《康宁路大桥汇报材料》Word下载.docx

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雨污水管道完成226米，完成百分比9.25%。

计划11月中开始及立柱顶管施工。

五、成本管理

项目部成立责任成本管理小组，开源结流，大宗材料采购公开化、透明化，实行招标制度；

狠抓成本控制，能不买的尽量不买，能利用的尽量利用；

隐蔽工程用的承台模板方木调用旧料重新改造。

钻孔桩的水不允许用一滴自来水，使用井水和河水，杜绝浪费和返工。

六、创效索赔

1、优化施工方案，将主跨施工工艺通过技术创新，增大水中临时墩间距，大跨度合拢，解决水上支架的安全性和水上交通临管的费用。

目前此工作正在进行当中，

2、将钻孔桩的保护层钢筋取消设为混凝土保护块节约钢筋近20吨。

3、在今后管理工作中，施工过程中积极收集原始资料，及时上报索赔相关资料，为工程的索赔创造有力条件。

七、文明施工

实行项目管理标准化，建立了标准化营区，生产区、生活区严格分开，统一规划，规范布置。

项目部按照文明施工标准为民工专门建立了一个集体食堂，聘请专业厨师，并通过了当地卫生局的检查，办理了卫生许可证。

现场设施设备严格按照业主和标准化工地要求规范配备。

施工用电配备专用电箱，规范整齐。

施中铁十八局集团第五工程有限公司康宁路（区界—a20公路）道路新改建工程c03标

工现场加工区场地平整，道路畅通，无积水。

泥浆采用专用泥浆箱及泥浆坑配合处理，指定单位对弃渣及废浆进行外运。

八、存在的问题及拟采取的对策

1、施工作业面未展开，进度较慢

工作面有限，主要受污水西干线影响，墩台、桩基在专家评审后未形成统一意见前，设计和业主不同意开工。

采取的措施。

已打专题汇报给业主，催促专家评审会尽快开，预计10月份前可解决。

2、蕴藻浜北区拆迁未到位

康宁路大桥隔蕴藻浜分南北两区，北区的民居拆迁工作还未到位。

采取的措施：

配合业主单位，与村委会进行协商，通过协调及动员工作，争取早日完成拆迁工作，预计10月底能定下拆迁事宜。

九、下一步工作计划

1、加快南区的桩基施工进度，为承台施工创造工作面。

2、已组织承台、墩柱施工作业队伍，加工区已基本完成。

3、积极配合业主完成北岸的村居拆迁工作；

抓紧与上海市地方海事局沟通，尽早完成蕴藻浜施工许可证的办理；

为后期施工的顺利开展创造条件。

4、组织钢结构加工生产计划，编制钢结构加工方案，考察钢结构加工厂家，为桥梁结构施工创造条件。

5、进一步加强项目管理，纵向管理到底，横向管理到边，不留管理死角，责任落实到人，建设一只素质过硬的管理团队。

由于项目部刚刚开始，各项工作还有待完善，工作中的不足还请领导给予指正。

康宁路大桥项目部xx年10月22日

第二篇：

康宁路大桥汇报材料中铁十八局集团第五工程有限公司康宁路（区界—a20公路）道路新改建工程c03标

为确保钢筋笼的焊接质量，要求焊工均执证上岗，并对焊工进行了考核，并且在钢筋笼的焊接方面，质检员加强过程控制，对每一道焊缝、

施

抓紧与上海市地方海事局沟通，

尽早完成蕴藻浜施工许可证的办理；

4、组织钢结构加工生产计划，编制钢结构加工方案，考察钢结构加工厂家，

为桥梁结构施工创造条件。

5、进一步加强项目管理，纵向管理到底，横向管理到边，不留管理死角，

责任落实到人，建设一只素质过硬的管理团队。

康宁路大桥项目部

xx年10月22日

第三篇：

康宁教案学前儿童故事活动设计

康宁

河北省武安市职教中心

【教学目标】

1、知识目标：

让学生能说出学前儿童故事的定义，能叙述学前儿童故事活

动过程设计步骤。

2、能力目标。

学生能独立的完成学前儿童故事活动过程设计。

3、情感目标：

通过让学生自学和小组合作作品展示培养学生的自信心、团

