九年级上册电流和电路易错题Word版 含答案Word格式文档下载.docx

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B．滑动变阻器：

最大阻值如图甲

C．滑动变阻器：

最大阻值如图乙

D．定值电阻R0：

阻值20Ω

E．电压表V：

测量范围0～3V

F．电源E：

电源电压恒为4.5V

G．单刀双掷开关（双向开关）S及导线若干

为了较精确地测出待测电阻Rx的电阻，小明设计了图丙所示的电路．

（1）在小明设计的电路中，滑动变阻器应选________（填器材前面的序号字母）．

（2）小明在实验中的主要操作步骤及记录的数据是：

Ⅰ．将开关S掷向1，由________（填“a至b”或“b至a”）移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，读出V表的示数为2.5V；

Ⅱ．保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2，读出V表的示数为1.5V．

根据小明的测量数据可以得到待测电阻的阻值Rx=________Ω．

【答案】Cb至a50

【分析】

【详解】

（1）根据串联电路的分压特点可知，若接最大阻值为20Ω的滑动变阻器时，根据串联电路电压与与电阻成正比的规律，电阻两端分得的电压最小为

3V,即此滑动变阻器的最大阻值过小，故应选择最大阻值较大的C规格的滑动变阻器．

（2）将开关S掷向1时，因开关闭合前，保护电路的滑动变阻器处于最大阻值的b，由b至a移动滑动变阻器的滑片P至某一位置，如下图所示：

则，

即

﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①;

保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2时，如下图所示：

则

﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②,由①②两式可得：

．

【点睛】

根据串联电路的分压特点求出待测电阻与滑动变阻器串联时分得的最小电压，再与电压表的量程相比较即可选择滑动变阻器的规格；

闭合开关前，保护电路的滑动变阻器处于最大阻值处；

当开关S掷向1时，待测电阻与滑动变阻器串联，电压表测待测电阻两端的电压；

保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2时，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，根据串联电路的电流特点和欧姆定律分别得出等式，解等式即可求出待测电阻的阻值．

3．

（一）用下图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。

（1）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。

（2）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，]分析表中数据可以得到的结论是。

实验次数

1

2

3

接触面情况

木块和长木板

木块和棉布

木块和毛巾

摩擦力/N

1．9

2．4

（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：

当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。

你认为她的结论正确吗？

，理由是。

（二）襄襄和樊樊在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位）、四个阻值不等的电阻以及若干条导线，进行了大胆地探究。

如图所示是他们的实验电路图。

（1）他们的猜想是：

（只写一种猜想）。

[进行实验]

（2）襄襄按照电路图正确地进行实验，在连接电路时开关处于；

得到了表1中的实验数据。

襄襄在实验中，是靠只改变而得到实验数据的：

测量三次的目的是：

。

（3）樊樊也按照上述同样的器材和同样的电路进行了实验，却得到了表2中的数据。

樊樊在实验中是靠只改变而得到实验数据的。

（4）在襄襄同学另外在测量串联电路电压规律中测L2两端的电压时,为了节省实验时间,采用以下方法:

电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；

瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?

为什么?

__．

【答案】

（1）匀速直线二力平衡1．2压力一定时，接触面越粗糙，受到的摩擦力越大

不正确没有控制压力不变；

（2）并联电路中，干路电流等于各支路电流之和断开R1电阻大小多次测量，避免实验偶然性，寻找普遍规律；

电源电压不可以，电压表正负接线柱接反了

试题分析：

（一）

（1）实验时，我们利用二力平衡的知识，使水平方向的摩擦力等于弹簧测力计的示数，因此必须水平匀速直线拉动木块；

（2）弹簧测力计的量程是5N，分度值是0．2N，示数为1．2N；

分析表中数据可以得到，压力一定时，接触面越粗糙，受到的摩擦力越大；

（3）因为有压力大小、接触面的粗糙程度影响摩擦力的大小，因此如果想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她应该控制压力大小和接触面的粗糙程度一定，但她沿竖直方向锯掉一半时，压力大小改变了，因此没有控制压力一定，因此实验是错误的；

（二）

（1）他们的猜想是：

并联电路中，干路电流等于各支路电流之和；

（2）在连接实验电路时开关处于断开，避免接通最后一根导线时，电路中有电流；

表1中的实验数据，第二条支路电流没有变化，说明襄襄在实验中，是靠只改变R1电阻大小，而得到实验数据的：

多次测量，避免实验偶；

（3）樊樊得到了表2中的数据，三次实验中，R1和R2的电流成倍数增大，说明樊樊在实验中是靠只改变电源电压得到实验数据的；

（4）在测量串联电路电压规律中测L2两端的电压时，将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，是不对的，电压表的正负极接线柱接反了。

考点：

探究摩擦力跟接触面粗糙程度的实验探究干路电流与支路电流的关系实验

4．图甲是用伏安法测未知电阻R的实验图。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整_____________

（2）闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示其读数为I=______A，则未知电阻R=_________Ω。

