海燕版三年级下册劳技教案Word文档下载推荐.docx

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凉拌菜              1             8

叠放衣服             1             9    

洗餐具              1             10

布置教室             1             11

吊兰栽培             1             12

剪纸               1             13

消灭害虫             1             14

组合发明法            1             15

以上共15课,计15课时,其它时间为复习时间。

第一课:

多变的纸三角

教学目标:

  知识目标:

让学生学会折叠多变的纸三角。

  能力目标:

学生通过学习,展开智慧的翅膀,动脑,动手,勤思多做。

  情感目标:

培养学生创造性思维的能力。

  教学重点:

重点的纸三角折叠出美感

  教学难点:

折三角的折痕要整齐,使两个纸三角完全重叠。

  教学准备:

师:

教师范样,演示用纸。

 

生:

卡纸,胶水。

  教学过程:

  一、欣赏导入,激发情感

  1、同学们,大家先看看这些美丽的手工作品,好看吗?

它们是由什么图形组合而成的?

  2、播放幻灯片,展示纸三角编制的作品范样。

  二、小组探究,合作学习

  1.研究制作方法

  ①老师这里还有一些样品呢?

美吗?

同学们想不想亲手制作一些这样的作品啊,那我们来研究一下吧!

你们大显身手的时候到了,老师给你们一些已经折好的作品,大家以小组为单位,动手拆一拆,看看这些作品是怎么拼出来的!

  小组合作探究,探讨发现结果。

  ②你能把已经拆开的纸三角,再次组合成原来的样子吗?

大家比一比!

  2.经过同学们的探究,我们发现这些作品都是有纸三角拼凑而成的。

折纸三角的步骤又有哪些呢?

请同学们翻开课本,对照折纸三角的步骤,试着做一做。

  (播放幻灯片)折纸三角的步骤,引导学生探究纸三角的折法。

  3.分组讨论:

  如何用多个纸三角穿插组合出美丽的图案,以呈现出哪些不同的效果?

(小组汇报讨论结果)你想制作什么?

你想怎么做?

  三、制作纸三角

  1、提出制作要求。

(幻灯片出示)

  我们就以小组为单位进行比赛,同学们可以合作,也可单独创作,最后看看哪个小组的?

  2、(播放音乐)学生做纸三角,并拼出各种漂亮的图案。

师巡视指导。

  四、作品展示

大家有很多好的创意和做法,我们就以小组为单位进行比赛,从作品数量、创意、做工三个方面来评一评,看看哪个小组的作品得分最高?

  五、奇思妙想,拓展创新

  1、这节课同学们有什么收获?

  2、除了这节课做的,同学们还有什么“奇思妙想”呢?

  人们的创新往往就是改变材料,改变制作方法,改变大小,就可以达到目的。

或者,我们可以将纸三角进行放大,能否应用在其他方面?

你们看:

(播放幻灯片:

奇思妙想)2008北京奥运会主会场“鸟巢”的钢架结构,就是将“鸟巢”改变材质,进行了放大才有了那么壮观的建筑!

著名的悉尼歌剧院,也是依据此原理设计而成的……

  同学们,如果我们改变纸三角的制作材料,制作方法,改变用途,我们能有什么更好的创新呢?

  (引导学生从改变一下材料,用一些塑料的呀,布呀,餐巾花啊做雕塑,纸盒,笔筒,衣服装饰花,花瓶……)

  六、总结

看来小小的纸三角在同学们的奇思妙想中是这样的丰富多彩!

老师今天也受益非浅,大开眼界,科学的探索和创新就应该像同学们今天表现的这样,大胆想象,勇于思考。

希望大家在以后的生活中要多多的动脑筋,充分发挥自己的想象力,创造出更美好的明天!

