幼儿心理学名词解释Word下载.docx

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理活动的动力特征，它使人的整

个心理活动都带上独特的色彩，

制约着心理活动进行的特点。

3、直观行动思维:

指对客观的一，是连续性和阶段性的统一，

也是顺序性和方向性的统

一。

"

2．延迟模仿：

当刺激物出现后，

不是立即模仿，而是过了一段时

间以后，突然出现模仿行动。

儿

童的延时模仿和表象发展有关。

3．客体永久性：

即能够找到不在

眼前的物体，确信在眼前消失了

的东西仍然存在。

在这之前，物衡性（兴奋或抑制的优势）及灵活性（转换的速度）、指向性（有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界）方面。

气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。

5．自我意识：

是对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识，就是自我意识。

要是是否满足而产生的体验。

4、能力：

个性心理特征之一，它

是顺利完成某种活动的条件。

1、再造想象:

是根据一定的图

形、图表、符号，尤其是语言文

字的描述说明，形成关于某种事

物形象的过程。

2、自我中心性:

处于这类思维水

平的儿童倾向于从自己的立场，

去认识事物，而不太能从客观事

物本身的内在规律及他人的角度

认识事物。

4、同伴关系:

是儿童在早期生活

中，除亲子关系之外在同龄个体

中建立的社会关系。

5、遗传因素:

指遗传的生物特

征，即天生的解剖生理特点，如

身体的构造、形态感觉器官和神

经系统的特征等，其中对心理发

展有最重要意义的是神经系统的

结构和机能特征。

1、无意想象:

没有预定的目的，

而是在某种刺激物的影响下，不

由自主地想象出某种事物形象的

过程。

2、抽象逻辑思维:

指用抽象的概

念（词），根据事物本身的逻辑关

系来进行的思维。

3、理智感:

是由于是否满足认识

的需要而产生的体验，是人类所

特有的高级情感。

4、亲社会行为:

又叫积极的社会

行为，或亲善行为，指一个人帮

助或打算帮助他人，做有益于他

人的事的行为和倾向。

感知中，在自己与客体相互作用

的行动中进行的思维。

4、观察:

是一种有目的、有计

划、比较持久的知觉过程，是知

觉的高级形态。

5、有意注意:

指有预定目的，

需要一定意志努力的注意，是注

意的一种积极主动的形势。

1、亲子关系:

主要是指儿童与父

母（养父母）之间进行的交往及

其伴随着一种情感关系。

4、遗传素质:

是指遗传的生物特

征，即天生的解剖生理特点，尤

其是神经系统的结构和机能特

征。

5、儿童心理发展动力:

儿童心理

发展水平的内部因素之间的矛

盾，即新的需要和旧的心理水平

状态之间的矛盾。

2、道德感:

是由自己或别人的举

止行为是否符合社会道德标准而

引起的情感。

3、个性:

是指一个人全部心理活

动的总和，或者说是一定倾向性

的各种心理特点或品质的独特结

合。

4、生理成熟:

是指身体生长发育

的程度或水平，也称胜利发展。

1．心理发展的年龄特征：

指儿童

在每个年龄阶段中形成并表现出

来的一般的、典型的、本质的心

理特征，是稳定性和可变性的统体在儿童眼前消失，他就不再找

了，似乎物体已经不存在。

这是

儿童处于智慧的萌芽阶段的标

志。

4．意志：

指成人按照预定目的，

有意识地调节自己的行动、克服

困难的心理过程。

5．性别角色：

社会对男性和女性

在行为方式和态度上期望的总

称。

性别角色的发展是以儿童性

别概念的掌握为前提的；

性别角

色属于一种社会规范，是对男性

和女性行为的社会期望。

1．生理成熟：

是指儿童身体生长

发育的程度或水平。

2．形象记忆：

以感知过的事物形

象为内容的记忆。

通常以表象形

式存在，所以又称“表象记忆”。

直观形象性是其显著特点。

3．直观行动思维：

是指以直观的、

行动的方式进行的思维。

2．内部言语：

儿童身心发展到一

定水平的产物，是外部言语的内

化，是思维过程的依靠，对心理

活动有调节和控制的作用，幼儿

内部言语的产生也是幼儿心理发

展水平的一个质变。

3．美感：

指人对事物审美的体验，

它是根据一定的美的评价而产生

的。

儿童对美的体验也有一个社

会化过程。

4．气质：

指一个人所特有的、主

要是生物决定的、相对稳定的心

理活动的动力特征，主要表现在

心理活动的强度（反应的大小）、平概念人的心理：

就是人脑对客观现实能动的反映注意的概念：

心理活动对一定对象的执行和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。

年龄特征：

是代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。

儿童年龄特征：

是儿童所特有的不同于成人的特征。

包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。

儿童心理年龄特征：

儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

转折期：

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发曩在短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。

危机期：

由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。

五指分工：

指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，活动时采取对立方向，坐爬动作利于它的发展。

感觉：

人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映，属简单的心理现象，主要与生理作用相联系。

知觉：

人脑对直接作用于感觉器官的食物的整体的反映。

记忆：

是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。

思维：

指人脑对客观事物的概括和间接的反映。

首尾规律：

儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。

挫折：

人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。