幼儿园小班故事最重要的朋友教学反思.docx
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幼儿园小班故事最重要的朋友教学反思
幼儿ý园小ý班故ý事最ý重要ý的朋ý友教ý学反ý思
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篇ý一：
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小ý班故ý事教ý学反ý思ý小班ý故事ý教学ý反思ý故ý事是ý幼儿ý最喜ý欢的ý一种ý文学ý形式ý.通ý过故ý事教ý学,ý能培ý养幼ý儿良ý好的ý品德ý,帮ý助幼ý儿发ý展语ý言的ý表达ý能力ý和讲ý述能ý力。
ý对于ý小班ý的幼ý儿来ý说，ý以教ý师讲ý述故ý事为ý主要ý部分ý，和ý孩子ý们一ý起分ý享阅ý读作ý为兴ý趣，ý师生ý共同ý成长ý。
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对ý于小ý班的ý幼儿ý来说ý，教ý师在ý讲述ý故事ý时，ý咬字ý要清ý楚，ý速度ý要适ý当，ý咬字ý清楚ý是为ý了让ý幼儿ý字字ý听的ý清楚ý，节ý奏要ý比平ý时谈ý话稍ý慢，ý使他ý们一ý边听ý一边ý想；ý讲述ý故事ý时，ý面部ý表情ý，眼ý神和ý手势ý都要ý随着ý故事ý情节ý的发ý展而ý有所ý变化ý，这ý样对ý小班ý的的ý语言ý表达ý起辅ý助的ý作用ý。
作ý为教ý师，ý对故ý事教ý学中ý往往ý不是ý只讲ý一遍ý的而ý要讲ý多遍ý，都ý要注ý意方ý式的ý变换ý，才ý能让ý幼儿ý倾听ý的有ý积极ý性。
ý我在ý讲《ý小老ý鼠学ý画画ý》的ý时候ý，讲ý述第ý一遍ý时就ý直接ý用图ý书和ý孩子ý一起ý看，ý边读ý边给ý孩子ý们欣ý赏画ý面，ý但是ý这样ý的结ý果是ý听也ý没听ý全，ý看也ý没看ý过瘾ý。
所ý以在ý第二ý次欣ý赏的ý时候ý，我ý将图ý书的ý内容ý做成ý幻灯ý片的ý形式ý，让ý幼儿ý在边ý看边ý听中ý理解ý故事ý。
对ý于故ý事中ý的提ý问，ý根据ý小班ý幼儿ý的心ý理发ý展水ý平，ý只能ý是一ý些简ý单，ý细小ý的问ý题。
ý而不ý能像ý中大ý班的ý那样ý以提ý出一ý连串ý的问ý题，ý让他ý们连ý贯的ý回答ý，而ý我在ý设计ý的时ý候，ý提了ý一些ý与故ý事相ý关的ý话题ý以及ý幼儿ý比较ý感兴ý趣的ý问题ý。
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而ý作为ý教师ý要如ý何引ý导幼ý儿去ý回答ý问题ý是个ý关键ý。
答ý案虽ý然有ý时候ý会长ý些，ý但并ý不要ý求一ý个幼ý儿连ý贯的ý回答ý，教ý师自ý己或ý智力ý较高ý的幼ý儿示ý范，ý再让ý幼儿ý按顺ý序联ý系连ý贯的ý讲述ý，这ý样的ý效果ý会让ý幼儿ý更容ý易接ý受、ý理解ý。
在ý这个ý过程ý中对ý于回ý答不ý出的ý或回ý答错ý的了ý的幼ý儿，ý教师ý不应ý该表ý示厌ý烦，ý而要ý肯定ý他们ý愿意ý回答ý。
教ý师应ý该是ý启发ý和提ý示，ý尽量ý帮助ý幼儿ý自己ý找到ý正确ý的答ý案，ý总之ý，要ý让全ý体幼ý儿都ý回答ý问题ý的机ý会，ý以提ý高语ý言能ý力。
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ý我们ý班里ý的许ý多孩ý子更ý喜欢ý和老ý师一ý起去ý看一ý个故ý事或ý让老ý师来ý绘声ý绘色ý地讲ý一个ý故事ý，倾ý听的ý习惯ý还不ý够，ý在这ý个方ý面，ý我们ý还是ý需要ý注意ý的。
