珍惜大学生活开拓新的境界 绪论教案Word格式文档下载.docx

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第四节，学习本课程的意义与方法；

讲授、互动教学、多媒体教学

作业布置：

1.大学生怎样尽快适应大学新生活？

2.当代大学生的成才目标是什么？

3.谈谈你对社会主义核心价值观的理解。

备注：

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

第一节适应人生新阶段

从中学到大学，大学生开始了人生发展的一个新阶段，面临着生活上的自理，管理上的自治，学习上的自觉，思想上的自我教育，目标上的自我选择。

在这个新阶段中，困难和矛盾将接踵而来。

每个大学生都会经历一个从盲目到自觉、从被动到主动、从不适应到适应的过程。

因此，了解大学生活特点和人才培养目标，了解大学生所处的人生发展阶段及所应完成的发展任务，正确认识自我，实现角色转变，认识大学新生可能碰到的主要矛盾和障碍，尽快适应大学生活，顺利地完成从中学到大学的过渡，争取一个良好的开端，是大学生首先要解决的一个重要课题。

一、认识与适应大学生活

为什么读大学？

大学是知识的殿堂，大学是孕育知识的温床、传播知识的牧场、应用知识的试验场。

图书馆中丰富的藏书，可以帮你畅游知识的海洋。

这里环境幽静，思想活跃，信息畅通，资料丰富，优雅的校园环境，浓重的学术气息，将会有助于丰富你的思想。

大学是良师的故乡，学教结合，师生相长，加上严谨的学风、系统的专业训练，定能不断提高你的专业学习和研究能力，满足你对知识的渴望。

因此，大学也是成才的摇篮。

大学是人生的新阶段，当代大学新生步入大学将面临新的环境，新的伙伴，新的特点，新的生活，直接面临三大变化：

1.学习要求的变化

如果说中学着重人的智慧潜能的积累的话，那么大学则强调培养人的智慧行为，也即培养人运用各种基本知识解决复杂问题的能力。

大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。

2.生活环境的变化

大学生活的新变化较以前的生活相比，大学生活是要求学生必须自主独立，不论衣食住行，学习，交友，以至认识社会和人生，都是需要依靠自己的知识，能力去思考，判断，选择和行动，以此加速对新环境的适应过程。

生活环境的变化，体现在生活方式，生活习惯，生活范围等方面，从生活方式中看，中学生大多住在家里，拥有属于自己的独立生活空间，起居由父母安排，而大学生活是集体生活住宿，吃到食堂，凡事要靠自己处理，这种改变对缺乏独立生活的人来说是严峻的挑战，饮食方面的差异，气候与语言环境的变化，作息制度与卫生习惯的不同都可能造成适应不良，在大学里，生活领域也大大拓宽。

人际关系的变化，进入大学，全国各地的同学素昧平生，新的宿舍，新的班集体，脾气习惯各不相同，常常难以适应，师生关系没有以前密切，有时甚至只能在课堂上见到老师，在学校远离了父母，难以诉衷肠等，在这新的环境下要求大学生独立主动地与各种陌生人交往，社会化要求急速提高，总之要和谐。

管理体制的变化，管理方式上，大学生要求自我管理，自我教育，自我约束。

3.社会活动的变化

第一，党团组织、学生会、班委活动正常开展。

大学新生应积极参加党团组织、学生会、班委活动。

在政治上积极要求上进，关心国家大事，关注世界风云。

不能“风声雨声读书声，不吭一声，国事家事天下事，管我啥事”。

而应“风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心”。

既要懂中华文化，又要有世界眼光，在学生会、班委活动中发挥自己应有的作用。

第二，社团活动、兴趣小组活动生动活泼。

大学新生应积极参加社团活动、兴趣小组活动。

在社团活动、兴趣小组活动中，根据自己的特长，发挥自己的主观能动性，锻炼和提升自己的社会活动能力和综合能力。

第三，课余文娱、体育活动丰富多彩。

大学新生应积极参加课余文娱、体育活动活动。

在活动中，提升自己审美能力，培养自己的文体才能和增强自己强健的体魄。

青年人升入大学之后，意味着“人生中的第二次断奶”。

同学们离开了父母，告别了家乡，开始独立思考自己的人生，创造性地思考自己的未来。

这对于长期依赖父母的年轻人来说，无疑是一个痛苦而又必须的过程。

然而，正是在这个过程中，我们将学会自理、自立，变得成熟起来，坚强起来。

因此，大学生进入大学后，要有意识地提高自己独立生活的能力。

确立独立生活的意识。

进入大学，实际上就意味着独立生活的开始。

大学新生应确立独立生活的意识，以积极的心态理性安排自己的生活，根据自己的生活习惯，逐步树立自信、自律、自立、自强的精神，锻炼自己独立生活的能力。

提高明辨是非的能力。

既有政治上的大是大非问题，也有日常工作、生活中做人的是非问题。

虚心求教、细心体察。

三人行必有我师。

进入大学后会遇到很多以前没有遇到的问题，此时，大学新生应虚心向老师求教，向成熟和优秀的同学学习，细心体察自己的生活，循序渐进，逐步适应，自己来观察问题、思考问题和解决生活中的各种问题。