队协作能力、创新能力和自我表现能力；

培养学生对学前教育专业的热爱之情。

【教学重点】

重点是学前儿童故事活动过程设计步骤

难点是如何培养学生观察生活和主动表达、积极参与课堂的习惯，如何让学生把学到的理论知识运用到以后的教学活动中。

【教学准备】

任务纸条；

手偶故事“美丽的小孔雀”。

【教学方法】

引导、讲授、小组讨论、课堂提问、学生表演。

【教学课型】

新授课（2课时）。

【教学过程】

一、导入

学生利用手偶表演故事“美丽的小孔雀”，激发学生的学习兴趣。

教师。

“作为一名幼儿园教师，你将如何把优美动听的小故事讲给小朋友听呢。

”引出新课《学前儿童故事活动设计》。

二、教学活动

（一）布置任务，学生自学，找出答案，首先掌握理论知识点。

1.举例说出什么是学前儿童故事，适合组织学前儿童语言活动的故事包括那些故事。

2.学前儿童故事活动设计的步骤。

以抽查提问的形式让学生说出答案，并给1分钟时间记忆学前儿童故事活动设计的步骤，让学生对故事活动设计有一个初步印象。

（二）播放幼儿园课堂实录，教师设疑，小组讨论，解决问题。

1.这位教师如何创设情境，引出故事的。

2.教师是如何讲故事的，如何帮助幼儿更深入的理解故事。

3.教师讲完故事后可以开展哪些活动来培养儿童的创造性想象和语言表述能力学生抢答，老师学生共同总结学前儿童故事活动设计的具体方法。

（三）学生写活动方案，模拟教学实践，巩固知识。

1.（小组活动）每位学生为自己组准备好的故事写一个具体活动方案，然后进行小组交流学习选出本组最好的一份方案模拟幼儿园课堂组织幼儿故事教学活动（每组一位学生扮演老师的角色，其余学生扮演幼儿配合老师完成故事教学过程）。

2.（集体活动）课前把学生分成六组，利用抽签的方式确定三组为表演组，另三组为观察组，表演组学生进行表演，观察组学生根据评价标准进行总结点评。

三、总结

四、作业

教师：

假如你是一位幼儿园中班教师，请以《胆小先生》这个故事为活动内容，设计一个教育活动方案。

附：

故事：

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。

因为他的胆子很小，大家都叫他胆小先生。

一天，一只大老鼠闯进了他的房子。

胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。

“你放了我。

”大老鼠挣扎着说：

“我要是一跺脚，整个房子就塌了。

”胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。

地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀、喝呀，真开心。

后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。

“不行，不行。

”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷。

“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。

”“换房子。

”胆小先生大吃一惊。

“对，换房子。

”老鼠齐声说。

胆小先生又害怕了。

他们很快换了房子。

胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间。

它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都像过节一样。

“你应该搬出去。

”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷。

“你干嘛老住在地下室。

这么好的地下室，你配住吗。

”