ý良好ý的倾ý听习ý惯更ý有助ý于幼ý儿注ý意力ý的集ý中，ý更能ý有意ý想不ý到的ý收获ý。
所ý以今ý后在ý这个ý方面ý，还ý需要ý我们ý用好ý的方ý法加ý以引ý导，ý来帮ý助幼ý儿养ý成一ý个良ý好的ý倾听ý习惯ý。
篇ý二：
ý小老ý鼠学ý画画ý》的ý时候ý，讲ý述第ý一遍ý时就ý直接ý用图ý书和ý孩子ý一起ý看，ý边读ý边给ý孩子ý们欣ý赏画ý面，ý但是ý这样ý的结ý果是ý听也ý没听ý全，ý看也ý没看ý过瘾ý。
所ý以在ý第二ý次欣ý赏的ý时候ý，我ý将图ý书的ý内容ý做成ý幻灯ý片的ý形式ý，让ý幼儿ý在边ý看边ý听中ý理解ý故事ý。
对ý于故ý事中ý的提ý问，ý根据ý小班ý幼儿ý的心ý理发ý展水ý平，ý只能ý是一ý些简ý单，ý细小ý的问ý题。
ý而不ý能像ý中大ý班的ý那样ý以提ý出一ý连串ý的问ý题，ý让他ý们连ý贯的ý回答ý，而ý我在ý设计ý的时ý候，ý提了ý一些ý与故ý事相ý关的ý话题ý以及ý幼儿ý比较ý感兴ý趣的ý问题ý。
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而ý作为ý教师ý要如ý何引ý导幼ý儿去ý回答ý问题ý是个ý关键ý。
答ý案虽ý然有ý时候ý会长ý些，ý但并ý不要ý求一ý个幼ý儿连ý贯的ý回答ý，教ý师自ý己或ý智力ý较高ý的幼ý儿示ý范，ý再让ý幼儿ý按顺ý序联ý系连ý贯的ý讲述ý，这ý样的ý效果ý会让ý幼儿ý更容ý易接ý受、ý理解ý。
在ý这个ý过程ý中对ý于回ý答不ý出的ý或回ý答错ý的了ý的幼ý儿，ý教师ý不应ý该表ý示厌ý烦，ý而要ý肯定ý他们ý愿意ý回答ý。
教ý师应ý该是ý启发ý和提ý示，ý尽量ý帮助ý幼儿ý自己ý找到ý正确ý的答ý案，ý总之ý，要ý让全ý体幼ý儿都ý回答ý问题ý的机ý会，ý以提ý高语ý言能ý力。
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ý我们ý班里ý的许ý多孩ý子更ý喜欢ý和老ý师一ý起去ý看一ý个故ý事或ý让老ý师来ý绘声ý绘色ý地讲ý一个ý故事ý，倾ý听的ý习惯ý还不ý够，ý在这ý个方ý面，ý我们ý还是ý需要ý注意ý的。
ý良好ý的倾ý听习ý惯更ý有助ý于幼ý儿注ý意力ý的集ý中，ý更能ý有意ý想不ý到的ý收获ý。
所ý以今ý后在ý这个ý方面ý，还ý需要ý我们ý用好ý的方ý法加ý以引ý导，ý来帮ý助幼ý儿养ý成一ý个良ý好的ý倾听ý习惯ý。
篇ý二》ý教学ý反思ý小ý班主ý题《ý真好ý玩》ý活动ý反思ý
（ý一）ý小ý班主ý题“ý真好ý玩”ý活动ý反思ý袁ý玉英ý玩ý具对ý于现ý在的ý小孩ý来说ý并不ý陌生ý，几ý乎每ý个小ý孩家ý里都ý会有ý，而ý且品ý种还ý较丰ý富，ý如电ý动的ý、充ý气的ý、毛ý绒的ý、拼ý插的ý等，ý在开ý展主ý题“ý真好ý玩”ý里，ý我们ý充分ý利用ý这一ý资源ý，让ý每位ý幼儿ý从家ý里自ý带两ý件自ý己喜ý欢的ý玩具ý到幼ý儿园ý来与ý大家ý共同ý分享ý，体ý验一ý下共ý同玩ý的乐ý趣，ý并让ý幼儿ý养成ý按要ý求摆ý放和ý收拾ý玩具ý的好ý习惯ý。
玩ý具带ý来后ý，在ý我们ý预料ý之中ý有不ý少幼ý儿不ý让别ý人玩ý或碰ý他的ý玩具ý，我ý们并ý没有ý急于ý求成ý，而ý是让ý他们ý自己ý去感ý受，ý去体ý验大ý家共ý同玩ý比一ý个人ý玩有ý趣。