（3）若实验中只有一个电压表和一个已知电阻R0，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻Rx，请在空格内将实验步骤补充完整

①闭合S、断开S1，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1

②___________，用电压表测出电源的电压U

③请写出用测量值U、U1及R0来表示Rx的表达式：

Rx=____________

【答案】导线的一端接在变阻器上，另一端接在电阻R上0.38闭合S、S1

（1）[1]变阻器应串联在电路中，可将导线一端接在变阻器上端，另一端接在电阻R右端，如图所示。

（2）[2]读图可知，电流表的量程为0~0.6A，其分度值为0.02A，则电流表的示数为0.3A。

[3]由公式

得

（3）[4][5]实验步骤：

①闭合开关S、断开S1，用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1；

②闭合开关S、S1，用电压表测出电源的电压U；

③因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R0两端的电压

U0=U﹣Ux=U﹣U1

因串联电路中各处的电流相等，所以

即

解得

5．莉莉利用如图所示的实验电路测量小灯泡的额定功率，已知待测小灯泡额定电压为4.5V；

小灯泡额定功率约为1W，电源电压恒为6V，

①闭合开关前，应将滑滑动变阻器的滑片移至___（选填“A”或“B”）端。

②若有三个滑动变阻器，规格分别为R1（5Ω2A）、R2（20Ω1A）、R3（100Ω0.1A），则应选择___（选填“R1”“R2”或“R3”）。

③将滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，经检查灯泡是完好的，则故障可能是导线______（选填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”）。

④排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为4.5V时。

电流表示数如图所示，则小灯泡额定功率的测量值________W。

【答案】BR2f0.99

①[1]在做物理实验时规定，闭合开关前，应将滑动变阻器的阻值调到最大，所以滑动变阻器的滑片移至B端；

②[2]由题意可知，小灯泡的额定电流为0.22A，当小灯泡正常发光时，滑动变阻器需要分1.5V的电压，此时滑动变阻器的电阻最小值为6.8Ω，所以可知应选R2（20Ω1A）；

③[3]发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，说明电路中有断路，经检查灯泡是完好的，则故障可能是导线f；

④[4]当电压表示数为4.5V时，小灯泡正常发光，电流表示数0.22A，则小灯泡额定功率的测量值0.99W。

6．小艾同学用如图所示电路“探究并联电路中电流的特点”。

实验序号

C处的电流IC/A

B处的电流IB/A

A处的电流IA/A

第一次测量

0.2

0.4

第二次测量

0.3

0.6

第三次测量

0.8

（1）在连接电路时，开关应_____；

（2）电流表应_____选填“串联”或“并联”）在被测电路中；

（3）用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如表所示。

小艾同学由表格数据得出实验结论：

并联电路中干路电流为支路电流的2倍，这个结论一定成立吗？

答：

_____（选填“一定”或“不一定”）。

为了得出具有普遍意义的并联电路电流特点应该_____。

【答案】断开串联不一定换用不同规格的灯泡多次测量

（1）[1]为保护电路，在连接电路时，开关应断开。

（2）[2]电流表应串联在被测电路中，因为串联电路中各处电流都相等，因此电流表与被测电路串联后，电流表显示的电流值就等于被测电路的电流值。

（3）[3]根据并联电路各支路电压相等和欧姆定律，当选用的两灯泡的规格相同时，通过两灯泡的电流相等，并联电路中干路电流才为支路电流的2倍；

若灯泡的规格不同，则通过两支路的电流不相等，则这个结论不成立，故小艾同学结论不一定成立。

[4]为了得出具有普遍意义的并联电路电流特点，应该换用不同规格的灯泡多次测量。

7．如图甲所示是小强“连接串联电路”的电路图。

（1）在连接图甲电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是________。

A．必须从电池的正极开始依次连接开关S、L1、L2、电池负极

B．每处接线都必须接牢

C．按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的

D．连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关

（2）如图甲，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，L2会________（选填“熄灭”或“发光”）。

说明在串联电路中，各个用电器之间________（选填“不”或“相互”）影响。

（3）若把一根导线接在小灯泡L2的两端，会看到那灯泡L1________（选填“亮”或“不亮”）；

说明在串联电路中，一个用电器因短路而停止工作，其他用电器________（选填“不能”或“仍能”）工作。

（4）如图乙所示，导线e只有一端连接在电源正极上，为了形成并联电路，小强需要把导线e的另一端连接到电路中的________（填下列选项）。

A．A点B．B点C．C点D．D点

【答案】A熄灭相互亮仍能C

（1）[1]A．连接实物电路图时，只要把开关S、灯L1、灯L2接入电路即可，不必从电池的正极开始依次连接开关S，灯L1和L2，最后连到电池负极，也可从负极出发，回到正极，故选项A符合题意；

