学校教育的主体，当作共同进步的伙伴。

（三）达到“四个严禁”规定。

即严禁歧视学生；

严禁侮辱学生；

严禁体罚或变相体罚学生；

严禁放纵和放弃学生。

第三阶段：

围绕“纠风”教育，增强教师队伍的规范意识。

学校组织开展自查整改活动。

主要做好四项工作。

（一）集中动员。

召开全体教师会，针对有偿家教集中教育，并向社会公开承诺，自觉地把自己置于社会的监督之下。

（二）强化师德监督。

聘请师德监督员，向社会公布师德举报电话，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议。

（三）组织师德实践。

有针对性地安排各类师德实践活动，有计划地组织引导教师外出学习考察，开阔眼界，健身健体。

（四）完善评议奖惩。

各校要进一步完善师德师风评议奖惩方案，组织开展专项评议活动，要通过评议，促进全镇师德师风的根本好转，提高社会对教育人的满意度。

第四阶段：

围绕“素质”教育，不断提高教师的工作能力。

主要做好以下三方面的工作。

（一）创新学习形式。

坚持和完善“四一六有”制度。

“四一”即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。

“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。

采取多种办法，促进教师不断提高自身师德修养和业务能力。

（二）加强学习考评。

要抓好集体解读，重点辅导；

个人自学，规范笔记；

讨论交流，举办论坛三个环节。

提高实效性。

（三）迎接验收。

五、活动要求

（一）加强领导。

学校成立以校长为第一责任人的活动领导小组和工作专班（名单见附后），领导小组成员要分工负责、齐抓共管，确保每阶段工作效果。

（二）精心组织。

每阶段由校长亲自作动员报告。

一是做到方案、时间、责任、人员、内容、效果六落实；

二是做到转段有会议，每段有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，并注意活动中各种资料的整理和保存，健全师德建设档案。

（三）狠抓落实。

学校将此项工作纳入全年工作的总体规划，像抓义教质量那样抓好师德师风师能建设，并将对此项工作的考核结果纳入教师的绩效考核。

围绕阶段专题，有针对性地在更新教育观念、规范办学行为、提高教师素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下功夫，从师德建设的具体事情和人民群众普遍关心和反映强烈的问题抓起，提高活动的针对性和实效性。

主题教育活动策划书（三）

为了进一步落实中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有效落实教育局下发的《学生成长发展年实施方案》，帮助青少年学生正确处理“生命与我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，提高学生对生命意义的认识，懂得热爱生命，珍惜生命，掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，能够正确地认识自我，珍爱自己，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。

树立“生命高于一切，珍爱生命从我做起”的思想意识，培养乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，蛟河五中制定“珍爱生命，健康成长”主题教育活动实施方案。

以全面落实素质教育，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，健康成长”为主题，着眼于全体学生的身心健康发展，为学生的终身幸福奠基，我们遵循中学生心理发展的规律，根据中学生成长的心理特点，有针对性的开展生命教育，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会理性地关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，真正理解生命的意义和价值。

通过“珍爱生命、健康成长”主题教育活动努力创建安全、文明、健康、和谐的教育氛围，为教育事业的改革与发展营造稳定的教育环境。

二、活动主题“珍爱生命、健康成长”

三、目标任务

成立活动领导小组，结合实际制定活动方案，把主题教育活动逐一分解落实到职能处室、具体责任人，确保主题教育活动取得实效。

同时，通过主题教育活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识；

帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，珍爱自己，关爱他人，乐观进取，健康成长；

教育学生在突发灾害时，学会紧急避险和自护自救；

积极创建安全、文明、和谐校园。

四、组织机构

组长：

曹树全

副组长：

陈宝友张晓泉尤敦良

组员：

政教处团委安全处全体教师及全体班主任

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（5月末—6月初）

1、召开学校德育工作会议，传达《蛟河市教育局关于开展“珍爱生命健康成长”主题教育活动方案》，并根据通知要求，安排部署“珍爱生命健康成长”主题教育活动的具体工作。

（政教处负责）

2、营造活动氛围：

在校园挂宣传横幅“珍爱生命?

健康成长”、文化长廊处放置宣传展板、张贴宣传图片、宣传海报。

（团委负责）

3、召开“珍爱生命?

健康成长”主题教育活动启动仪式（政教、团委负责）

（二）组织实施阶段（6月中旬—11月中旬）

1、出一期心理健康板报，利用学校和班级板报墙报等，宣传青少年心理健康方面的知识。

时间：

5月最后一周

2、组织“珍爱生命”演讲活动。

牢固树立珍惜生命、关爱生命意识，丰富安全教育内涵，增强安全教育效果。

5月末

3、召开一次“珍爱生命健康成长”主题班会，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。

让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。

6月第一周

4、组织一次针对初三毕业年级的心理健康指导讲座，使学生以良好地心态面对中考。

5、组织“我爱我家”书画、征文和“珍爱生命健康成长”手操报比赛。

6月第二周。

6、举办一期法制教育及校园安全知识讲座。

增强学生的法制观念，依法保护自己。

我校将进一步加强师生交通安全教育，强化师生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。

教育引导家长不送孩子乘坐违法违规车辆。

9月初

7、组织一次家长学校的教育研讨，帮助家长转变观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，还要配合学校加强未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，善于发现学生非正常行为，做到早发现、早预防、早采取措施，促进未成年人健康成长。

10月初

8、组织一次社会实践活动，要求学生深入社会和社区，针对目前社会上存在的不安全因素，经过调查写一份“珍爱生命，健康成长”的调查报告，并大胆提出个人的观点。

10月末

9、请心理教师开设生命教育课，同时在学科中渗透生命教育。

11月初

10、组织“珍爱生命健康成长”校园心理剧比赛。

引导学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

11月末

11、开展教师心理健康关爱活动。

教师的工作性质和对象决定了教师必须是一些个心理健康的人，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生，切实做到关注教师的情绪、关心教师的生活、关注教师的成长，给教师工作多一分理解，给教师多一些人文关怀，培养教师宽容、慈爱的心理品质。

12、开展一次紧急疏散演练，全面提高学生避险自救能力。

进一步完善校园突发事件应急预案，有计划有秩序发组织全校师生开展一次紧急疏散演练，通过实际演练，教会学生掌握避险、逃生、自救的学识和技能，检验预案的可操作性和针对性。

（三）总结、表彰阶段（11月末）

1、对在组织活动中表现突出的班级予以奖励，并与班级考核挂钩。

2、对在黑板报、手抄报评比中获奖的班级、个人予以奖励。

3、学校在延伸推广“珍爱生命，健康成长”主题教育活动的基础上，根据学生特点建立和完善安全工作的长效机制，努力夯实学生安全工作。