大胆实践、不断积累生活的经验。

实践出真知。

生活是最好的老师。

大学新生应在实践中不断磨砺，在“游泳中学会游泳”。

大胆实践，积累经验，不断提高自己独立生活的能力。

二、更新学习理念

学习是大学生活的中心内容和主要任务，它既是未来事业的准备，也是未来事业的开端。

而且大学的学习内容、学习形式和学习要求与中学的要求都不同了。

一位西方的教育家说过：

“在中学阶段，学生伏案学习；

在大学里，他需要站起来，四面观望。

”大学学习不是从一个门槛跨入另一个门槛，而是攀上了一个更高的台阶，每个学生都要对其特点和规律有所认识和把握，都要不断调整和适应，树立新的学习理念。

自主学习的理念。

自主学习是能动的学习，学习要贴近时代，贴近社会，贴近专业。

树立明确的学习目的，树立正确的学习目标，制定切实的学习计划，科学安排学习时间，充分利用大学的学习条件和资源，积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。

全面学习的理念。

一是学习的知识面要广，既要学习专业知识，也要学习其他相关领域的知识，还要学习提高自身素质的各方面的知识。

二是学习目的的确立要全面，不仅要学习知识，更要学会运用知识，还要学习怎样学会学习，以及学习提高自己能力和素质的方法。

三是学习的途径要全面，不仅要掌握课堂知识、向书本学习、向老师学习、向同学学习，还要向实践学习、向生活学习。

创新学习的理念。

创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。

首先，要把创造性思维渗透到学习中去，大胆开拓，敢于突破，获得新知识；

其次，要把知识与创造有机结合，把知识内化变成能力；

再次，要不迷信书本，不迷信权威，发现别人未发现的东西。

逐步养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打好坚实的基础。

合作学习的理念。

大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要互相交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作。

同学们要在学业上互相启发，互相促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队精神。

终身学习的理念。

进入21世纪，我们已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。

越是社会发展走到了高级阶段，人们对学习的意识也就需要越清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。

学习贯穿于人生的全过程，无论你处于什么环境之下，也无论你已经是什么年龄，更无论你是从事什么职业，同时，也不论你已经掌握了多少知识与技能，学习对于你来说，永远都只仅仅是开始，而绝不会是结束。

宋代诗人黄山谷曾说：

“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。

”不断获得新知识、获得新本领，是适应社会发展的必然要求。

3、确立成才目标

时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。

大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。

我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。

德是人才素质的灵魂。

有德无才不足以堪大任，无德有才足以售其奸。

“德”的标准是很宽泛而实在的。

但真正佩称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。

一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高，也很难对社会做出贡献。

千万不要忘记，当年掌管奥斯维辛集中营焚化炉的一批希特勒信徒中，就有戴着医学博士耀眼头衔的出色科学家。

宋朝司马光在总结前人做人经验的基础上，曾特别强调了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判断标准。

智是人才素质的基本内容。

智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、人民有用的人才的重要基础。

在智育方面，大学生需要刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。

体是人才素质的基础。

健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是由中华民族旺盛生命力的体现。

在体育方面，大学生要了解体育运动的基本之识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体良好习惯。

身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。

美是人才素质的综合体现。

美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。

在美育方面，大学生需要提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力,认清什么是美、什么是丑。

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者，是实现中华民族伟大复兴的接班人。

他们的崭新形象既是社会的呼唤，又是他们成才的内在需要，大学生应该成为中国青年的示范表率。

第二节提高思想道德素质和法律素质

一、思想道德与法律

思想道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。

思想道德：

是指社会主义思想道德，其内容主要包括爱国主义、集体主义、社会主义思想和正确的人生观、价值观、道德观。

法律：

是指我国社会主义法律，是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。

思想道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥的作用和方式存不同。

但二者作为社会上层建筑的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。

两者的关系在于：

中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。

第一，思想道德为社会主义法律的制订、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正义性和合理性的重要基础；