“什么。

”胆小先生气愤得跺了一下右脚，“咚——”老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。

“哦，原来我是很有力量的。

”胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。

胆小先生后来怎么样了。

小朋友能猜到吗。

五、布置预习

1.自学第三章第三节学前儿童诗歌、散文活动的设计理论知识2.每组学生准备一个本组学生都能口述的幼儿诗歌或散文3.制作或利用网络寻找和本组诗歌或散文相关的图片

学前儿童手工折纸

1、知识目标。

学会并运用折纸的基本技法。

培养学生的动手能力，具有初步的想象力、及合作能力。

3、情感目标。

提高手眼动作的协调性与灵活性，体验表达表现的乐趣。

重点是学会运用折纸的基本技法。

难点是如何培养学生学会观察生活和主动表达、积极参与课堂的习惯，如何让学生学会运用折纸的基本技法并运用到以后的教学活动中。

用具准备：

彩纸、蜡笔、剪刀、直尺、胶带等；

评分标准：

干净整洁（1分）

作品整体比例协调（2分）等分均衡（中线）（2分）

尺度的把握（比例、横、竖、重合等）（3分）富有创意（2分）。

小组合作展示。

新授课（1课时）。

一、导入教师。

大家小时候玩过折纸没有，都折过那些。

折纸是我国一种民间工艺，也是幼儿园传统的手工课程。

作为未来的幼儿教师，学习手工课也是一项必不可少的内容。

1、项目实施，学习新课任务一：

折纸的基本技法

（1）学生思考，讨论折纸的基本技法有哪些。

（2）学生代表举例并展示。

（3）教师补充完善，强调注意事项。

（4）学生练习折纸。

任务二：

折小提兜

（1）根据任务一折纸的基本技法，让学生自己完成任务二。

（每组有一张折小提兜的步骤，根据提示完成）

（2）小组自评（将本组选出折的最好的作品，代表进行评价）（3）教师完善并强调注意事项任务三：

折蝉

（1）学生发挥想象，自己学折蝉（分析蝉的结构）

（2）将折的最好的学生上台演示，其他学生边看边做（3）学生练习折蝉的方法

（4）小组互评（选出本组折的最好的，由其他组进行点评）

2、知识回顾

（学生总结--本节课你学到了什么。

）

3、思维拓展

（每一小组设计一款造型）

四、作业教师。

如果你是幼儿教师，如何培养幼儿的动手操作能力。

语言教学游戏

掌握语言教学游戏的含义、类型、作用。

掌握几种语言教学游戏，并能运用到以后教学中。

增强学生的小组合作能力；

增强学生的自信心；

增强学生的自我表现能力以及创新能力。

重点是语言教学游戏的类型、作用。

难点是如何培养学生学会观察生活和主动表达、积极参与课堂的习惯，如何让学生把学到的知识运用到以后的教学活动中。

表现积极（2分）

语言表达清晰（3分）

知识点完整（3分）举例恰当（2分）任务纸条

大家喜欢玩吗。

喜欢玩游戏吗。

以前都玩过那些游戏。

这些游戏给我们带来哪些收获。

今天我们也来学习一种游戏---语言教学游戏。

1、项目实施，学习新课

（1）语言教学游戏的含义；

（教师分析）

（2）语言教学游戏的特点

游戏环节“猜猜他是谁”，通过描述同伴的特征，表现观察力、记忆力和连贯的语言表达力；

游戏规则：

不允许边看边描述，不能有暗示。

通过游戏分析语言教学游戏的特点；

有明确的语言教学任务；

有一定的规则；

有一定的结果（达到语言教学游戏的目的）。

（3）语言教学游戏的类型；

展示环节：

a、以组为单位抽取任务，

b、组内讨论点出知识要点，（教师巡视指导）c、展示本组成果

d、下一组给予评价并打分；

（4）语言教学游戏的作用;

语言教学游戏给幼儿带来那些教育作用。

（学生畅所欲言）教师指出知识易混点，总结出3点作用。

2、知识回顾；

（学生总结本节课你学到了什么）

3、教师归纳小结。

（评出优胜组）

语言教学游戏的含义；

语言教学游戏的类型、作用。

第四篇：

康宁路学校教师业务学习（7-9次）康宁路学校教师业务学习（7）

时间：

xx年4月1日

地点：

会议室参加人员；

全体教师主讲人：

备课组组长

学习内容：

课堂教学改革存在的问题及对策

就现阶段的情况看，一个全校范围的课堂教学改革热潮正在兴起，势头良好，各种教学方法可谓百花齐放，但在教学设计、课堂操作上等方面还未能取得显著的、普遍的突破，有些情况不能不引起我们的注意。

一、存在的主要问题

1、对课改认识不足。

开学初，制定方案，建章立制，稳步实施。

但有的人受多年的教育惰性和惯性影响，对进一步加强课改的认识仍然不足，思路不清楚，目标不明确，管理是老办法，教学方法仍是老套路，工作效率很低。

最近通过工作人员的调研发现，有的老师对课改有些迷茫、焦虑、偏激、犹豫，甚至怀疑改来改去有啥用，对自己的角色认识不清，导致教学无从下手，个别人甚至陷入“山穷水尽疑无路”的境地。

2、教学设计不够精。

教学设计，形式上有变化，但设计上带有盲目性，针对性不强，没有备学情，没有充分发挥集体的智慧，大多采用“拿来主义”的办法，来个“资料搬家”，紧张的“手腕运动”，凑一份教学设计，在设计中存在了课堂时间，造成课堂浪费或无效。

4、小组建设不到位。

小组大小不一，成员搭配不合理，分工不清楚，除了小组长外，没有其他变化，学生把握不住合作学习的要领，学生参与面太小，小组学生缺乏监控，缺乏有效的合作帮扶，遇到讨论时发言的学生常常发言，不说的学生仍然不说，真正起不到合作交流的作用。

