人教版七年级上学期期末模四考试语文试题.docx

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人教版七年级上学期期末模四考试语文试题

人教版七年级上学期期末模四考试语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．老师的一番话让同学们茅塞顿开。

B．我市各中小学校未雨绸缪，举行消防疏散演练。

C．小明同学在100米决赛中夺冠，同学们称赞他不愧是一代天骄。

D．学习围棋的攻防技法是一个循序渐进的过程。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A．唯唯连声精血成聚狂罔自大不求甚解

B．味同嚼蜡恪尽职守怒不可遏重蹈覆辙

C．歇斯抵里郭然无累无与伦比涕泗横流

D．犁明百姓格物至知断章取意润如油膏

3.下列句子没有语病的一项是（）

A．随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。

B．没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。

C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。

D．在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。

4.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（）

小强同学整理了一套文言文复习资料，同学们看后都说好，同学小明想借去复印，小强认为复印别人的资料不如自己整理记得牢，不想直接把资料借给小明，他愿意帮助小明整理资料，他对小明说:

A．如果你认为这样的复习资料有用，就抓紧时间自己去整理一份吧!

B．整理这份资料花费了我好多精力，你怎么好意思白白拿去复印呢?

C．复印别人的资料并不能替代复习，要提高成绩还需要自己好好复习啊!

D．整理资料的过程就是复习的过程，你也自己整理一份吧，我会帮助你。

5.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）

A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战同策·齐策一》。

讽，指讽谏，即用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。

文中邹忌和《m师表》中诸葛亮一样，都善于讽谏。

B．《孟子》是一部儒家著作，记录了战同时期思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子的思想观点和政治活动。

C．《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，相传《左传》是春秋时期左丘明所作。

文章记叙了长勺之战中曹刿帮助鲁庄公采取正确的战略战术，使弱鲁战胜强齐的史实。

D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。

其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

6.下列词语的字形与加点字的读音完全一项是：

（）

A．默契（qì）     批驳（bó）     纤（qiān）细     诲（huì）人不卷

B．葱茏（lǒng）   辨（biàn）明   喧嚣（xiāo）     腰缠（chán）万贯

C．捯（dáo）气    峰峦（luán）   霹（pī）雳       如坐真毡（zhān）

D．扶掖（yē）     崖（yá）壁     斑蝥（máo）      令人作呕（ǒu）

二、现代文阅读

“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁我……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口……您得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。

这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。

要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没活头了。

”

“嗯！

不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？

我绝不轻易放过这件事！

我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。

那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。

等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。

我要好好地教训他一顿！

叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！

这条狗呢，把它弄死好了。

马上去办，别拖！

这多半是条疯狗……请问：

这到底是谁家的狗？

”

“这好像是席加洛夫将军家的狗。

”人群里有人说。

“席加洛夫将军？

哦！

……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：

它怎么会咬着你的？

”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？

它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！

你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。

你这种人啊……是出了名的!

我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！

”

……

“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。

”

“没错儿，将军家的！

”人群里有人说。

“哦！

……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。

就说这狗是我找着，派人送上的。

告诉他们别再把狗放到街上来了。

说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。

狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！

不用把你那蠢手指头伸出来！

怪你自己不好！

……”

“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！

过来吧，老兄，上这儿来！

瞧瞧这条狗，是你们家的吗？

”

“瞎猜！

我们那儿从来没有这样的狗！

”

“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！

用不着白费工夫说空话了。

既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。

弄死它算了。

”

“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。

他哥哥是前几天才到这儿来的。

我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。

”

“他哥哥来啦？

是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？

”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！

我还不知道呢！

他是上这儿来住一阵就走吗？

”

“是来住一阵的。

”

“哎呀，天！

他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！

这么说，这是他老人家的狗？

高兴得很……把它带走吧。

这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！

哈哈哈……得了，你干什么发抖呀！

呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”