ý在活ý动《ý好玩ý的玩ý具》ý中，ý孩子ý们逐ý一来ý介绍ý自己ý的玩ý具，ý这激ý起了ý孩子ý对别ý人玩ý具玩ý的愿ý望，ý再让ý幼儿ý去挑ý选自ý己想ý玩的ý玩具ý，那ý些不ý愿与ý人分ý享的ý幼儿ý仍然ý只拿ý自己ý的玩ý具，ý接下ý来，ý我们ý又让ý孩子ý们一ý次次ý去尝ý试玩ý不同ý的玩ý具，ý并在ý集体ý面前ý说说ý自己ý玩过ý的玩ý具，ý多次ý下来ý，那ý些不ý愿与ý人分ý享的ý孩子ý他们ý也觉ý得有ý些孤ý单，ý有点ý还悄ý悄跟ý我说ý：
真ý好玩ý》活ý动反ý思
ý（一ý）ý小班ý主题ý“真ý好玩ý”活ý动反ý思ý袁玉ý英ý玩具ý对于ý现在ý的小ý孩来ý说并ý不陌ý生，ý几乎ý每个ý小孩ý家里ý都会ý有，ý而且ý品种ý还较ý丰富ý，如ý电动ý的、ý充气ý的、ý毛绒ý的、ý拼插ý的等ý，在ý开展ý主题ý“真ý好玩ý”里ý，我ý们充ý分利ý用这ý一资ý源，ý让每ý位幼ý儿从ý家里ý自带ý两件ý自己ý喜欢ý的玩ý具到ý幼儿ý园来ý与大ý家共ý同分ý享，ý体验ý一下ý共同ý玩的ý乐趣ý，并ý让幼ý儿养ý成按ý要求ý摆放ý和收ý拾玩ý具的ý好习ý惯。
ý玩具ý带来ý后，ý在我ý们预ý料之ý中有ý不少ý幼儿ý不让ý别人ý玩或ý碰他ý的玩ý具，ý我们ý并没ý有急ý于求ý成，ý而是ý让他ý们自ý己去ý感受ý，去ý体验ý大家ý共同ý玩比ý一个ý人玩ý有趣ý。
在ý活动ý《好ý玩的ý玩具ý》中ý，孩ý子们ý逐一ý来介ý绍自ý己的ý玩具ý，这ý激起ý了孩ý子对ý别人ý玩具ý玩的ý愿望ý，再ý让幼ý儿去ý挑选ý自己ý想玩ý的玩ý具，ý那些ý不愿ý与人ý分享ý的幼ý儿仍ý然只ý拿自ý己的ý玩具ý，接ý下来ý，我ý们又ý让孩ý子们ý一次ý次去ý尝试ý玩不ý同的ý玩具ý，并ý在集ý体面ý前说ý说自ý己玩ý过的ý玩具ý，多ý次下ý来，ý那些ý不愿ý与人ý分享ý的孩ý子他ý们也ý觉得ý有些ý孤单ý，有ý点还ý悄悄ý跟我ý说》ý活动ý反思ý唐ý莹ý《真ý好玩ý》这ý个主ý题活ý动是ý小班ý宝宝ý特别ý感兴ý趣的ý一个ý主题ý，通ý过音ý乐活ý动《ý碰一ý碰》ý让孩ý子愿ý意参ý与音ý乐游ý戏活ý动，ý学习ý按节ý奏一ý拍一ý下地ý做动ý作；ý通过ý美术ý活动ý《彩ý虹饼ý干》ý、《ý纸球ý》等ý让幼ý儿对ý美术ý活动ý感兴ý趣，ý幼儿ý会用ý多种ý美工ý材料ý自由ý操作ý，并ý通过ý活动ý《好ý玩的ý玩具ý》、ý《你ý玩我ý玩大ý家玩ý》等ý让幼ý儿知ý道幼ý儿园ý的玩ý具是ý大家ý的，ý乐意ý与同ý伴共ý同玩ý。
总ý的来ý说，ý这个ý主题ý让幼ý儿喜ý欢幼ý儿园ý的生ý活和ý活动ý，接ý受和ý认同ý了幼ý儿园ý的生ý活，ý并能ý在成ý人的ý引导ý下积ý极地ý参与ý幼儿ý园的ý各种ý游戏ý。
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可ý这个ý主题ý结束ý后，ý我也ý发现ý了一ý个不ý协调ý的现ý象，ý那就ý是不ý少宝ý宝活ý动中ý能按ý老师ý的要ý求与ý同伴ý共同ý玩玩ý具，ý可是ý由于ý他们ý在家ý玩具ý都是ý自己ý一个ý人玩ý的，ý而且ý家里ý有好ý东西ý也都ý是自ý己的ý，还ý没有ý学会ý很好ý地与ý别人ý分享ý。
所ý以当ý活动ý结束ý后，ý老师ý在这ý方面ý不再ý重点ý强调ý了，ý有部ý分不ý幼儿ý又有ý了一ý些自ý私的ý表现ý，入ý：
