新版信息技术第一册上Word文档格式.docx
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教师出示课件：
学生交流答案。
4小小电脑用途多
电脑是计算机的俗称。
按用途可将电脑分为为通用和专用两大类。
微机室里的电脑属于通用电脑，生活中随处可见的则多数是专用电脑。
学生交流生活中你发现的专用电脑应用在什么地方？
课后小结：
本节课你的收获是什么？
和大家一起交流一下吧。
板书
设计
校园的信息
信息的真伪
反思
用信息表达自我
学会用语言描述自己
掌握表达信息的方法，学会完整地表达信息。
培养学生的观察能力和语言表达能力
1、重点：
表达信息
2、难点：
完整地表达信息。
任务驱动、说写结合、小组讨论
创设情境：
班级开班会，同学们都来介绍一下自己，班级中能能、大强、和小丽分别来介绍了自己的情况。
二、新授：
1比较一下看谁说的清楚。
能能：
夸大其辞，侃侃而谈。
小丽：
俏皮可爱、实事求是
大强：
凝重沉稳，性格平和。
请你来点评一下，说说他们用了哪些词语来描述各自的特征。
2怎样介绍你自己
在发现一体验的基础上进行归纳和总结，挖掘自己的优点，学习使用恰当的语言和词汇描述自己，初步掌握用信息表达的基本方法。
同学们分别交流，介绍自己。
教师提示：
运用学到的知识，词汇和方法，提高和完善表达的内容和效果。
三、拓展练习
1找一找信息表达中出现的错误
以漫画形式，通过滑稽、幽默的人物对话，展现事件发生的场景，体现信息表达中地点、事件、事态描述不清可能引发的恶果。
同学们交流，找出表达错误的地方。
你还能说出日常生活中还有哪些地方，在表达时要注意不要犯错误，给同学们以提示。
2体验用多种方式表达信息
现在，请你闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高是多少。
同学们之间互相练习。
四、课后小结：
这节课你的收获是什么？
你表达的信息同学们都能理解吗？
介绍自己
找出错误
换方式表达
信息工具知多少
掌握常见信息工具的使用方法，熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。
学会电脑的开机和关机操作。
培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力，培养学生敏锐的观察能力。
电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。
正确掌握开关机操作。
讨论、任务驱动、示范演示
一、导入新课
你们以前都看过什么书？
电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。
二、学习新知：
（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。
（2）学生说电脑各个组成部分的名称。
（3）教师总结，。
三、探索活动
（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。
（2）讨论电脑的开关机步骤。
（3）学生汇报，教师小结评价。
四、评价交流
反馈及小结：
交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。
小组评价、教师评价。
五、知识卡
算盘的相关知识。
第三课信息工具知多少
电脑是强大的信息工具
电脑由哪些设备构成
快跟鼠标握握手
会用“画图”软件画简单的图形。
1、会正确的开机和关机；
2、学会鼠标的基本操作。
培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
学会鼠标的基本操作。
“游戏”教学法、任务驱动法
一、在草地上种上美丽的花。
1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。
用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
2、单击鼠标选工具和颜色
在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。
3、拖拽鼠标画草地。
选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。
选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。
4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。
二、让鼠标成为我们的好朋友。
1、认识鼠标，学习鼠标的握法。
2、学习鼠标的基本操作。
单击：
用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。
双击：
快速地按鼠标左键两次。
拖拽：
按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。
右击：
用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。
三、操作实践
看看书本上的图，分别是什么形象。
画一画
议一议：
操作鼠标的技巧。
知识卡：
中国十大名花。
