培训资料教育学Word文件下载.docx
《培训资料教育学Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训资料教育学Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A道德意志B道德认识C道德情感D道德行为
10、教师在教育实践中的主要对象是（D）
A家长B管理者C教师D学生
11、技能学习阶段的正确顺序是（B）
A定向；
分解；
熟练；
定位B定向；
定位；
熟练
C分解；
熟练D定位；
12、提出先行组织者策略，源于（A）
A奥苏贝尔B布鲁纳C皮亚杰D杜威
13、教学工作的基本规范是（C）
A教学目标B教学组织形式C教学原则D教学方法
14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（A）
A学习活动总量B学时C学习强度D知识学习量
15、教会学生做人属于（A）
A德育B智育C体育D美育
二、多选
1、良好的家庭教育的基本条件包括（ABCD）
A父母的表率作用B民主和睦的家庭气氛
C父母的文化修养D正确的教育观点和方法E父母的职业类别
2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ABC）
A递进关系B转换关系C互补的关系D制约关系E适应关系
3、教师对学生的学习方法指导包括（ABCDE）
A系统传授式B学科渗透式C专题讨论式D学习诊断式E经验交流式
4、教育要素之间的关系可以表述为（ABD）
A教师是教育影响和学生间的中介
B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁
C教师的工作要适应学生的年龄特征
D学生是教师选择和使用教育影响的依据
E教师要提倡因材施教和课外教育
三、名词解释
1、教学大纲P242
2、必修课P219
3、道德认识P356
4、素质教育P345
5、道德行为P360
四、简答
1、简述社会主义教育目的的基本特点.P25
2、简述应试教育的负面影响.P57
五、论述
1、论述学生学习方法指导的基本要求。
P333
2、阅读案例，回答问题.
那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。
调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。
……
处理
（1）：
我大发雷霆，怒喝道：
“你干什么呀？
！
”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。
处理
（2）：
孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：
“你是想把灰尘吹走，对吧？
”孩子点点头。
妈妈继续说：
“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！
以后要轻一点，好吗？
”孩子认真地点点头。
结合你所学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。
答题要点为：
专制型和民主型的教育方式比较。
前一种处理为专制型教育方式，后一种处理为民主型教育方式。
1、专制型通常采用严厉、高压、强迫命令式的教育，只从父母主观意志出发，不考虑孩子的心理愿望，经常打骂、体罚、使子女容易发展为顺从、懦弱、缺乏自信自尊、孤独、或是另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。
2、民主型是最理想的教养方式。
家长常常有较好的心理品质和文化修养。
对子女长期耐心教导，以身作则，启发说理，督促检查。
这种家长教育处的子女常常具有很好的心理品质，健全的人格，独立性和创造性，社会适应良好。
个体化和社会化协调平衡发展，易独立成才。
2010年4月教师资格证考试教育学A模拟二
1、社会主义教育目的理论基础是（A）
A马克思主义关于人的全面发展学说B社会主义教育方针
C素质教育D《关于教育体制改革的决定》
2、教育过程的控制指教师在教育活动中始终占据（B）
A辅助地位B主导地位C客体地位D被动地位
3、知识学习的第一个阶段（B）
A领会B选择C保持D应用
4、普通中小学的教育目的（A）
A德智体美劳B德智体美C德智体D素质教育与应试教育
5、教育对象的千差万别，教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了教师劳动的（A）
A创造性B长期性C科学性D复杂性
6、“教育实际干了什么”是（A）
A教育效应B教育目的C教育内容D教育过程
7、现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（B）
A教师权威B教师的角色冲突C教师培训D教师的自我完善
8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要指（A）
A身心发展B知识积累C身体素质提高D情感意志品质的发展
9、学生的非认知心理因素包括（C）
A身体的健康B知识、智力等C情感、兴趣、态度等D能力和技巧
10、学生在教师的指引下通过独立探索，创造地解决问题，获得知识和发展能力的教学方法，是（B）
11、师生之间为了完成一定的教育任务而产生的关系是师生之间的（A）
A工作关系B人际关系C组织关系D心理关系
12、第二课堂是指（D）
A室内课堂教学形式B体育课C实验室D课外教学形式
13、对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（C）
A学会生存B学会思考C学会学习D学会分析
14、初中学生思维的特点属于（C）
A形象思维发展期B抽象思维萌芽期
C形象思维向抽象逻辑思维过渡期D动作思维关键期
15、下面不属于应试教育特点的是（D）
A构建以学科知识系统为中心的教育体系
B培养少数高分的书生型人才
C以教师为中心，学生成为加工对象
D不求人人升学，但求个个成才
16、一个社会全体居民为了维护公共生活的
19、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（C）
A显性课程B校风C隐性课程D教育环境
20、常用的道德评价方式包括（A）
A奖励、惩罚、操行评定B赞许、表扬和惩罚
C批评和赞扬D警告、记过、开除学籍
17、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（A）