教学反思:

第二课:

缝沙包 

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法,并能利用提供的材料设计制作简单的沙包,增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣,培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。

教学重、难点

通过缝沙包的练习,让学生掌握最基本的一些针法,培养学生的动手操作能力。

设计思路

在本节课中,让学生掌握最基本的针法是教学的重点,也是教学的难点。

在教学中,为了激发学生主动参与教学活动,根据项目教学的精神,设计了4个活动:

第一个是让学生看玩沙包的视频,激发学生兴趣,提出项目任务;

第二个活动让学生练习三种基本针法,做好技术准备;

第三个活动是让学生利用准备好的材料,自己设计制作沙包,并与其他同学做的沙包进行自评、互评;

第四个活动是让学生玩自己做的沙包,让他们体会到劳动的乐趣。

这样,让学生“做”与“玩”相结合,一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

工具和材料

课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。

教学过程:

一.创设情景,导入新课。

播放录像:

学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。

他们玩的是什么游戏,开心吗?

大家想亲手做个沙包玩游戏吗?

板书:

巧手缝沙包

二.练习针法,熟练技巧。

1.提问:

你知道做沙包需要哪些材料吗?

2.提问:

那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

3.学习三种基本针法。

现在,请同学们看大屏幕。

边看边思考:

录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?

(播放课件。

学生观看录像。

看后组织交流:

同学们,刚才大家看得都非常认真。

下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法,分别是怎样缝的?

4.看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。

接下来,我们拿出针线和小布练习一下,看看谁缝得又快又好。

练习要求:

1.每种针法各练5~6针。

2.针脚要紧密,针距要匀称。

(放音乐,学生开始练习,老师巡视指导)

5.展示、评议学生练习作品(选择几个学生作品用投影展示)。

三.自行设计、制作沙包。

1.同学们,通过刚才的练习,大家已经学会了这几种针法。

学会了针法,你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了?

老师呀,也做了一个沙包,请同学们仔细看,我是怎么做的,我们还要注意些什么呢?

2、学生观看录像。

看后学生回答,老师相机板书注意点:

折要对称剪要平整

缝要均匀翻要细致

装要适量封要严密

3、知道怎样做沙包了,那么你们想做什么样的沙包呢?

老师再给你们提供一些样品,仅供参考!

(课件展示形态各异,五彩缤纷的沙包)

这些各色各样沙包漂亮吗?

待会儿大家也要动动脑筋,发挥想象,设计一个自己喜欢的形状,做一个沙包。

(放背景音乐)

学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。

四.评价成果,放飞沙包。

1.小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。

下面,就请大家以小组为单位,评选出你们小组里面做得最美观的作品,拿上来比一比,展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。

2.全班展示交流。

(由各组派代表向全班同学展示,并交流缝沙包的经验。

3.那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢?

谁来说说。

学生提议,评选,最后宣布结果

4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏

放出欢快的乐曲,学生分小组玩耍,体会劳动的乐趣。

五、课堂延伸,走进生活

同学们,今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法,亲手制作了沙包,还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。

快乐需要分享,课下请同学们多加练习,缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏,让他们也分享你的快乐。

生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。

让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。

第三课:

《会爬绳的福娃》

活动目标:

1、学会制作和玩会爬绳的福娃,培养学生的动手能力和劳动意识。

2、初步了解福娃爬绳的原理,培养学生的科学探究能力。

3、在实践中,自己解决制作和让福娃爬绳时遇到的困难,培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。

教学重点:

学会制作会爬绳的福娃,会玩会爬绳的福娃。

了解福娃爬绳的原理。

教学难点:

了解福娃爬绳的原理

教师准备:

做好的会爬绳的福娃。

材料工具:

图画纸、剪刀、彩笔、毛线绳。

教学设计:

一、创设情景引入新知

1、师:

同学们,谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么?

福娃

师(出示福娃):

它们叫什么名字呢?

贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮,连起来是北京欢迎您。

师:

福娃向世界各地传递着友谊、和平,同时也表达了人与自然和谐相处的美好愿望。

2、师:

同学们看,老师这儿也有一个福娃,它叫什么名字?

