开心版新版四年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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Unit1Ourschool
firstfloor
secondfloor
teacher’soffice
library
教学反思：
第二课时
能掌握并说：
“Where’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.”
学习歌曲“ourschool”。
了解一些楼层的表达。
让学生熟练掌握“Isthis…”的用法。
this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备ChenJie的头饰。
1．播放本单元Let’sdoA的录音.学生听录音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片.请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》.先让学生听.然后鼓励学生跟唱。
1．教师和学生进行freetalk.话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答.即使只能说出只言片语.教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmerica总结er字母组合在单词中的发音。
2、Read.underlineandsay。
3、Look,listenandwrite。
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立.另一学生依照图的提示做出动作.其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆.用句型“Thatisa…”作答。
1.做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2.听Let’stalk部分的录音.读给同伴、朋友或家长听。
3.给爸爸妈妈介绍自己的学校。
Thisistheteacher’soffice.
Thatismyclassroom.
first,second
Doyouhavea…?
Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
No.wedon’t.
第四课时
掌握“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法.并了解this和that在距离上的区别。
教学重难点：
“Isthis…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
1．学生表演A部分Let’sdo的内容。
2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
3．教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
1．学生谈论了学校的场馆设施后.教师出示本校校长的照片问：
Whoishe?
Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?
TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?
以此导入新课。
2．学生听音后.回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上.让两名学生站在讲台前。
Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡.并将它贴在正确的地方。
速度快的学生为胜者。
或者教师提问：
Where’sthelibrary?
学生快速报答：
It’sonthefirst/secondfloor.一共有六张类似图片。
教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序.用手盖住单词.然后向学生提问：
Whereisthemusicroom?
或者指着某张图卡问学生：
Isthisthewashroom?
让学生回答.借此铺垫新句型：
Isthis/thatthe…?
播放Storytime的录音.学生听后回答一些理解性的问题。
教师尤其需要向学生强调“Isthis/thatthe…?
”的不同用法：
this通常指距离较近处的事物；
that指距离较远处的事物。
学生先跟录音朗读课文.再分角色朗读。
（四）巩固与扩展
做本单元B部分Let’slearn的活动手册配套练习。
可以在课后将Storytime中的故事表演出来。
Isthisthe…?
/Isthatthe…?
第五课时
hisisthelibrary.
Thatistheplayground.
课题
Unit
2
After
school
授课类型
新授课
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,go
and
…,a
football
match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
I
have…；
He/She
has…；
We
don’t
What
day
is
it
today?
及回答It’s…；
a
pity!
；
All
right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重难点
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、
freediscussion、Groupworks
教学手段
PPT、卡片、挂图
教时安排
1课时
教学过程
Step1：
Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boys
girls.
S:
Hello,Mr.Yang.
2.Rhyme
time----Subjects
3.Play
game----Fast
response（快速反应.举一反三）
（1）快速出现单词：
例如：
Maths：
Music,English,PE…
park：
home,school,market,snack
bar…
eat:
drink,run,shout,swim,jump,skate…
（2）快速出示词组
play
football:
play…
4.Free
talk
What
do
you
have?
I
have…
like?
like…
出示课程表
This
our
time
table.
subjects
We
like…I
can…/It’s
interesting.
Step
2：
Presentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
it?
It’s…
T（指着课表）:
have
so
many
interesting
subjects.
Look,
what
出示句型板书.并且教读：
S:
It’s
Monday.
出示单词板书.并且教读
T：
can
write
this
word
by
way
too.
Learning
tips:
出示Monday缩写Mon.
Mon.=Monday
lessons
提示学生lessons课
We/I
T:
Do
have…?
Yes,we/I
do.
No,
we/I
don’t.
2.Story
（1）引出课题Unit
You
know
more
about
timetable.
Today,
let’s
continue
to
discuss
it.
Let’s
learn
unit
2.
引出课题Unit
school.并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after
在……之后
after
放学后
（2）Watch
answer
出示Liu
Tao
Look,
friend.
Who’s
he?
He’s
Liu
Tao.
would
like
do?
He
table
tennis.
T（出示问题）:
Good.
What
Can
tennis
with
his
friends
教授单词today今天
watch
the
cartoon
together.
And
try
find
answers,please.
播放动画
A:
Wednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
tip:
Wednesday
=
?
（Wed.）
No,
they
can’t.
They
on
.
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat
nurse,
any
Saturday?
S:
don’t.
Yes.We
on
Saturday.
（3）Read
match.
自读课文.并且连线
Mike
swimming
lesson
Su
Hai
have
match
Yang
a.教读单词match
比赛
say:
match.
say?
（新旧知识结合.帮助学生记忆单词及词组）
b.教读单词
swimming
游泳
名词
swim
动词
c.变成句子.把have
变成has
T：
So,we
see:
has
match
出示单词has,并且板书与教授。
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
lesson
too.
So,Su
Yang（两个人.复数）have
齐读四句句子。
（4）听录音.逐图教学朗读
第一幅图：
Hi.Mike.Let’s
go
tennis.
It’s
Wednesday.
Sorry,I
today.
第二幅图：
Hi,Su
Hai.
Sorry,
lesson.
第三幅图：
Yang?
She
教授单词pity以及举行What
pig-pi
ninety-ty
pity
真遗憾！
a.Read
one
b.Read
together
第四幅图：
Saturday?
Saturday.
right.
（5）
Read
tape
跟录音朗读.并且强调语音语调
Now
read
tape.
逐句跟读.注意语音语调。
以小组为单位.选择一种喜欢的方式读一读课文。
Now,show
your
beautiful
voice
yourpartners.
You
in
roles
on…
go!
act.
Please
stop
reading.
show
now.
dub
for
cartoon.
Who
want
be…Let’s
begin.
两组分角色
全班分角色
3:
Consolidation
1.Retell
a.Fill
blanks
today.Liu
like
tennis.But
match.Su
lesson.They
Saturday.So（所以）they
will
2.课时练习
智多星：
Monday-Mon.
Saturday-
Sat.
-Wed.改错：
tennis.
at
swim
He
book.
some
看图说句子
has…
作业布置
Recite
Story
分层作业设计：
a.Copy
phrases
school,
tennis,
…
b.翻译句子
1.放学后我去打篮球。
2.她有许多的好书。
3.我们在星期六没有课。
板书设计
Wednesday
Saturday
He/She
a
What
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第二课时
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
4.
能初步听懂、会说、会读句型：
以及回答I
5.初步会唱歌曲：
Days
of
week
2.Say
rhymes
（1）Let’s
（2）Subjects
（2）Story
say
3.Timetable
T:
What’s
this?
S:
our
升级会员 