质量分析会领导讲话.docx

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质量分析会领导讲话

质量分析会领导讲话

篇一：

校长在质量分析会上的讲话在质量分析会上的讲话稿尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。

过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。

下面，我就本学期抓质量讲几点意见：

一、向管理要质量1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。

全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。

2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。

教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。

长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。

在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。

各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。

3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。

学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。

工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。

工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。

4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。

年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。

在日常工作中，年级组长要大胆工作，善于创新，发现问题，及时和包抓领导协商解决，对学生中出现的歪风邪气必须下硬手、出实招进行彻底纠正，保证本年级班风正、学风浓，为提高质量营造良好氛围。

教研组长要切实负起责任，做好本组教师的业务指导工作。

“打铁还需自身硬”，教研组长必须不断提高自身业务水平，关注前沿教育教学理论，阅读教育教学专著，具备较高的教育教学指导能力。

要站在本学科发展的制高点，及时发现困绕本学科教师提高质量的疑难和困惑，带领本学科教师攻坚克难，解决制约质量提升的瓶颈。

学科小组长要从集体备课入手，带领本小组教师扎实备课，做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试，不断提高课堂教学效率。

5、科任教师是提高质量的第一责任人，必须不遗余力的落实质量措施。

科任教师要认真学习教育教学理论，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。

要切实抓好课堂管理，坚决杜绝“只管教，不管学”的放羊式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。

作业批阅要细致认真，发现教学中的漏洞，及时纠改。

二、向教研要质量1、继续开展好“高效课堂暨教学能手”评选活动教导处对本期“高效课堂暨教学能手”评选活动要做出安排，严密组织，通过评选，转变老师的教学思想、教学模式、教学方法，推动课堂质量上层次，上水平，对活动中暴露的突出问题，要给予及时有效指导。

2、引导教师加强自身理论修养。

先进的教学思想往往对教学质量提高发挥着事半功倍的作用。

我们要结合教师“五个一”活动阅读教育教学杂志、教育教学理论专著，提高自己的教育教学理论水平，促使自己的教学实践不断走向成熟。

3、引导老师积极开展教学反思，撰写教育教学论文。

教学水平的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，在教育教学中，我们要勤于总结成功经验，及时反思不足和失误，在反思中寻找方法，寻找出路，将自己的思考撰写成教育教学论文，实现“教学—反思—教学”的螺旋式上升，从而不断提高教育教学水平。

4、以联片教研为平台，大力开展教研活动，提升教研水平今年，根据县局要求，我校与太平中学、酒店九年制、观音河九年制等四所学校联片教研，我们要以此项活动为契机，制订详实的教研活动计划，带领各科教师通过“走出去，请进来”的形式，相互学习，互相交流，共同探讨新形式下教研工作的新方法，提升全体教师的教研水平，共享教学研究成果。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。

各处室人员，各位老师，让我们以本次质量分析会为契机，立足本职，团结协作，本着“调整状态，重心下移，抓住常规，静心实做”的精神，聚精会神抓管理，一心一意提质量，就一定能够打赢质量攻坚战。

篇二：

在全区第一次模拟考试质量分析会讲话稿总结经验认清形势知己知彼以利再战――在20XX年全区模拟考试质量分析会上的讲话河池市金城江区教学研究室韦炳耀各位领导、老师们：

上午好！

受韦霄玉副局长的委托，要我代表教研室就20XX年全区第一次模拟考试情况（质量分析）作一个中心发言。

我发言的题目是《总结经验认清形势知己知彼以利再战》。

主要是总结和反思前一阶段我们的备考工作取成的成绩和存在的问题，并提出下一阶段复习工作建议。

下面我主要是讲四个问题：

一、有关模拟考试工作的说明；二、模拟考试情况简析；三、存在问题及原因；四、下一阶段复习建议。

一、有关模拟考试工作的说明1．加强考试研究，努力打造精品试题为了便于纵横比较，真实反映我区初中阶段教学质量，2月28日由韦霄玉副局长带队区教研室全体教研员去罗城县参加“两县一区”教研联席会议。

本次联席会议主要是回顾和总结了20XX年各学科中考试题特点，分析了20XX年中考命题走向，并就20XX年的三次模拟考试命题工作进行了详细研究和安排。

要求3月底各科完成三套模拟题的初稿，4月7日－4月17日“两县一区”各学科教研员进一步对初稿深入交换意见、互相切磋。

在审题过程中，以《20XX年河池市初中毕业生升学考试与高中阶段招生制度改革工作方案》的通知精神、《课程标准》和《教材》为依据，仔细推敲试卷中的每一条题目，慎重地进行了试题的最后终审工作。