我这个福娃会爬绳,相信吗?

师:

不相信,老师给你们演示一下。

演示会爬绳的福娃。

谁想玩?

(请两个同学来玩)这么多同学都想玩,可是只有一个,一节课也玩不过来,怎么办?

3、师:

这节课我们就来学习制作会爬绳的福娃。

板书课题:

会爬绳的福娃

二、自主探究学习新知

(一)探究制作材料工具方法

请四人小组组长拿出制作好的会爬绳的福娃,认真观察并思考这两个问题:

①制作会爬绳的福娃都需要哪些材料和工具?

②怎样制作?

2、小组讨论交流

3、全班交流

①师:

需要哪些材料工具呢?

生:

画福娃需要图画纸和彩笔。

把福娃剪下来需要剪刀。

还需要吸管和毛线绳。

粘贴吸管需要胶带。

师根据学生回答板书。

(2)师:

材料工具准备好了,如何制作呢?

先画福娃,然后剪下来,再粘吸管,最后穿绳子。

师根据学生回答板书制作步骤:

① 

画福娃

② 

剪福娃

③ 

粘吸管

④ 

穿绳子

同学们真棒,研究出了制作会爬绳的福娃的方法步骤。

现在,老师提醒大家,制作时应注意画福娃时画一个身高10厘米的福娃,涂上喜欢的颜色。

剪福娃时要沿轮廓线剪裁,粘吸管时吸管摆在福娃背面,呈八字形,用胶带粘好。

绳子从吸管穿过,挂在墙上。

(二)合作动手制作

现在请拿出老师给你们准备材料工具盒子,选出合适的材料开始制作吧!

2、同桌合作制作,老师指导

3、小组内尝试玩

(三)展示作品总结经验与不足

1、举行爬绳比赛

每个小组都制作好了福娃,下面我们来个爬绳比赛,看哪个组的福娃不仅设计的漂亮,而且爬的最快?

(生上台展示)

②学生评比

3颁发“金银铜牌”。

2、总结经验与不足

(1)师:

请得奖的同学介绍经验:

要想制作出爬的快的福娃应注意些什么?

吸管要粘牢

吸管摆成八字形,不能分太开,也不能离太近。

制作福娃的纸不能太薄

交替拉绳用力要均匀

……

请没有的奖的同学思考这两个问题:

①自己的福娃存在什么问题?

②准备怎么改进?

(3)生研究

(4)动手改进

(四)发现原理

同学们已经会制作会爬绳子的福娃啦,请你想一想,福娃为什么能向上爬呢?

小组讨论。

2、交流

是吸管与绳子产生了摩擦力,使福娃上升

对,就是利用了摩擦力。

那为什么要把吸管摆成八字形呢?

是为了增大吸管与绳子的摩擦力

生活中还有哪些是利用摩擦力来为人们服务的例子?

三、回顾全科,总结提高

通过这节课的学习你学会了什么?

懂得了什么?

四、板书设计

会爬绳的福娃

材料工具:

 

图画纸、彩笔、塑料吸管、线绳、透明胶带

制作步骤:

(1)、画福娃

(2)、剪福娃

(3)、粘吸管

(4)、穿线绳

第四课:

会翻跟头的玩具

一、设计意图:

  

现实生活中有许多学生感兴趣的现象,他们蕴涵着一定的科学道理。

本次活动就是侧重于引导学生在做中学、做中思、在做中亲身感受科学,探索科学,从小培养孩子的科学素养。

二、活动目标:

1、通过操作活动,感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

2、能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。

3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。

三、活动准备:

 

 1、前知识准备:

了解圆的物体(如小圆球、小钢珠)是会滚动的。

2、物质准备:

空胶囊、小钢珠、火柴头,纸团,雪碧瓶做的透明筒、鸡蛋壳、玻璃球、玻璃球、记录表格、多媒体课件、智力蛋。

四、活动过程:

 1、组织游戏,激发兴趣。

(1)出示智力蛋(放在透明筒里),引起学生探索的兴趣。

我的智力蛋可能干啦,它还会表演杂技呢,你们看(演示让智力蛋在透明筒里翻跟头),这个智力蛋在筒里怎么样了?