普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。

那群人就对着赫留金哈哈大笑。

7.对选文画线句子分析正确的一项是（）

A．神态描写，形象地表现了奥楚蔑洛夫一开始要给赫留金主持正义的威严形象。

B．动作描写，形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。

C．神态描写，生动地写出了奥楚蔑洛夫溜须拍马、见风使舵、趋炎附势的形象。

D．细节描写，生动地写出了奥楚蔑洛夫人性深处并未泯灭的善良、真诚和公正。

8.对选文结尾处“那群人”的“笑”理解错误的一项是（）

A．写出了在沙皇统治下民众成了无聊的看客。

B．表现出普通民众丧失了对弱者的同情心。

C．批判了赫留金妄想得到赔偿的愚蠢行为。

D．反映出民众思想的愚昧与精神的麻木。

9.对小说以“变色龙”作为题目的用意分析正确的一项是（）

A．强调奥楚蔑洛夫一会脱下大衣，一会又穿上大衣，就像变色龙一样善变。

B．强调了当时的社会制度迫使人们要经常改变自己的态度，以适应社会变化。

C．讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。

D．讽刺沙皇制度下统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫媚上欺下，狡诈多变的性格。

10.本文的讽刺艺术主要表现在哪些方面？

认识正确的一项是（）

A．夸张和对比

B．夸张和反语

C．联想和想象

D．对比和反语

阅读下文，回答问题。

晚风听暮蝉

李丹崖

①就像吃大葱要蘸酱一样，听暮蝉，就要在晚风中。

②落日像古铜色老人的笑脸，沉在西山下，伴随着最后一缕余晖，风早就丝丝缕缕的吹起来了。

气温不算热，刚刚落了一场雨，雨后的乡村格外安静，人们似乎都还没有从那场哗哗哗的雨喧里缓过神来。

就连蜻蜓也不敢飞，翅羽上粘着水，飞起来要格外费力，索性欣赏一下这雨后初晴的天空。

③不甘寂寞的蝉已经开始叫起来了。

一声，又一声，断断续续。

在这季夏的晚风里，有一些英雄气短的意思。

其实，我想到了“苟延残喘”，但这个词似乎对蝉不公平。

蝉毕竟是这个夏天难耐的歌唱家，唱了一个季节，嗓子都哑了，也没有把自己唱红。

④毕竟，夏天这个演艺圈太复杂了。

各色虫意儿（皖北人把小个头的昆虫和小鸟称之为“虫意儿”）粉墨登场，蝉、蛐蛐儿、蝈蝈、叫蚂蚱……它们在树枝上、草丛中、豆叶_上、南瓜藤上……哪里还显得了蝉呢?

况且，蝉一贯给人的印象是聒噪，并不像蝈蝈那样悦耳，也不像蛐蛐那样可以用来撩拨挑逗，时不时从你的头顶飞过，还会撒下一场尿雨，惹人骂。

⑤有时候，我总觉得蝉是一种怀才不遇的人。

⑥如果你遇见它，在它最好的时光，蝉还不是蝉，还是蝉蛹，还只会爬，没有蜕去捆绑在身体上的壳。

这时候，容易被人抓来，洗净，炸食，上了餐桌，美其名曰“金蝉”。

上了初三或高三的学子爱吃，有一飞升天，一鸣惊人的好彩头。

⑦然而，这时候的蝉也仅仅是被人蚕食的对象，并没有惹人垂怜。

蝉的梦想，说不定一直以来都是做一个歌唱家。

所以，它一直在卖力的唱，等待有哪位伯乐能够听见它的鸣唱而把它收入自己麾下，可是，这位伯乐一直没有出现。

⑧蝉是倔强的，从初夏一直唱到夏末，在夏末的晚风里断断续续、声嘶力竭，它们多半是唱了最后一声绝响，然后从树梢上跌落下来，被我们发现时，已经成了蚂蚁的美食，或是浑身生了一层霉醭。

⑨或许晚风中的蝉，已经不再是鸣唱，而是弥留之际的梦呓，它对这个夏天仍然抱有一丝幻想，仍希望自己被人发现，有一种“烈士暮年，壮心不已”的豪迈，但是，这样的豪迈有时候想一想，也是一种悲戚。

⑩龚自珍说：

“万马齐喑究可哀”，其实，万蝉齐喑也一样“究可哀”。

晚风里的暮蝉，让人想起元曲里“枯藤老树昏鸦”的凄美意象，也让人想起屈子，想起“独怆然而涕下”的陈子昂，想起“壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山”的李频，想起“落落穷巷士，抱影守空庐”的左思，想起……

⑪夏天就要过去，再来已是秋天。

蝉还在坚守着自己最后一丝狂狷：

“非以藉秋风，居高声自远”，蝉多像是魏晋时期的文人。

⑫有个画家叫“李苦禅”，我一直很喜欢这个名字，禅与蝉是同音字，两者有很多相似之处，都是修行，禅是出世的，而蝉却是入世的。

禅是放下，蝉是执着。

⑬一只蝉的一生，到底是悲剧还是喜剧呢?

以以观蝉，总难免带着人对蝉的揣度，是个人化色彩。

或许，对蝉来说，它的一生都是愉悦的。

它从生到死，都在歌唱呀!

一生都在歌唱，这不就够了吗?