2．交流复习方法明确备考方向今年河池市没有召开各学科中考复习研讨会，区教研室于4月15日－4月17日分别在区二中、区五中组织召开了九年级中考学科复习研讨会，在会上各校交流了复习方法和做法，各学科教研员对20XX年河池市中考作了质量分析，并结合我区的教学实际对毕业班复习工作提出了建设性意见，让与会教师明确了今年本学科中考的命题方向和复习策略。

3．规范组织考试，获取真实教学成绩一模考试前，教研室对三次模拟考试工作进行了统一安排，并对组织考试、阅卷、质量分析、成绩统计、数据上传等环节都作了具体要求。

通过考试期间的巡视，我们发现各校领导都十分重视本次模拟考试，均能按照要求慎重对待，规范组织考试。

考后，各校教师牺牲假期休息时间，及时认真评卷，上传相关数据。

4．重视数据分析，科学指导备考工作一模考试结束后，区教研室组织相关人员以数据为依据，把我区一模成绩与其他两县进行对比、与去年中考情况进行对比和全面分析，从中找到了我们自己的优势，同时也找到了各个学科的差距，为全区下一步做好复习备考工作获得了有效的信息资源。

1二、考试情况简析1．总体情况参加考试人数为2679人，和去年参加中考人数2716人相比，减少37人，全区612分以上有137人，最高分652分，最低分41分。

（1）612分以上人数分布（2从上表可以看出：

我区高分数比率仍然偏低，612分（总分90%）以上人数，共有137人，占参考人数的5.11%；544－611.5分（占总分80%－89%）分数段内，有559人，占参考人数的20.87%；408－543分（占总分79%－60%）分数段内，有1000人，占参考人数的37.34%；407分（占总分59%以下）以下还有983人，占参考人数的36.71%，可见低分段的人数占的比例仍然很大。

2．各学科成绩统计情况2从上表可以看出：

（1）学科之间教学质量不平衡问题比较突出平均分较高的学科是语文、思品历史、化学，较低的学科是物理、英语、数学。

及格率较高的学科是语文、思品和历史，分别达到82.60%、79.76%，较低的学科是英语、物理，分别为55.69%、55.31%。

优秀率较高的学科是英语、物理、化学、思品和历史、分别达到10.84%、10.97%、15.26%、11.05%，较低的学科是语文，仅为3.32%。

（2）学校之间教学质量不平衡问题也很突出语文科：

总平均分（84.7分）达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、六圩中学。

有2所学校的平均分不到72分，平均分最高和最低学校相差20分。

及格率达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、六圩中学；有2所学校的及格率不足70%，及格率最高和最低学校相差26.24个百分点。

优秀率达到全区平均水平以上的学校仅有2所，分别是区二中、区六中；有6所学校优秀率不足1.0%（其中4所为0），优秀率最高和最低学校相差10.26个百分点。

数学科：

总平均分（77.5分）达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、六圩中学。

有5所学校的平均分不到72分，平均分最高和最低学校相差30分。

及格率达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、六圩中学；有3所学校的及格率不足50%，及格率最高和最低学校相差48.76个百分点。

优秀率达到全区平均水平以上的学校仅有3所，分别是区二中、区五中、区六中；有3所学校优秀率不足3.0%（其中1所为0），优秀率最高和最低学校相差14.32个百分点。

英语科：

总平均分（73.1分）达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、九圩中学。

有7所学校的平均分不到72分，平均分最高和最低学校相差34分。

及格率达到全区平均水平以上的学校有3所，分别是区二中、区三中、区五中；有5所学校的及格率不足45%，及格率最高和最低学校相差55.60个百分点。

优秀率达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区五中、区六中、九圩中学；有5所学校优秀率不足5.0%（其中2所为0），优秀率最高和最3低学校相差20.07个百分点。

物理科：

总平均分（61.5分）达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、九圩中学。

有2所学校的平均分不到50分，平均分最高和最低学校相差29分。

及格率达到全区平均水平以上的学校有4所，分别是区二中、区三中、区五中、九圩中学；有6所学校的及格率不足50%，及格率最高和最低学校相差62.52个百分点。

优秀率达到全区平均水平以上的学校有5所，分别是区二中、区三中、区五中、区六中、九圩中学；有4所学校优秀率不足5.0%（其中2所为0），优秀率最高和最低学校相差19.23个百分点。

化学科：

总平均分（67.2分）达到全区平均水平以上的学校有3所，分别是区二中、区三中、区五中。

只有2所学校的平均分不到60分，平均（:

质量分析会领导讲话）分最高和最低学校相差16.5分。

及格率达到全区平均水平以上的