人教版五年级数学上册全册教案Word格式文档下载.docx
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今天我就帶領大家一塊去買風箏。
1、小數乘以整數的意義及算理。
出例如1的圖片，引導學生理解題意，得出：
⑴例1：
風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？
〔讓學生獨立試著算一算〕
〔2〕匯報結果：
誰來匯報你的結果?
你是怎樣想的？
（板書學生的匯報。
）
用加法計算：
3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角
用乘法計算：
3.5&
times;
3=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。
⑶理解意義。
為什么用3.5&
3計算?
3.5&
3表示什么？
〔3個3.5或3.5的3倍.〕
3．5元擴大10倍35角
&
3&
3
10.5元105角
縮小到它的1/10
（5）買5個要多少元呢?
會用這種方法算嗎?
2、小數乘以整數的計算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數的0.72&
5你們會算嗎?
（生試算，指名板演。
⑴生算完后，小組討論計算過程。
板書：
0．72
5
3.60
〔2〕強調依照整數乘法用豎式計算。
〔3〕示范：
0.72擴大100倍72
5&
3.60360
縮小到它的1/100
（4）回顧對于0.72&
5，剛才是怎樣進行計算的？
使學生得出：
先把被乘數0.72擴大100倍變成72，被乘數0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。
（提示:
小數末尾的0可以去掉）
〔5〕專項練習
①下面各數去掉小數點有什么變化？
②把353縮小10倍是多少？
縮小100倍呢？
1000倍呢？
③判斷
2
2.70
〔6〕小結小數乘整數計算方法
計算7&
40.7&
425&
72.5&
7
觀察這2組題，想想與整數乘整數有什么不同？
怎樣計算小數乘以整數？
①先把小數擴大成整數；
②按整數乘法的法則算出積；
③再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
l專項練習練習一4
二、運用
1、填空。
4．5（）0.74（）
2&
（）135（）148
2、做一做書p2
三、體驗：
（1）今天我們學習了什么?
〔板書課題〕
（2）小數乘以整數的計算方法是什么?
四、作業：
練習一1、2、3個人修改
口算：
70&
30
45&
100
5.6&
10
7.3&
1000
0.75&
0.008&
注意：
如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的&
0&
去掉。
板書設計：
小數乘整數1
3．5元35角
例2
0.72擴大到它的100倍72
教后反思：
學生根本能理解小數乘法的算理，但是在計算完后小數點經常點錯。
下節課要進行專項練習。
教學內容小數乘小數課型新授課
教學目標1、掌握小數乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數位時，位數不夠的，要在前面用0補足。
2、比較正確地計算小數乘法，提高計算能力。
3、培養學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。
教學重點小數乘法的計算法則。
教學難點小數乘法中積的小數位數和小數點的定位，乘得的積小數位數不夠的，要在前面用0補足。
教具準備投影、口算小黑板。
教學過程一、引入嘗試
1、出例如3圖：
孩子們最近我們社區宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？
怎么列式？
〔板書：
0.8&
1.2〕
2、嘗試計算
師：
上節課我們學習小數乘以整數的計算方法，想想是怎樣算的？
是把小數轉化成整數進行計算的。
現在能否還用這個方法來計算1.2&
0.8呢？
如果能，應該怎樣做?
（指名口答，板書學生的討論結果。
示范：
1.2擴大到它的10倍12
0.8擴大到它的10倍&
8
0.96縮小到它的1/10096
3、1.2&
0.8，剛才是怎樣進行計算的？
引導學生得出：
先把被乘數1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;
再把乘數0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了10&
10=100倍。
要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。
4、觀察一下，例3中因數與積的小數位數有什么關系？
（因數的位數和等于積的小數位數。
）想一想:
6.05&
0.82的積中有幾位小數?
6.052&
0.82呢?
5、小結小數乘法的計算方法。
請做下面一組練習〔1〕練習〔先口答以下各式積的小數位數，再計算〕
（2）引導學生觀察思考。
①你是怎樣算的？
〔先整數法則算出積，再給積點上小數點。
〕
②怎樣點小數點？
〔因數中有幾位小數，就從積的最右邊起，數幾位，點上小數點。
③計算0.56&
0.04時，你們發現了什么？
那當乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點?
（要在前面用0補足,再點小數點。
）通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數乘法的計算法則是怎樣的?