；

B．连接电路时，每处线都必须接牢，否则电路不稳定，故选项B是必须的，不符合题意；

C．按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的，故选项C是必须的，不符合题意；

D．连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，故D选项是必须的，不符合题意；

（2）[2]由图知道，两灯泡串联，若把L1的灯泡拧下来，则电路断路，故两个小灯泡都会熄灭，不再亮；

[3]由此说明，串联电路中，各用电器之间不能独立工作，是相互影响的；

（3）[4]由图知道，闭合开关，两只灯泡串联，都发光。

若把一根导线接在小灯泡L2的两端，L2被短路不能发光，但L1仍然有电流通过，照常发光，同时电源电压全部加在L1两端，所以L1变亮；

[5]由此说明，说明在串联电路中，一个用电器因短路而停止工作，但电路仍然为通路，其他用电器仍能工作；

（4）[6]由图知道，导线e只有一端连接在电源正极上，为了形成并联电路，小强需要把导线e的另一端连接到电路中C点，这样电流由电源正极流出，在C点形成分支，分别经过两灯泡，然后汇合与B点，经过开关回到电源负极，故选项C符合题意。

8．图甲是琪皓和孟伦同学探究并联电路的电流规律的电路图.

（1）实验中，他们应该选择规格______的两个小灯泡来进行实验（填“相同”或“不相同”）；

（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，如图乙所示，其原因是_____（选填“A”或“B”）；

A．电流表没调零B．电流表正负接线柱接反了

（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，则通过L1的电流为_____A；

（4）实验中，我们都要进行多次测量．以下实验中，与“探究并联电路电流特点”进行多次测量的目的不相同的是______；

A．探究电流与电压的关系B．探究杠杆的平衡条件C．刻度尺测物体的长度

（5）根据实验数据，他们得出了实验结论：

并联电路中，______．

【答案】不相同A0.96AC干路电流等于各支路电流之和

根据题中“图甲是琪皓和孟伦同学探究并联电路的电流规律的电路图”可知，本题考查实验探究并联电路的电流规律，考查归纳法的运用、电流表读数及实验结论并联电路电流的规律．体现了对过程和方法的考查．

（1）实验中，为得出普遍性的结论，他们应该选择规格不相同的两个小灯泡来进行实验；

（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，电流表没调零，故选A；

（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，根据并联电路的规律，干路电流大于支路电流，故A表选用大量程，分度值为0.1A，示数为1.2A；

电流表A2选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.24A，则通过L1的电流为1.2A﹣0.24A＝0.96A；

（4）实验中，我们都要进行多次测量，是为了得出普遍性的结论；

A．探究电流与电压的关系，进行多次测量是为了得出普遍性的结论；

B．探究杠杆的平衡条件，进行多次测量是为了得出普遍性的结论；

C．刻度尺测物体的长度，进行多次测量是为了取平均值减小误差，选C符合题意．

（5）根据所测实验数据，得出了如下的实验结论：

9．探究并联电路电流规律：

宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律

（猜想与假设）

（1）宝宝同学猜想：

并联电路中各支路电流相等；

（2）玲玲同学猜想：

并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

（设计实验与制定计划）

宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3个，灯泡2个，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．

（进行实验与收集证据）

（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该___________；

检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

（分析与论证）

分析记录的实验数据，宝宝同学得出：

玲玲同学得出：

并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．

（评估）

（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是______________；

（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数___________读数错误，原因是_____________．

（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：

_________________

【答案】断开两个灯泡规格相同3看错量程换用不同规格的灯泡，多次实验

（1）为防止连接过程出现短路现象，从而保护电路，所以在连接过程中，开关应该断开；

【评估】

（1）检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；

（2）分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一种就是读数时看错量程了；

（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论．

10．小红同学在探究“串联并联电路中的电流的规律”时做了如下实验：

（1）按如图甲所示的电路连接好后,换用不同规格灯泡，把电流表先后接在电路中的abc处,得到了如下的记录数据:

比较测得的数据可得出的结论是：

_______________________。

（2）她在测并联电路的电流时,如图乙所示,在测a、b两处的电流时，电流表示数都如图所示，则a处的电流值为______A，b处的电流值为______A，在c处的电流值为________A。

【答案】串联电路中各处的电流相等1.40.281.12

（1）分析表中实验数据，根据实验数据得出串联电路电流特点；

（2）由电路图可知，a点在干路上，b、c点在支路上，根据并联电路的电流特点和图示求出各处测得的电流值。

（1）由表中实验数据可知，串联电路a、b、c三点的电流相等，由此可知：

在串联电路中电路电流处处相等；

（2）由乙电路图可知，两灯泡并联，且a点在干路上、b点在支路上，根据并联电路的电流特点可知，a处的电流应大于b处的电流，而指针在同一位置，a处的电流表量程为0～3A，分度值是0.1A，电流表的示数是1.4A，则Ia=1.4A，b处的电流表量程为0～0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.28A，则Ib=0.28A，根据并联电路的电流特点可得在c处的电流值：

Ic=Ia-Ib=1.4A-0.28A=1.12A。