微课制作要求Word下载.docx
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三、微课的分类
根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
1．讲授类：
教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
2．应用类：
关键概念和原理的应用。
教师按一定的教学要求提出应用问
题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。
3．实验演示类：
教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
四、微课录制方法
录
制
模
式
工
具
录制方
法
录制步骤
录制技术要求
范
例
电
1、?
视频画
子
面能清晰展
白
第一步：
针对本节微课所选
示电脑屏幕
板
同时录
定的主题，完成白板课件，
中的演绎过
+
制VGA、
并准备好其他媒体素材；
程，画面须保
播
教师
第二步：
现场录制
持连贯性；
系
机、学
统
生机三
第三步：
对视频进行简单的
2、?
教师的
路视频
后期制作，进行必要的编辑
声音清晰可
和美化。
辨，杂音、噪
音不明显；
摄
像
3、?
视频成
机
品压缩采用
常用流媒体
格式（.mp4
针对所选定的教学
/.flv/.mpg
主题，搜集教学材料和媒体
），成品大小
屏
录屏软
素材，制作PPT课件；
不超过
幕
件录制
100MB。
软
VGA，摄
利用录屏软件及摄
件
像机录
像机完成VGA和教师视频的
专
制教师
录制。
家
PP
视频。
第三步：
对录制完成后的教
201
T
学视频进行必要的编辑和美
3
化。
通过手
针对微课主题，进
写板和
行详细的教学设计，形成教
画图工
案；
具对教
安装手写板、麦克
学过程
风等工具，使用手写板和绘
手
进行讲
图工具，对教学过程进行演
写
、
解演
示；
示，并
通过屏幕录像软件
使用屏
录制教学过程并配音；
麦
幕录像
克
软件录
第四步：
进行必要的编辑和
风
制。
美化。
头
四、微课作品内容要求
1、功能理解透彻
微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解
惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细
一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，
如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课
3、课件结构完整
课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确
微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定
理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确
微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大
家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误
在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导
性的描述。
7、讲解不能照本宣科
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗
列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感
如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰
影响视频画质的因素有：
显卡驱动未更新导致屏幕像素低；
导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求
在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；
主讲人仪表得体；
讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求
课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：
1、动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。
2、图文并茂
图版率在50%-90%；
插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
3、图片合适
表现力最强的图片：
如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。
表现力最弱的图片：
如云海，适合做背景，但不适合做主题。
4、字体搭配
微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺
术字不乱用。
5、字号搭配
PPT字体标配：
标题字号是44号，一级文本32号，二级文本28号，
最好不要有三级文本。
6、颜色搭配
一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
7、错落有致
行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；
8、使用的文字尽量少
一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm
的留白。
六、特别注意事项
1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交
流。
2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右
下角。
3、充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但绝不能用画笔写字。
4、拍摄设置
（1）保持摄像头清洁；
（2）远离强光刺激；
（3）不背光；
（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；
（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。
附：
“微课”评审标准（参考）
一级指指标说明
二级指标
选题设
计
（10分）
选题简明
（5分）
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
设计合理
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或
内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中
的重点、难点、疑点、考点等问题。
教学内
科学正确
（10分）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
容
（20分）
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，
过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，
作品规
结构完整
还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料
（可选）：
微教案、微习题、微课件、微反思等，以
便于其他用户借鉴与使用。
（15分）
技术规范
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图
像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；
微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重
实效；
微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级
的主观、客观习题；
微课件设计要形象直观、层次分明；
简单明了，教学
辅助效果好；
微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力
求客观真实、有理有据、富有启发性。
语言规范
语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学效
果
（40分）
形式新颖
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂
教学模式，类型包括但不限于：
教授类、解题类、答
疑类、实验类、活动类、其他类；
录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导
性强，有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成
（20分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进
学生思维的提升、能力的提高。
网络评
价
网上评审
（15分）
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