统编版高一语文必修下册蒲松龄《促织》实用学案设计.docx

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统编版高一语文必修下册蒲松龄《促织》实用学案设计

统编版高一语文必修下册蒲松龄《促织》实用学案设计

【学习目标】

1.语言建构与运用：

夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。

2.思维发展与提升：

品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画,具体把握小说的情节，并能复述出来，通过编写故事提纲，掌握情节起优跌宕的特点。

3.审美鉴赏与创造：

理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世"黑暗现实的创作意图；学习掌握文章细腻生动的心理描写。

4.文化传承与理解：

揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，学会学习和形成正确的价值观与情感观。

【重点难点】

1.重点：

对作品塑造的人物形象分析；

2.难点：

深入把握小说主题。

【学习过程】

、自主学习

（三）词类活用

（1）名词作状语

【答案】

（1）名词作状语，每年

（2）名词作状语，用笼子（3）名词作状语，在早上；在晚上（4）名词作状语，用草席（5）名词作状语，每天（6）名词作动词，打板子（7）名词作动词，用笼子装（8）名词作动词，装上土（9）名词作动词，成仙（10）名词作动词，显示才能（11）名词作动词，穿着皮衣（12）形容词的使动用法，使……高（13）形容词的使动用法，使……高（14）动词的使动用法,使……倾尽（15）形容词的意动用法，认为……对（16）形容词的意动用法，觉得……奇特（17）形容词的意动用法，认为……劣（18）形容词作动词，用尽（19）形容词作动词，走近（20）形容词作名词，白肉；黄粉（21）形容词作名词，非凡本领

（四）文言句式

古今异义

【答案】

（1）年轻人。

（2）古义指童生。

科举时代，对还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生"。

（3）游手好闲、不务正业的年轻人。

（4）年轻人。

（5）指振动（翅膀）。

（五）文言句式

【答案】

（1）状语后置句用手掌覆盖（蟋蟀）。

（2）定语后置句村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。

（3）被动句为人迂拙，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。

他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。

（4）省略句又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。

三、交流展示

（1）文章开头交代“宫中尚促织之戏"“岁征民间"有何用意？

【答案】这几句话虽然精练简短，却是整个故事的起因，上面皇帝荒淫无道，下面官吏趁机搜刮百姓，表明了当时黑暗的社会现实,像成名这样的百姓，只能倾家荡产。

故事背景的简要交代为全文做了极好的铺垫。

（2）怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？

【答案】求神问卜，虽带有迷信色彩，但作者并非宣扬迷信,而是借奇幻的想象寄托作者的“孤愤”，揭露、抨击现实社会的黑暗丑恶；成名一家遭受的大苦难，精神所受的大折磨，不是因为别的,仅仅是因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣，成子魂化促织正是大苦难与小乐趣的矛盾无法解决的产物，有了这头小促织，皇帝的小乐趣得到了满足，成名的大苦难才能中止，这是荒唐的，却又是深刻的；这是可笑的，却又揭露了血淋淋的现实。

这两处想象使主人公绝处逢生，推动了情节的发展，同时反映了作者对被压迫者的深切同情，反映了广大人民的良好愿望。

（三）“自昏达曙，目不交睫。

东曦既驾，僵卧长愁。

"这句话有何深刻含意？

【答案】成名一夜未眠，愁的不是儿子怎么样了，而是还能上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。

儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。

作者写来真是满含悲愤。

（四）细读课文第6段，从文中找出能体现成名心理变化的词,依次填入横线上，并体会心理描写的作用。

（每条横线只填一个字）

【答案】怒悲喜愁惊喜劣喜恐

作用：

一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰着主人公的命运，这细致入微、曲折变化的心理描写与行动描写熔于一炉，有力揭示了皇帝荒淫，官贪吏虐，致使老百姓家破人亡的罪恶现实。

（五）小说的情节发展一步步走向高潮，其中是需要一定要素的,比如悬念、人物矛盾、环境等，请分析本文是如何运用悬念推动情节发展的？

【答案】悬念一，老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀，不仅倾家荡产，而且遍体鳞伤，往后会如何？

悬念二，成名妻子问I、后得到一张画，它灵验吗？

悬念三，蟋蟀死，儿痴呆，成名夫妇会走上绝路吗？

悬念四，好不容易捉到的蟋蟀，却又那么弱小，会有用吗？

悬念五，成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗？

（一）蒲松龄

蒲松龄（1640—1715）,字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今属山东淄博）人，清代小说家。

出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。

蒲松龄年轻时，颇有文名。

他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，爆铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。