（3）根據學生的答复，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。
〔勾畫做記號〕
（4）專項練習①判斷,把不對的改正過來。
0.0240.013
0.14&
0.026
9678
2426
0.3360.000338
三、應用
1、在下面各式的積中點上小數點。
0.586.252.04
4.2&
0.18&
28
11650001632
232625408
2436112505712
2、做一做：
先判斷積里應該有幾位小數，再計算。
3、P.8頁5題。
先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？
再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。
四、體驗回憶這節課學習了什么知識？
五、作業：
P87、9題。
P913題。
個人修改
0.05&
6
②根據1056&
27=28512，寫出下面各題的積。
105.6&
2.7=10.56&
0.27=0.1056&
27=1.056&
0.27=
小數乘小數的乘法是本單元的難點，學生在計算時錯誤較多，要繼續多練，重點練習點小數點。
教學內容小數乘小數的驗算課型新授課
教學目標1、使學生進一步掌握小數乘法的計算法則。
2、使學生初步理解和掌握：
當乘數比l小時，積比被乘數小；
當乘數比1大時，積比被乘數大。
教學重點運用小數乘法的計算法則；
正確計算小數乘法。
教學難點正確點積的小數點；
初步理解和掌握：
教具準備小黑板或投影片假设干張
教學過程一、復習準備：
1、口算：
P.5頁10題。
老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。
2、不計算，說出下面的積有幾位小數。
2.4&
＝1.2&
=
4、揭示課題：
這節課我們繼續學習小數乘法。
〔板書課題：
較復雜的小數乘法〕。
二、新授：
1、教學例5:
非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？
⑴想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？
為什么？
〔鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。
⑵是這樣的嗎？
我們一起來算一算？
①怎樣列式?
②為什么這樣列式?
（求56的1.3倍是多少,所以用乘法.）
使學生明確：
現在倍數關系也可以是比1大的小數。
⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。
⑷算得對嗎？
可以怎樣驗算？
⑸通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?
能追上鴕鳥嗎?
說明剛才我們的想法怎樣?
現在我們再來看一組題。
2、看乘數，比較積和被乘數的大小。
①〔出示練習一10題中積和被乘數的大小〕先計算。
②引導學生觀察：
這兩道例題的乘數分別與l比較，你發現什么?
③乘數比1大或者比1小時積的大小與被乘數有什么關系?
為什么?
（因為1.20.4的乘數是0.4比1小，求的積還缺乏一個1.2，所以積比被乘數小；
而2.4&
3的乘數是3比1大，求的積是2.4的3倍（或3個2.4那么多），所以積比被乘數大。
④你能得出結論嗎？
〔當乘數比1小時，積比被乘數小；
我們可以根據它們的這種關系初步判斷小數乘法的正誤。
三、運用
1、做一做：
3.2&
2.5=0.82.6&
1.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。
四、體驗今天，你有什么收獲？
五、作業：
P8頁8題，P9頁11、14題
個人修改
3、思考并答复。
（1）做小數乘法時，怎樣確定積的小數位數?
（2）如果積的小數位數不夠，你知道該怎么辦嗎?
如：
0．02&
0．4。
⑤專項練習：
練習一12題先讓學生獨立判斷。
集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。
當乘數比1小時，積比被乘數小；
在指導學生在積上應怎樣點小數點，這是關鍵，也是教學難點，要強調整個一道乘法算式中共有幾位小數，在積中就點幾位小數。
其中的道理也要讓學生明確，把小數看成整數，是先擴大幾倍，最后也要縮小相同的倍數，所以要在積中點幾位小數。
教學內容積的近似值課型新授課
教學目標使學生會根據需要，用&
保存一定的小數位數，求出積的近似值。
教學重點用&
截取積是小數的近似值的一般方法。
教學難點根據題目要求與實際需要，用&
截取積是小數的近似值。
教具準備
教學過程一、激發:
1、口算。
2、用&
求出每個小數的近似數。
（投影出示）
保存整數保存一位小數保存兩位小數
思考并答复：
〔根據學生的答复填空〕
〔1〕怎樣用&
將這些小數保存整數、一位小數或兩位小數，取它們的近似值?
〔2〕按要求，它們的近似值各應是多少?
3、揭題談話：
在實際應用中，小數乘法乘得的積往往不需要保存很多的小數位數，這時可以根據需要，用&
積的近似值〕
二、嘗試：
1、出例如6：
人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細胞?
2、讀題，找出所求。
3、生列式，板書：
0.049&
45
4、生獨立計算出結果，指名板演并集體訂正。
5、引導學生觀察、思考：
（1）積的小數位數這么多！
可以根據需要保存一定的小數位數。
（2）保存一位小數，看哪一位?
根據什么保存？
（3）橫式中的結果應該怎樣寫?
7、嘗試后練習：
▲P.10頁做一做1.計算下面各題。
0.8&
0.9〔得數保存一位小數〕1.7&
0.45〔得數保存兩位小數〕
▲判斷,并改錯.
10.286&
0.32=3.29（保存兩位小數）3.27&
1.5=4.951.78&
0.45&
asymp;
0.80（保存兩位小數）
10.2863.272.04
0.32&
1.5&
2057216351632
30858327408
3.291524.9055712
2、兩個因數的積保存兩位小數的近似值是3.58。
準確值可能是下面的哪個數？
四、體驗：
誰來小結一下今天所學的內容？
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