7、小结反馈，评价
1、学会开机、认识桌面
2、认识鼠标及握法
3、移动鼠标玩游戏
我与键盘初接触
学会打字软件的进入、退出；
掌握打字，的基本姿势；
认识基准键位。
培养学生的文本输入能力。
寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。
一、导入
有同学们问老师：
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：
指法）。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．“金山打字”的使用
1）进入：
双击“金山打字”图标进入
2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3）退出：
控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；
学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确
熟练的使用键盘了。
操作系统新相识
认识操作系统的界面。
更换桌面背景。
根据自己的爱好更换桌面背景和屏幕保护程序。
任务驱动
教师创设情境：
能能在夜里做了一个梦，梦见自己被小矮人带到一个五光十色的神秘殿堂。
客厅里的书桌上摆满了各种工具，有画图的、有写信的、有放大镱……；
旁边的墙上还有一人菜单，只要用手一点，就有小车自动送上菜来；
墙壁上还有一幅很大的很大的壁画，下边有一排按钮，只要按一下按钮，壁画就能自动更换……
1、认识操作界面。
打开电脑找梦境。
教师出示电脑桌面
学生观察桌面中都有哪些元素。
桌面、图标、按钮。
2、教师演示：
播放视频：
动画片。
给学生讲解窗口的元素名称：
标题栏、菜单栏
3、更换桌面
教师演示操作步骤：
在桌面上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“属性”
在单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡
从列出的背景中，选择喜欢的图片，然后单击“确定”。
学生上机操作，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
4窗口间的自由切换
教师演示：
打开我的文档、我的电脑、绘图三个窗口。
指出任务栏的位置。
操作示范窗口间的切换方法：
单击任务栏上的窗口按钮，就能让它显示在最上边。
在最上边的窗口，叫当前窗口，也就是正在使用的窗口。
学生根据教师的提示，分别打开三个窗口，进行切换。
三、拓展练习
设置屏幕保护程序。
有的同学见过计算机长时间不用，屏幕上就会出现各种图案，还有的能动，那就叫做屏幕保护程序，教师出示操作提示：
打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护吧。
同学们上机操作。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
你在本节课中有什么收获和大家一起交流一下吧。
窗口元素切换窗口
设置桌面背景
应用软件多精彩
学会制作音乐相册。
发送文件到优盘。
找到自己喜欢的音乐并制作成音乐相册。
教师播放音乐相册课件：
制作的绿色环保的音乐相册文件。
同学们你们想不想也来制作这样一个相册呢？
教师示范：
制作音乐相册方法。
第一步：
单击工具栏中的添加按钮，
第二步：
找到图片文件夹，选择所有图片后单击“打开”。
第三步；
选中列表中的所有图片，单击工具栏中的“音乐”按扭，
第四步：
找到音乐文件夹，选中要插入的音乐，单击：
打开/
第五步：
单击工具栏中的“预览”
学生根据教师的示范，上机操作。
先完成的同学可以帮助其他同学完成任务。
教师小结：
刚才同学们完成了制作一个音乐相册的基本操作，下面同学们看看能不能解决如下这两个问题：
1画面怎么不动？
2音量太小如何调节？
学生上机操作，探索解决问题的方法。
老师巡回指导，发现问题及时纠正。
三、拓展练习：
1老师提出问题：
如何让相册独立播放呢？
生成一个应用程序文件。
学生上机操作让相册独立播放。
2找一找电脑中你认识的软件都有哪些？
学生上机操作，讨论交流。
制作音乐相册
设置音乐相册
走进键盘大家庭
了解键盘的分区。
用键盘输入信息。
培养学生良好的打字习惯和打字姿势。
导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：
我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！
我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：
是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：
练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。
师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。
师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。
发小奖品。
4、抢答竞赛。