除《聊斋志异》外，蒲松龄还有文集4卷，诗集6卷，杂著《省身语录》《怀刑录》等多种，戏曲3种，通俗俚曲14种。

（二）写作背景

这篇小说写的是明代宣德年间，其实大有深意。

“宣德治世，宣宗令主……顾以草虫纤物殃民至此耶？

惜哉！

抑传闻失实耶？

"这是跟作者同时代的诗坛宗师王渔洋写在《聊斋志异》手稿本上的一条评语。

王渔洋为什么要强调宣德年间是“治世”，宣宗是“令主”即“明君"呢？

显然他的用意，是要提醒读者读《促织》时要联系眼前的现实。

康熙年间正是清代的“盛世"，康熙本人正被目为“英主"。

可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色犬马”，酷爱“斗鸡戏虫”。

至今传下来的斗蟋蟀盆，以康、乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。

可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主"当政的“治世"时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世"的黑暗现实。

“每责一头，辄倾数家之产”，当是目有所睹；“天子偶用一物”，更是特有所指，不是泛泛议论。

这正反映了蒲松龄思想的深刻处，“治世"“盛世"尚且如此，那“庸主"当政的“衰世"就不用说了。

（三）《聊斋志异》

《聊斋志异》是中国18世纪成书的一部文言小说集，共431篇。

它的内容极为丰富，主要是揭露嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋直指封建社会的黑暗，无情地揭露了科举制度的黑幕，同时对人间美丽、坚贞、纯洁的爱情予以衷心的赞美。

“画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分"，这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的一副对联，这是对《聊斋志异》深刻的思想性和杰出的艺术性的高度概括。

（四）阅读课文，完成以下学习任务。

1、正字音

迂讷（）裨益（）翕辟（）藁葬（）觇视（）惭作（）

邑庠（）不啻（）慑然（）抢呼（）

二、合作探究

（一）通假字

1.手裁举：

2.翼日进宰:

（二）一词多义

1.责

因责常供（

）每责一头（

）当其为里正、

受扑责时（

）以塞官责（

）

2.益

死何裨益（

）益奇之（

）

3.逼

鸡健进，逐逼之（

）与村东大佛阁逼近（）

4.（4）岁

后岁余（

）岁征民间（

）

5.顾

徘徊四顾，见虫伏壁上（）顾念蓄劣物终无所用

（）大行不顾细谨，大礼不辞小让（《鸿门宴》）（）三顾臣于草庐之中（《出师表》）（

（三）词类活用

名词作状语

（I）岁征民间：

（2）得佳者笼养之：

（3）早出暮归：

（4）取儿藁葬：

（5）日与子弟角：

（6）旬余，杖至百：

（7）大喜，笼归：

（8）土于盆而养之：

（9）仙及鸡犬：

（10）试使斗而才：

（II）裘马扬扬：

（12）昂其直：

（13）而高其直：

（14）辄倾数家之产：

（15）成然之：

（16）益奇之：

（17）成以其小，劣之：

（18）而心目耳力俱穷:

（19）近抚之：

（20）蟹白栗黄：

（21）成述其异：

（4）文言句式

古今异义

（1）村中少年好事者驯养一虫

古义

今义：

指十岁左右到十五六岁的阶段。

（2）操童子业

古义

今义：

指男孩子，泛指儿童。

（3）市中游侠儿得佳者笼养之

古义

今义：

行侠仗义之人。

（4）日与子弟角

古义

今义：

指弟弟、儿子、侄子等。

（5）振奋作声

古义:

今义：

指（精神）振作奋发。

（5）文言句式

（1）覆之以掌。

（）

译文：

（2）村中少年好事者驯养一虫。

（）

译文：

（3）为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。

（）

译文：

（4）又试之鸡，果如成言。

译文:

三、交流展示

（一）文章开头交代“宫中尚促织之戏"“岁征民间"有何用意？

（二）怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节？

（三）“自昏达曙，目不交睫。

东曦既驾，僵卧长愁。

"这句话有何深刻含意？

（四）细读课文第6段，从文中找出能体现成名心理变化的词,依次填入横线上，并体会心理描写的作用。

（每条横线只填一个字）

成名听说儿子误毙促织则,得子尸于井则转而为,见子气息慢然则转而为,但顾蟋蟀笼虚则又转而为o忽闻门外虫鸣则既且,然见促织短小

则认为它；视之，意似良，又转而为O将献公堂,不知能否合官老爷意，心中又O

作用：

（五）小说的情节发展一步步走向高潮，其中是需要一定要素的,比如悬念、人物矛盾、环境等，请分析本文是如何运用悬念推动情节发展的？

《促织》答案

【学习过程】

一、自主学习

（四）阅读课文，完成以下学习任务。

1.正字音

【答案】nebixIgoochdnzudxiangchichudqiang

二、合作探究

（一）通假字

【答案】

（1）“裁"同“才"，刚刚

（2）“翼"同“翌"，次日

（二）一词多义

【答案】

（1）动词，责令动词，索取动词，责罚名词，差使⑵名词，好处副词，更加（3）动词，逼近副词，非常（4）名词，年名词作状语，每年（5）动词，看，环视连词，表转折，相当于“但是”动词，顾虑，考虑动词，探望，拜访