⑭花有重开日，人无再少年。

谁都有垂垂老矣的时刻，唱罢此曲，曰去去，来生还来居高树，一唱刺长空。

⑮一只晚风里的暮蝉，总会让人禁不住思绪连连。

11.下列对本文理解和赏析正确的一项是（）

A．第②段通过对落日、乡村等进行描写，渲染了一种宁静、凄凉的氛围。

B．作者笔下的暮蝉与屈子、陈子昂、李频等人有着相似的遭遇和相近的命运。

C．文章最后一段，既呼应了文章标题，又升华了文章中心。

D．本文借物喻人，表面写蝉，实则借蝉写人，意在讽刺那些空怀梦想而不去追逐的人。

12.标题“晚风听暮蝉”中的“暮蝉”在文中有哪些含义?

13.请分析第④段中画线句的写法及作用。

14.蝉的一生，到底是悲剧还是喜剧呢?

请结合文意阐述你的观点和理由。

三、句子默写

15.按要求默写句子。

（1）水何澹澹，______________。

（2）__________,刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（3）潮平两岸阔，___________。

（4）____________________，江春入旧年。

（5）_______，随君直到夜郎西

（6）沾衣欲湿杏花雨，_______________。

（7）_______，小桥流水人家。

（8）乡书何处达？

___________________。

（9）____________，若出其里。

（10）春潮带雨晚来急，__________________。

四、课外阅读

长洲尤翁开钱典

长洲尤翁开钱典①。

岁底,闻外哄声,出视,则邻人也。

司典者前诉曰:

“某将衣质钱,今空手来取,反出詈②语,有是理乎!

”其人悍然不逊,翁徐谕之曰:

“我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为?

”命检原质,得衣帷四五事③,翁指絮衣曰:

“此御寒不可少。

”又指道袍曰:

“与汝为拜年用,他物非所急,自可留也。

”其人得二件,默然而去。

是夜竟死于他家,涉讼经年。

盖此人因负债多,已服毒,知尤富可诈,既不获,则移于他家耳。

或问尤翁:

“何以预知而忍之?

”翁曰：

“凡非理相加,其中必有所恃,小不忍则祸立至矣。

”人服其识。

（注释）①钱典:

当铺。

②置（lì）:

骂人。

③事:

量词。

件,样。

16.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（）

A．翁徐谕之曰/寡人谕矣

B．默然而去/过中不至,太丘舍去

C．小不忍则祸立至矣/色愈恭,礼愈至

D．人服其识/朝服衣冠,窥镜自视

17.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为

18.尤翁有哪些方面值得我们学习?

请结合其言行分析。

五、诗歌鉴赏

19.阅读杜甫的两首古诗，完成第小题。

【甲】春望                    【乙】闻官军收河南河北

国破山河在，城春草木深。

      剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

      却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

烽火连三月，家书抵万金。

      白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

      即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【注】①剑外：

剑门之外，泛指蜀中地区。

②蓟北：

河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。

⑴下列赏析不准确的一项是（________）

A．甲诗开篇即写眼前之景：

虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。

一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。

B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。

这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。

C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。

D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。

⑵甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。

____________________________________________________________________________________

六、语言表达

20.仿照划线句子，在横线上续写一句话，使之与划线句子构成排比句。

时光的路口，我只想把自己伫立成一道清秀的风景。

在这里，静静地听一首歌，任柔婉的旋律流淌着时光的清纯；___________________，_____________________________。

细细地品一口茶，任恬淡的清香飘溢着时光的美好。

七、名著阅读

21.补充下面故事中的人物。

（___________）大闹天宫            （________）娶亲高老庄

（___________）醉打蒋门神           （_______）三顾茅庐

八、综合性学习

22.小青同学想要策划一场“人间草木”的知识大赛，她在网上搜索了一些资料。

请你参与她的活动。

（1）辨析下面几种说法，有错的一项是（________）

A．《愚公移山》一文中，智叟嘲笑愚公“曾不能毁山之一毛”，“毛”指草木。

B．《白杨礼赞》是我国著名现代文学家茅盾的作品，茅盾原名沈德鸿，字雁冰。

C．“风声一何盛，松枝一何劲”用两个“一何”，对松柏的赞美之情溢于言表。

D．《寂静的春天》是一本外国诗集，其作者是英国海洋生物学家蕾切尔·卡森。

（2）小青搜集到一则咏菊的古诗，请理解诗中菊形象及其象征意义。

寒菊

（宋）郑思肖

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

菊的形象：

_________________________________________________________________________

菊的象征意义：

_____________________________________________________________________

九、作文

23.阅读下面的文字，按要求作文。

回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡……他们曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。

请以“别样的__________情”为题，写一篇600字以上的作文。

写作提示与要求：

①先将题目补充完整，然后作文；②严禁抄袭或套作；③文中不得出现真实的人名、校名等。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课外阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、语言表达

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、