由教师报键，学生抢答出对应的指法。
给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：
为什么老师打得快？
学生思考。
教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
打字速度靠指法
练习左右手键位。
寻找基准键。
培养良好的打字习惯。
导入
学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
汉语输入练练手
学会智能ABC输入法的基本使用方法。
能用拼音输入汉字。
任务驱动、练习法
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？
当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue
ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
2、输入单个汉字的方法。
A、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
3、总结输入汉字的方法：
三、学生自己练习：
出示：
学
喜
打
五
认
汉
小
大
来
等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
输入拼音------按空格键----根据选字框
提示、选所要的字前面的数字
英文汉字巧切换
切换英文和汉字的输入状态。
输入特殊的字符。
演示、练习法
各位同学，谁能在文档中输入一个香蕉的英文名字
1．“输入法的使用”的使用
a．用
b.切换各种输入法QQ拼音输入法搜狗输入法谷歌输入法等
3）切换
学生每人练习几次切换各种输入法
2．输入一段文字练习。
4、注意姿势
加强“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了
ctrl+shift切换输入法
基准键位练习
了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
培养学生养成正确的键盘操作习惯。
明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
掌握正确的击键方法。
任务驱动、演示、练习法
导入：
键盘上有这么多的键，同学们怎么能记得住呢？
大家不要着急，首先应该记住“基本键位”。
新授：
一、键盘的布局
键盘分为四个区：
主键盘区、小键盘区、功能键区、光标键区、
a）主键盘区：
占键盘的绝大部分，包括字母键Ａ—Ｚ，数字键０—９，专用符号键以及一些功能键、键位与英文打字机键盘相同，也称打字键区。
b）小键盘区：
在键盘的右侧，类似计算器的键盘，可以用于数字录入，也可以用作编辑键来控制光标，也称数字键区。
c）光标控制键区：
位于主键盘区和小键盘区之间，由控制光标各功能键组成。
d）功能键区：
位于键盘的上方，包括F1—F12键，这些功能键在不同软件中有不同的作用。
主键盘区：
（１）数字键１—１０，位于主键盘区第二行的最右端。
（２）ENTER键叫回车键，位于主键盘区第二行的最右端。
（３）SHIFT空格键，有两个。
（４）键叫空格键，位于第五行的中间。
（５）在键盘上找到CAPSLOCK键，它位于主键盘区第三行最左端，按一下此键，然后按正确的指法键入２６个英文字母键，若此时显示的字母是小写，再按一下CAPSLOCK键，输入字母，则显示大写状态。
（６）主键盘区右上角的←键，叫退格键，用来删除刚输入的字母。
练一练：
掌握本节课中讲述的各种键的名称，了解功能。
二、基本键位
基本键有八个，是指法的基础。
有A、S、D、F，J、K、L、；
。
将手放到键盘上后，先用两只手的食指摸到F、J键，再放好基本键。
记忆２６个英文字母键。
第一行：
QWERTYUIOP
第二行：
ASDFGHJKL;
第三行：
ZXCVBNM
三、指法和击键姿势
击键的姿势：
操作时应该注意，眼睛要与屏幕保持一定的距离，并却隔一段时间就要休息一下，不要让眼睛太疲劳。
否则，时间长了容易造成近视，并且对身体不利，坐姿要保持自然，防止疲劳。
操作键盘时的正确姿势：
屏幕调至适当位置
背要与椅子垂直
两脚平放于地上
两手放在基准键上
<
1>
上身保持挺直，人体正对键盘。
2>
两脚适当分开，平放于地面。
3>
手指弯曲并轻放在基本键上，大写字母位于空格键上。
击键的方法：
手腕平直，胳膊自然下垂，尽量保持不动；
<
手指按照图示进行分工击键
击键时手指要灵活，击建后，手指要迅速返回到基准键上去。
击键时，用力不要过猛，节奏要匀，要有弹性。
练习：
1、双击桌面上的“金山打字2002”，启动指法训练程序进行打字练习。
2、
1fffjjjfffjjjfffjjj
fffjjjfffjjjfffjjj
2dddkkkdddkkkdddkkkdddkkkdddkkk
ssslllssslllssslllssslllssslllsss
aaa;
;
aaa;
ffdddfkkjjjkffdddfkkjjjkffdddfkkj
ADFASDASFFJDKLAAFKSDFDFLFJKFKLSJKSAF
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