(幼儿边看边议)智力蛋为什么会翻跟头呢?

2、学生动手操作  

(1)你们想了解智力蛋为什么会翻跟头吗?

那就要动脑筋想一想,动手试一试,每个小朋友都有一个透明筒,小胶囊就好比智力蛋,现在你们试试看,你的小胶囊会不会在透明筒里翻跟头。

(2)学生操作:

发现小胶囊不能翻跟头。

(3)为什么这个小胶囊不能翻跟头呢?

你有什么办法能让小胶囊和智力蛋一样翻跟头呢?

让学生带着问题再次进行操作,试着在小胶囊中放入小纸团、火柴头、小钢珠等物体,看看这些物体能不能让小胶囊翻跟头。

(4)师生共同操作、试验。

启发学生讲述自己的操作过程并记录操作结果。

 3、师生共同交流操作中的发现。

(1)刚才你们是怎么玩的?

发现了什么有趣的现象?

(2)请个别学生讲述并演示自己的发现。

(3)师生共同验证钢珠放在胶囊里后,胶囊就会出现翻跟头的现象。

4、了解胶囊翻跟头的原理。

(1)为什么钢珠放在胶囊里,胶囊就会翻跟头,而火柴头、小纸团放进胶囊,胶囊却不会翻跟头呢?

(2)了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理:

因为小钢珠是圆的,会自由滚动,它又比小胶囊重,所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时,胶囊的另一头就翘起来了;

当滚到另一头时,这一头又翘起来了,这样接连不断地滚动,小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。

(3)揭示“智力蛋”会翻跟头的奥秘。

你们猜一猜智力蛋为什么会翻跟头的?

它的里面放了什么?

  在幼儿猜测后打开智力蛋,看看里面的玻璃球,由此帮助幼儿进一步理解:

胶囊一类的空心物体内装上会不断滚动的重物时,只要重物一滚动,就会带动胶囊一类的物体翻跟头。

5、听音乐玩“小胶囊翻跟头”的游戏结束。

五、活动延伸:

  在科技操作区提供各种类似胶囊的空心物体及玻璃球、小钢珠、小弹子等多种操作材料,鼓励学生进一步操作探索。

第五课:

剪贴画

(一)教学目标:

认知领域:

懂得用概括的方法表现人体基本结构和人物五官特征。

技能领域:

利用不同色彩的纸或画报纸,粘贴出每个学生自己可爱的形象。

情感领域:

通过分组作业,参与“竞争与合作”。

创造领域:

创造一个个充满个性的“自我”。

(二)达标规程:

自学探索--游戏尝试--分组创作--组合展评

(三)教学程序教师活动及主要语言学生活动

一、前提测评

1、人物出立:

教师本身

2、作业展评:

A.谁把“我”画得最象?

象在什么地方?

B.再请你看看其他作品中,有没有画得精彩的地方?

1、全体速写(五分钟)

2、学生争议

二、认定目标

1、想不想把“我”变成小纸人?

2、“我”自己很想成为一个小纸人,今天我们就来学习制作小纸人。

三、导学达标

1、自学探索

(1)提问:

请你研究一下小纸人怎么做?

从课本中什么地方看出来的?

(2)小组意见反馈,初步得出制作方法。

2、游戏尝试:

(1)形式:

五个组以“分身术”游戏,分别绘制。

第一组:

第二组:

身体

第三组:

上肢

第四组:

下肢

第五组:

手上饰物

最后拼贴起来把“我”合成一个小纸人。

(2)分析制作中问题,找到重、难点。

A.你们是怎样完成这部分的?

B.我们共同合成的那小纸人,还有什么问题吗?