A先主性B多维性C密切性D统一性
18、活动课程的主要倡导者是（A）
A杜威、克伯屈B杜威、杰克森C克伯屈、杰克森D克伯屈、夸美纽斯
19、教材编写在内容上要做到（A）
A科学性、思想性、效用性统一B内在逻辑与教学法要求统一
C形式与实质统一D教学原则与教学方法统一
20、加涅认为教学过程的首要因素是（B）
A提出教学目标B引起学生的注意C唤起已有经验D指导学生学习
21、人的整体素质赖以生成的基础是（D）
A文化素质B审美素质C心理素质D生理素质
1、教育的基本因素包括（ABC）
A教育者B受教育者C教育影响，包括教育媒体、教育内容、教育手段等D教育目标E教育原则
2、教师智能结构包括（AB）
A教师的知识结构B教师的能力结构C教师的职业态度
D教师的智力水平与情感品质E教师积极的自我意识
3、素质教育的特点包括（BCDE）
A社会性B整体性C基础性D内化性E综合性
4、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是（BCD）
A学生是发展中的人B学生以学习为主要任务
C学生的学习是一种规范化学习D学生在教师指导下学习E学生是能动的人
5、家庭教育的特点（ABCDE）
A家庭教育具有先主性B家庭对受教育者的控制方式具有多维性C家庭群体中交往接触的密切性D家庭群体中教育和生活的统一性E教育者对受教育者了解和影响的深刻性
1、教育P13
2、课程P214
3、教学设计P246
4、教科书P243
5、教学计划P240
1、教育要适应个体发展的哪些规律？
P37
2、简述影响个体发展的主要因素.P34
五、综合题
论述教学过程的规律.P267
2010年4月教师资格证考试教育学A模拟三
1、教师是教育影响和学生的（A）
A中介B基础C过渡D指挥员
2、学校是出现，是在（B）
A远古（原始社会）教育阶段B古代教育阶段
C现代教育阶段D当代教育阶段
3、教育目标是（B）
A每个教师头脑中形成的课程目标体系B教育目的在各级各类学校教育中的具体化C课程目标D学生的学习目标
4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（C）
A复杂性B科学性C创造性D长效性
5、“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（B）
6、教育与社会发展的关系可用哪两个词来概括？
（D）
A“培养”与“推动”B“共性”与“个性”
C“影响”与“干预”D“制约”与“促进”
7、我们一般将语文、数学和外语统称为（A）
A工具类学科B知识类学科C技艺类学科D社会性学科
8、教学工作的基本规范是（A）
A教学原则B教学目标C教学方法D教学组织形式
9、实施教学方法的重要前提是（A）
A维持课堂纪律B教师人格力量C现代教育技术的应用D明确教学目标
10、学生的非认识心理因素包括（C）
A身体的健康B知识、智力
C情感、兴趣、态度等D能力和技能技巧
11、教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（B）
A积极力量B中性力量C消极力量D惰性力量
12、技能学习阶段正确顺序是（B）
熟练D定向；
13、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的是师生关系类型是（B）
A对立型B依赖型C自由放任型D民主型
14、教学设计中最先要考虑的要素是（C）
A教学内容B教学对象C教学目标D预期效果
15、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（A）
A目标B内容C过程D原则
16、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（C）
A道德感知B道德情感C道德行为D道德意志
17、教师对学生最常用的一种教育方法是（D）
A陶冶B惩罚C人格感化D说服教育
18、品德的基础是（B）
19、、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（C）
20、“通过集体、在集体中和为了集体”体现的原则是（B）
A因材施教原则B在集体中教育原则
C疏导原则D教育影响一致性原则和连贯性原则
1、下列选项中属于传统应试教育好的方面有（ABCD）
A注重传统系统的科学知识B强调教师的主导作用C教育适应学生的年龄特征D提倡班级授课制E忽视因材施教和课外教育
2、下列选项中属于学生本质属性的有（ABCE）
A学生是发展中的人B学生是一个完整的人C学生是以学习为主要任务的人D学生是教育者E学生是能动的人
3、下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（ABCDE）
A学校建立与家庭、社会三结合的联系B学校与宣传部门联系C学校与公共文化机构联系D学校与专门性社会教育机构联系E学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系
4、学习方法指导的基本要求包括（ABCD）
A学习方法指导要有整体观B把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C激发学生学习的自觉性、主动性D学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E坚持讨论式学习
5、现代教育的基本特征包括（ABCDE）
A商品性B生产性C科学性D民主性E发展性
1、隐性课程P225
2、道尔顿制
3、个体社会化P40
4、课程要素P215
5、教学的启发性原则P277
1、简述指导学生学习方法的基本要求.P333
2、简述良好的家庭教育的基本条件.P191
五、综合
论知识学习的过程P320
2010年4月教育学A模拟试卷（四）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、用以概括教育与社会发展的两个词是【B】
A.培养和推动B.制约和促进C.影响和干预D.共性和个性
2、教育的效应是指【C】
A.教育的投入与产出B.教育对受教育者的影响
C.教育实际干了什么D.学校培养了什么人
3、教育活动要主义由浅入深，由简单到复杂，有抽象到具体，有低级到高级，是指教育活动要适应【A】
A.人身心发展的顺序性B.人身心发展的阶段性
C.人身心发展的不平衡性D.人身心发展的个别差异性
4、“师者，所以传道，授业，解惑也”，此话说明教师的劳动具有【C】
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性
