快乐的家园北师大版的教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　活动准备

　　印有1~10的数字运动服，（分红、黄两种颜色）足球一个。

　　活动安排：

　　领学生到操场上玩足球

　　活动进程：

（一）快乐的家园

　　一、

　　师：

同窗们，你们居住的地方多是高楼大厦，你们向往美丽的农村生活吗？

下面老师就领你们去看一名农村小朋友的家.

　　二、

请同窗们仔细观察一下这幅图，比一比看谁能从中发现能用1来表示的事物。

（让学生仔细观察后，斗胆地说出自己想说的问题，然后让学生说一说他是怎么想的，对于说错的地方可以由其他同窗进行反驳，也可让他自己仔细观察后再修改，注重让学生说出自己的思考进程。

发言好的要及时给予表扬）

　　3、

适才同窗们说的棒极了，老师发现你们真会想。

希望同窗们继续尽力，再观察一下图中还有哪些事物能用其他的数字来表示？

（用同步骤1一样的方式引导学生踊跃、斗胆地发言）

　　4、

适才你们从这幅图中，发现了这么多事物，你们想不想按照这幅图，讲一段出色的故事给同窗们和老师听一听？

（请学生们彼此讲一讲，然后从小组当选出一名讲得较好的学生代表小组在班上集体交流。

）

（二）活动简案：

　　率领学生到操场上，挑选10名学生穿上印有数字的运动服，分成两队做踢足球的游戏。

　　让“观众”说一说这些球员表现得如何？

他最欣赏几号球员。

几号球员表现得最勇敢？

（让观众充分说一说自己的心里话，及观后感）

　　师引导学生在感受生活的基础上，让学生斗胆地说出队员身上数字的含义。

体会数不仅可以表示多少，也可以表示顺序，如小运动员身上的号码。

　　（三）练一练

　　连线：

老师与学生一路让学生把物体的个数与数字对应起来。

（进行订正时按照题目的特点对学生进行道德教育，如，告知学生：

走路要遵守交通规则，五环旗是奥运会标志旗。

　　数一数，画一画：

先引导学生弄清题意，自己试做，然后集中交流。

（注意教师不要示范）

　　找出与左侧一样多的部份圈起来：

让学生独立仿做。

（可以有两种方式：

一是数出左侧的数量，再从右边选出一样数量的物体圈上；

二是可以用一一对应的方式，然后再圈子起来。

　　（四）评价

　　让全班学生评选出最佳合作小组、最佳发言人，最佳发现问题的小组成员，最佳参与人员（采用的形式：

自我推荐，与互评相结合。

）老师发“星”鼓励。