C.(有问题的话)怎么解决?

3、分组创作:

个人作业要求:

(1)把自己变成一个小纸人.

(2)巧妙合理运用分到各组的制作材料,绘制一个充满个性的自我。

(3)鼓励竞争,加快速度,学会概括。

4、组合展评:

每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张“集体照”

四、达标测评

1、提问:

(1)谁是第一个来到“老师”身边?

为什么?

(2)照片中谁最象制作人自己?

(3)谁是照片中最可爱的人?

可爱在什么地方?

2、小结:

今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中,掌握了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法,使小纸人变得非常可爱;

还懂得用概括的方法表现形体和五官,加快了自己的创作速度。

第六课:

做陀螺课程目标:

1、知识与技能的目标:

(1)了解一些陀螺的制作方法。

(2)知道陀螺的悠久历史,应该传承发扬。

(3知道时时有创造,事事可创造。

2、过程与方法的目标:

(1)能够用日常生活学习物品为载体,进行制作陀螺。

(2)通过玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活动,激发学生对科学的兴趣──使学生体会小陀螺中包含着很多科学道理,培养学生认真细致、善于合作等科学态度。

(3)通过相互交流增强学生表达、交流和合作的能力。

(4)培养学生的观察能力、制作能力,并在做和玩的过程中会根据自己的反复实验发现现象,并能试着做出解释。

3、情感态度与价值观的目标:

(1)善于倾听别人的意见、勇于发表自己的想法,感受创造的乐趣。

(2)在观察、思考和解决的过程中初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。

(3)提高学生自主探究创造动手等能力。

(4)通过体验生活中的游戏,感悟游戏的发展,使学生的身心更加愉悦

4、活动过程:

运用经验制作陀螺分组制作陀螺,注意总结制作时的一些要点.教师巡视指导,总结制作时的要点.

(本活动的要点是注意掌握制作陀螺纸片的大小,如果太大,涂起颜色来不方便。

太小陀螺又不容易转起来,因此纸片的大小最好控制在直径8厘米左右)。

提示学生将制作陀螺过程中的发现进行表达与交流,并将发现记录下来,展现了一个制作简易陀螺的流程图,引导学生利用一些简单的材料(如卡纸、牙签等)制作陀螺,为下一步的探究活动做准备:

1.材料和工具:

胶水、剪刀、卡纸、火柴棒;

2.制作方法:

用卡纸剪出一个直径为8cm的圆;

3.成品展示:

将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过即可。

图示陀螺的制作过程简单明了,不但易于学生理解,完全可以让他们自己操作,而且对步骤、方法及注意事项都做了明确描述还以图示的方式展示一个安全警示,提示学生使用剪刀要注意安全,体现了教学的人文性。

也可暗示学生可以按照自己知道的或搜集到的制作方法进行制作。

通过动手制作,让学生初步形成创造的欲望、团结协作的精神、并萌发某方面的兴趣爱好。

给陀螺涂上颜色.学生按照自己的想法创造性地给制作好的陀螺涂上各种颜色,要求学生用语言“我这样涂……”提示,充分发挥学生的自主性和创造性。

为做好的陀螺涂色的情景图。

要求学生,给陀螺涂色,可以按照自己的想法任意涂,但每个小组至少有一个陀螺要按标准的七色来涂。

提高学生自主探究创造动手等能力。

第七课做花拖鞋

一、教学目标:

1、认知:

了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。

2、技能:

掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、情感:

培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学重点:

能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

三、教学难点:

对纸拖鞋形式美的装饰。

四、教学方法:

讨论法、发现法、练习法。

五、作业要求:

发现和选择恰当的材料,根据自己的意愿,运用合适的方法制作一双纸拖鞋。

六、教学准备:

1、学具:

铅画纸、彩色纸,彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。

2、教具:

拖鞋实物,纸拖鞋若干,课件,小奖品。

3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。

七、教学时间:

一课时。

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