5、一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是【D】
A.榜样B.理解C.创造D.促进
6.教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备【C】
A.教师的“教员”角色B.教师的“领导者”角色
C.教师的”人类灵魂工程师”角色D.教师的“心理医生”角色
7.初中阶段，一般称为：
【C】
A.学龄前期B.学龄初期C.学龄中期D.学龄晚期
8.学生的主要任务是【A】
A.学习B.人际交往C.升学D.参加社会实践
9.家庭教育具有先主性，是指【A】A.家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B.儿童有主观能动性
C.家庭教育与学校教育是统一的D.家庭教育的作用更大
10.校风的中心是【A】
A.学风和教风B.班风C.教师形象D.领导形象
11、目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是【A】
A.召开家长会B.传递书信C.打电话D.给家长寄送校刊
12.教学过程中最基本的一种关系是【D】
A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系
C.教师与校长的关系D.教师与学生这两个主体之间的关系
13.“运球上篮”，是属于【B】
A.智力技能B.动作技能C.抽象技能D.形象技能
14.“最近发展区”理论的提出者是【D】
A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果茨基
15.孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是【D】
A.循序渐进B.因材施教C.理论联系实际D.启发性
16.有效教学必须遵循的基本要求是【C】
A.教学方法B.教学过程C.教学原则D.教学目标
17.教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个【A】
A.教学思想问题B.教学计划问题C.了解学情问题D.反馈控制问题
18.基础教育的核心是【D】
A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育
19.学生品德形成的基础是【A】
A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感
20.青少年品德修养的最高境界是【A】
A.慎独B.立志C.自我批评D.学习
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分．共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在提后的括号内。
错选、多少选均无分。
21.素质教育的特点包括【ABCD】
A.素质教育必须整体化B.为每个学生的发展打好基础
C.把外在的影响内化为学生的内在具有
D.涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素
E.学校升学率高
22.家庭的教育功能包括【ABCDE】
A.教导基本生活技能B.教导基本社会规范
C.指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响
D.培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用
E.个人性格形成方面，作用不可替代
23.我国中小学课程的表现形式有【ABC】
A.课程计划或教学计划B.课程标准或教学大纲
C.课本或教材D.课堂教学
24.教学的辅助组织形式包括【ABCE】
A.作业B.辅导C.讲座D.补课E.参观
25.人格教育的方法包括【ABC】
A.树立正确的人生观与世界观B.人格优化
C.明确道德规范教育的基本内容
D.训导E.表扬
三、名词解释题（每题4分．共20分）
26.教学组织形式（P307）
27.教育（P13）
28.学科课程（P221）
29.教学方法（P279）
30.道德意志（P359）
四、简答题（每小题8分，共16分）
31.如何根据学生气质类型差异，做好教育工作？
（P143）
32.社区在发展教育中有着什么样的功能？
（P196）
五、论述题（本大题共2小题，每题17分．共34分）
33.论述教学方法选择的衡量标准（P289）
34.阅读下列案例材料，回答问题。
（P149）
刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。
我不动声色走过去。
原来是一张小纸1展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话…..我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大！
我这笑不打紧，全班学生好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：
‘‘老师，念出来！
’’我膘了一眼尹洋。
这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。
只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。
我转过头来望着全班同学，他们都安静下片齐刷刷的望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。
‘‘其实是两句再普通不过的话’’，‘‘听毛主席的话，做一个好学生！
’’轰的一片笑声！
当然也有不
怎么相信的，但谁都没有在追问。
这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。
下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。
展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前：
‘黄老师：
你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：
听毛主席的话，做一个好学生！
学生：
尹洋。
问题：
结合案例和你所学的教育学知识，分析良好师生关系应当如何建立？
升级会员 