5、研究缺乏针对性。

学习名校，没有学到其思想，没有结合本校实际进行研究和探讨，基本上是照搬照抄，而且模仿的形似而神不似，盲目引进，缺乏独创性。

校本教研流于形式，组织观摩教学活动，目的性不强，评议常常是溢美之词四起，喝彩之声飞扬，谈到问题如隔靴搔痒，轻描淡写敷衍几句，缺乏“入木三分“的教研意识。

6、教学评价单一。

目前，教学评价仍主要以考试成绩为主。

为了追求分数，导致教师只相信自己，不相信学生，常常抱怨生源不好，学生基础差。

有的教师不在“精讲精练”上下功夫，总是习惯在上课听不懂，课后补，校内学不懂，放学补，片面强调“多练”，仍然在增加学生的课业负担，达不到真正“减负增效”的目的。

二、对策与措施

根据上述分析，我们认为在教学方法的改革上，没有现成的东西，要取得显著的成效，没有捷径可走，需要付出更多的心血和汗水。

课改虽没有一个固定的模式，但有一个总的目标就是提高教学质量。

因此，我们在尝试或创造一种教学模式时，务必结合本校班级本人的实际情况，讲求实效，在教学尝试中不断摸索，不断补充和完善，使之形成一套为我所用，行之有效的东西，这就是我们教学方法改革的着眼点和基本策略。

为此，现阶段，我们要着重解决好以下几方面的问题。

第一、切实转变观念。

第二，根据学情，改进教法。

第

三、因势利导，激发兴趣。

四、合理安排学习小组。

五、强化校本教研。

六、落实精细化管理。

总之，课堂教学改革是一场革命，是一项复杂的系统工程，其难点在观念，重点是管理，关键在教师，但只要我们能抓纲务本、遵循规律狠抓课堂教学改革，竭力打造高效课堂，就一定能大面积提高教育教学质量。

康宁路学校教师业务学习（8）

xx年4月5日

张立斌

在xx年春季工作会上的讲话

江夏区教育局局长肖水林

今天我们将多会合并召开，会议内容丰实，工作任务明确，请大家一定要认真消化，准确把握，抓好落实。

下面就今天会议的主题内容和后期工作强调以下几点：

一、坚固方向，始终把握教育发展的时代脉搏今年教育形势我认为必须把握以下几个重点：

1.提升国家教育品质。

2.更新教育发展理念。

3.创办优质公平教育。

二、坚定自信，始终保持迎风破浪的战斗激情

1.坚定队伍可靠的自信。

2.坚定能力可及的自信。

3.坚定保障可固的自信。

三、坚韧作为，始终追求专业优质的职业理想

下面依据要点，结合目标，我再重点强调三个方面：

1.要点安排的重点常规工作（其它工作相信同志们已养成自觉做好的习惯）。

①事业计划。

强调四句话：

完成计划是军令。

要深化认识，量化目标，强化责任，细化落实；

服从安排是铁纪。

要全面摸底，合理划片，坚决服从，维护大局；

专班运作是保障。

纸坊地区及其它区域学前、义务段入学基教统筹总管，相关园校总支依据分工密切配合；

扶贫帮困是必须。

各项涉教惠民举措必须依政策按要求精准实施到位。

②项目建设。

“准预算，严程序，守时限，保质量”。

这是一贯要求，今年必须坚决执行到位。

超预算一律不得付款，所有项目手续必须按规范程序办理，谁出问题谁负责。

逾期限严禁随意签单，不合格必须限期返工。

自定项目还必须按照“缓急据需，量入为出，周密安排，打足用好”的原则稳妥实施。

③教育教学，强调四句话：

坚决维护教学程序。

事关教育尊严，职业底线，管理要义，质量保证，要切记力行；

严格落实既定安排。

文化建设、有效德育、教学流程、小班化、学科提升、全科检测、全员指导、全员比访、中心组备课、教科研开展、教育督导等等常规工作必须确保优质到位；

智慧化解重点难题。

申报评价、教研网络、经典领读，合班教学，跨年级带课，术科工作量申报制、“2+1”项目质量提升等等都是摆在我们面前必须突破的重点难题。

期待校长们能在暑期脱颖而出，交出优秀答卷；

全力奋战中考高考。

目标已定，现状可喜，步步为营，誓夺全胜