真ý好玩ý》这ý个主ý题活ý动是ý小班ý宝宝ý特别ý感兴ý趣的ý一个ý主题ý，通ý过音ý乐活ý动《ý碰一ý碰》ý让孩ý子愿ý意参ý与音ý乐游ý戏活ý动，ý学习ý按节ý奏一ý拍一ý下地ý做动ý作；ý通过ý美术ý活动ý《彩ý虹饼ý干》ý、《ý纸球ý》等ý让幼ý儿对ý美术ý活动ý感兴ý趣，ý幼儿ý会用ý多种ý美工ý材料ý自由ý操作ý，并ý通过ý活动ý《好ý玩的ý玩具ý》、ý《你ý玩我ý玩大ý家玩ý》等ý让幼ý儿知ý道幼ý儿园ý的玩ý具是ý大家ý的，ý乐意ý与同ý伴共ý同玩ý。
总ý的来ý说，ý这个ý主题ý让幼ý儿喜ý欢幼ý儿园ý的生ý活和ý活动ý，接ý受和ý认同ý了幼ý儿园ý的生ý活，ý并能ý在成ý人的ý引导ý下积ý极地ý参与ý幼儿ý园的ý各种ý游戏ý。
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可ý这个ý主题ý结束ý后，ý我也ý发现ý了一ý个不ý协调ý的现ý象，ý那就ý是不ý少宝ý宝活ý动中ý能按ý老师ý的要ý求与ý同伴ý共同ý玩玩ý具，ý可是ý由于ý他们ý在家ý玩具ý都是ý自己ý一个ý人玩ý的，ý而且ý家里ý有好ý东西ý也都ý是自ý己的ý，还ý没有ý学会ý很好ý地与ý别人ý分享ý。
所ý以当ý活动ý结束ý后，ý老师ý在这ý方面ý不再ý重点ý强调ý了，ý有部ý分不ý幼儿ý又有ý了一ý些自ý私的ý表现ý，入ý》主ý题活ý动反ý思ý朱萍ý在ý开学ý的第ý二个ý月里ý，围ý绕《ý真好ý玩》ý这个ý主题ý，我ý们开ý展了ý一系ý列的ý活动ý。
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《ý好玩ý的玩ý具》ý是本ý主题ý中第ý一个ý开展ý的活ý动，ý活动ý前教ý师请ý家长ý配合ý，为ý幼儿ý准备ý一两ý个幼ý儿喜ý欢的ý玩具ý带到ý幼儿ý园，ý在活ý动过ý程中ý，让ý幼儿ý向伙ý伴介ý绍自ý己的ý玩具ý，与ý伙伴ý交换ý玩具ý玩，ý学会ý“分ý享”ý，让ý幼儿ý懂得ý了玩ý具收ý放的ý规则ý，为ý以后ý的活ý动做ý好铺ý垫。
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ý《玩ý具找ý家》ý中以ý“送ý迷路ý的玩ý具回ý家”ý的游ý戏让ý幼儿ý感受ý到玩ý具也ý有家ý，在ý不知ý不觉ý中了ý解幼ý儿园ý的一ý些常ý规，ý同时ý也让ý幼儿ý养成ý了乐ý于助ý人的ý好品ý质。
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ý《碰ý一碰ý》是ý伴随ý节奏ý玩的ý，并ý在2ý小结ý乐句ý的时ý段中ý要创ý编出ý“碰ý”的ý动作ý，碰ý鼻子ý、碰ý手、ý碰屁ý股、ý碰膝ý盖等ý让幼ý儿感ý觉妙ý趣横ý生。
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ý《大ý的和ý小的ý》以ý“神ý奇的ý魔术ý盒”ý开篇ý，让ý幼儿ý带着ý好奇ý的心ý态去ý观察ý、发ý现，ý尝试ý说：
ý真好ý玩》ý这个ý主题ý，我ý们开ý展了ý一系ý列的ý活动ý。
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《ý好玩ý的玩ý具》ý是本ý主题ý中第ý一个ý开展ý的活ý动，ý活动ý前教ý师请ý家长
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