小学五年级语文教案精选范文合集汇总文档格式.docx
《小学五年级语文教案精选范文合集汇总文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教案精选范文合集汇总文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
——对，就是鲸。
（板书课题）
二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?
（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）
三、检查生字的预习
1、出示本课的生词读一读：
（指名读、齐读）
2、学生互相提示易书写错的字：
滤肺（最后一笔是竖）
3、学生互相解词：
上腭：
口腔的上顶部，也称上颌。
退化：
生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
寿命：
生存的年限。
四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的?
1、画出相关的语句读一读。
2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
教师根据学生的回答板书：
四方面：
（1）大
（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性
3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。
板书设计
鲸
（1）大
（2）不是鱼
（3）种类
（4—7）习性
小学五年级语文教案范文二：
最后的辉煌
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1.读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。
2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。
3.有感情地朗读课文。
（二）能力训练点
l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。
2.培养学生的朗读能力。
（三）德育渗透点
通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。
（四）美育渗透点
诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。
二、学法引导
（一）教师教法
课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;
课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。
（二）学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点·
难点·
疑点及解决办法
（一）重点
理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。
（二）难点
了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。
（三）解决办法
通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。
四、师生互动活动设计
教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。
五、教学步骤
（一）创设情境，揭示课题
同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?
（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。
）
教师总结并导入：
那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?
（揭示课题并板题）
（二）初读课文.整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，思考：
课文主要写了一件什么事?
要求读准字音，结合上下文或理解生词。
2.小组内讨论交流。
3.全班交流。
（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。
（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。
（三）再读课文，深入探究
1.快速浏览课文，思考：
（1）“最后的辉煌”指的是什么?
（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?
这两件事有什么联系?
2.小组讨论交流。
3.全班议答。
（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。
（2）课文写了诺贝尔两件事。
一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产;
二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。
这两件事之间是因果关系。
正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。
（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。
4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?
是从哪儿体会出来的?
（l）学生默读勾画理解。
（2）小组讨论交流。
（3）全班交流。
（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。
（4）指导朗读。
朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。
（四）学生质疑，谈感受
学了课文，你有什么启发?
（学生谈感受后，教师总结。
小学五年级语文教案范文三：
一件运动衫
【教学目的】
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
【教学重点】
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
【教学难点】
体会表达的思想感情。
【教学过程】
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?
请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?
画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：
“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。
”
“失”去运动衫：
“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?
”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。
第二次“得”：
“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。
2、给*划分段落：
（1─8）得到→（9─18）失去→（19─27）得到
3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：
（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处
1、小组讨论。
2、全班交流：
学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。
学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。
这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：
当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?
让学生想象当时的情景。
（说一说当时“我”会怎么想?
2、小结：
我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么?
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。
“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?
使学生能进一步体会出：
出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
小学五年级语文教案精选范文合集汇总
升级会员 