第二，能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威；

第三，社会主义思想道德调整的社会关系更加广泛，与社会主义法律共同促进和谐社会秩序的形成。

中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。

主要表现在：

第一，社会主义法律对思想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障；

第二，社会主义法律的颁布和实施，能够有力推进思想道德的传播和践行；

第三，社会主义法律对违法犯罪的制裁，有助于惩罚和遏制严重违背社会主义思想道德的行为，引导和促进人们自觉履行道德义务、社会责任和家庭责任。

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥法律的规范和强制作用，又要发挥道德的教化和引领作用。

以道德丰富法律，以道德支撑法律，以道德精神和价值促进并引领全社会信仰法律。

二、思想道德素质与法律素质

思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。

思想道德素质。

是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风尚。

良好的思想道德素养是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障和基础。

法律素质。

是指人们掌握和运用法律的素养和能力。

掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。

良好的法律素质对于保证人们合法地实施行为，已发维护各种正当的权益，履行法定义务，弘扬社会主义法治精神，具有重要作用。

形成良好的思想道德素质和法律素质。

一个人良好的思想道德素质和法律素质是在学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果。

只要坚持去做、用心去做，每个人都会不断有所收获，有所提高。

第三节培育和践行社会主义核心价值观

价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。

不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。

人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。

核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

一、社会主义核心价值观的基本内容

1、社会主义核心价值体系：

马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体现的基本内容。

2、社会主义核心价值观：

党的十八大报告明确指出：

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

”这12个范畴凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。

这一价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。

这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题，与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向，从社会层面明确了每个社会成员应当共同遵守和践行的价值准则。

爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

这一个价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各方面，是每一个公民都应当树立的道德规范和价值追求。

3、社会主义核心价值观与核心价值体系的关系：

两个既有内在联系，又彼此区别的命题。

核心价值观是核心价值体系的抽象提炼，是核心价值体系的“核心”；

核心价值体系是核心价值观的存在基础、展开形态和重要载体。

从根本上来说，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。

二、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

社会核心价值观，既是个人的德，也是国家、社会的大德。

大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，对于推动国家发展、社会进步和自身的成才成长，具有重要而深远的意义。

实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。

面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于振奋人们的精气神、凝聚实现中华民族伟大复兴的强大正能量，具有重要意义。

协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。

“四个全面”战略布局是党坚持和发展中国特色社会主义的新实践新成果，是对党治国理政经验的科学总结和丰富发展，集中体现了时代和实践发展对党和国家工作的新要求，是实现中华民族伟大复兴的中国梦、续写中国特色社会主义新篇章的行动纲领。

协调推进“四个全面”战略布局，需要在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，更好地整合社会思想文化和价值观念，为促进经济社会全面发展提供有力的思想保证和精力动力。

引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

青年处于价值观形成和确立的关键时期。

大学生作为青年中的优秀代表，要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，形成自觉奉行的信念理念，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。

第四节学习本课程的意义和方法

本课程是大学生进入大学后的第一门思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。

在学习和实践过程中，同学们要在充分认识学习本课程重要意义的基础上，掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，做到学有所成、学有所获。

一、学习本课程的重要意义

有助于当代大学生正确认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。

从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。

比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。

这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。

高校思想道德修养课是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。

学习思想道德修养课，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。

有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。

通过本课程的学习，有利于同学们获得丰富的思想道德和法律知识，确立为人处世、做人做事的正确立场，掌握启迪智慧、修生养性、陶冶情操的方法，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。

有助于当代大学生摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

德与才是一个人的基本品质。

人才就是德与才的有机统一，有德无才与有才无德都不能成为完整意义上的人才。

其中，德与才的辨证关系是：

德具有价值理性，才具有工具理性；

德是方向，才是动力；

德是目标，才是手段；

德体现的是社会境界，才体现的是个人境界；

失去德指引的才犹如黑夜中狂奔的马，危机四伏；

同样，没有才的充实，德也就失去了动力和牵引，只能是心有余而力不足，好心办不了好事。

现代人们要把自己培养成一个德才兼备的现代化人才，才能够在知识经济结构中出色地发挥自己的才能，德才可以有机地统一于一体，司马光说：

“才者，德之资也；

德者，之才帅也。

”下面关于德才的关系的几品值得仔细品味：

有才无德是毒品，无才有德是次品。

有才有德是正品，有才无德是废品。

大才大德是精品，伟才伟德是极品。

有才无德不行，无才有德不行，小才小德不行，无才无德更不行，真正要有所作为，要大才大德与伟才伟德。

二、学习本课程的基本方法

学好科学理论。

这里所说的科学理论，主要是指马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、观点和方法。

这是构建本课程的理论基础和贯穿本课程的灵魂，也是学习本课程要把握的重点。

掌握基本知识。

本课程包含丰富的人生哲学、伦理道德和法律知识。

这些知识是人类在长期社会实践中形成的思想成果，是哲学社会科学的重要组成部分。

要在学习好本教材的基础上，广泛学习其他方面的知识，扩展自己的知识领域，不断提高自己的思想水平。

注重联系实际。

同学们在学习的过程中，一定要密切联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，密切联系社会主义市场经济条件下思想道德建设、民主法制建设的实际，真正领会和掌握本课程的主要内容和精神实质。

坚持学以致用。

加强思想道德和法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程，只有通过个人的主观努力和亲身实践，在学中做，在做中学，学以致用，不断增强自我教育、自我约束、自我激励的能力，慎独自守，防微杜渐，才能实现提高自己思想道德素质和法律素质的学习目的。