班级管理方案Word格式.docx
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主要由团支部负责，组织成立一个由团员和普通同学组成的监督检查小组，共同检查记录。
4、监督小组可发动班级所有同学进行监督和报告，如有检举他人错误并调查属实的，要对检举人进行保护和奖励1元钱。
班级管理方案（三）
一、班主任管理班级的理念和思路
[思路]从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：
同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！
你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗？
针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
4、参加学校和年级的活动。
二、班委职责
明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
1、班长：
抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。
有难解决的问题与班主任商量，作出决策。
2、学习委员：
监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收a、b组学生日记。
3、卫生委员：
主抓班级每天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。
4、体育委员：
组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。
5、文艺委员：
主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。
三、课代表职责
1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。
按照课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。
有权利监督组长的作业和背诵知识的情况。
四、组长职责
1、学习组长：
每天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的。
2、值日组长：
分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。
五、课堂纪律的要求与措施
3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。
第三章班级管理办法
第八条：
扣分情况
（一）损害班级荣誉的，扣2分；
（二）不参加学校或班级集体活动的，每次扣1分；
（三）损坏学校或班级公物的，每次扣1分；
情节严重的扣2分；
（四）衣着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟（底）鞋，各扣1分；
（五）乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，值日生不尽责任的，各扣1分；
（六）骂人、打架（包括打闹）各扣1分，情节严重的扣2分；
（八）期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分；
（九）没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；
考试作弊扣3分；
（十）无故旷课，不亲自提前跟老师请假扣2分；
无故早退、迟到扣1分；
（十一）放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分；
（十二）故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分；
（十三）班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负责任的扣1分；
第九条：
加分情况
（一）为班级赢得荣誉的，加2分；
（二）为班级着想并作出贡献的，视情况加分；
（三）主动帮老师做事，关心同学的，视情况加分；
（四）参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情况加分；
（五）主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分；
（六）主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；
（八）在思想和学习上有明显进步的加1分；
（九）上课积极举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确的加1分；
（十）班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分（其中班报主编、宣传委员不加分）；
（十一）班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审通过的，各加2分；
量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写说明书，说明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。
说明书的字数按每扣1分五百字算，说明书交班主任保管。
篇二：
我眼中的教育：
小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。
我眼中的学生：
奋斗目标
1、全面加强学生的主人翁意识的培养。
2、全面推进班级工作管理方式改革。
班级情况分析
本班原由学生39人，现共有学生37人。
本期因父母工作调动，转走2人。
其中女生13人。
班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。
班级管理的方法
1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识
集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。
我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。
远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。
比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。
而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。
2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”
俗话说：
“要想火车走得快，全靠车头带。
”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。
班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。
选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。
为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。
“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。
其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。
抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。
一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。
如我常常提醒学生不要追逐；
不要玩危险的游戏；
注意下雨天地面滑不要跑；
不要打架；
学习过程中要做作业；
上课时要尊重老师，认真听课；
午睡后要叠被子等等。
3、形成一个团结一致的教师集体
班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。
没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。
4、把学校布置的每项工作落到实处
班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。
学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？
平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。
所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。
具体管理措施
1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。
2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。
3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。
具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。
6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。
7、坚持家校联系机制。
8、继续加强卫生等工作的管理。
篇三：
管理细则
（一）
为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。
扣分细则：
一、学习纪律：
3、课桌上放过多书本一次扣1分。
6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。
9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。
10、集会、做操要快静齐。
二、环境卫生：
2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。
3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分
6、不参加扫地的，每次扣2分，罚扫1天。
三、行为规范：
2、赌博一次扣10分。
8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。
10、不小偷小摸。
加分细则：
10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。
扣分加分说明
每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作情况，公布同学们的分数。
一、扣分处罚：
二、加分奖励：
本条例从2010年10月10日起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们初二（3）班创建成全校最优秀的班集体。
班委职责
细节决定成败，过程决定结果。
班级管理细则
（二）
1、确立班级的奖励制度，首先建立好班级的人事安排，如下：
普通学员班级管理员小组长课代表班干部
班级管理员分为：
卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员；
小组长分为：
收发小组长和背默小组长
班干部分为：
班长、副班长、学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、体育委员、文娱委员和宣传委员；
2、评比细则：
评比时间：
双周星期五
评比周期：
两周一次
评比范围：
每小组
评分以十分制起评，零分以下为特差，零五分为差，六十五分为良，十五分二十分为优，二十一分以上为特优；
每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位班级之星，佩戴标志，张榜公布在黑板上，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。
加分项：
3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加一分；
4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加二分；
5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加一分；
6、为班级争得校内荣誉的同学，加二分；
争得校以上到县级荣誉的加四分；
市级到省级荣誉的加六分；
国家的加十分；
7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加二分；
8、每次每科考试80分以上的同学加二分，7079分加一分，满分加四分；
（期中和期末翻倍）
11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加一分；
12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加二分；
14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加二到五分，
扣分项：
3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣二分；
4、每节课不能积极举手回答问题，并得到老师的点名批评的扣二分；
5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣二分；
6、得到班内处分的同学扣二分，得到校级处分的同学扣五分，为班级日常评比扣了分的同学，扣三分（不重复计）；
7、不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同学，视其情节轻重扣二五分每次每科考试零分的同学，扣五分，不及格的同学扣二分；
10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架斗殴，讲脏痞话，偷东西的同学二十分；
11、早恋的同学一经发现，扣十分，并通知学校和家长处理；
12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视其情节轻重扣三到五分；
13、每两周内出现学校扣分情况的，全班每人扣二分；
班级管理细则（三）
小学低年级阶段，学生刚刚从幼儿园走进新学校，一切是那么的生疏，好奇。
他们如同一张白纸，而教师就是一位画家，就看你如何作画。
一个班集体中的每一位教师都是管理者，是班级管理的一个小的群体，其中又以班主任为核心，班主任在实施班级管理的过程中，首先是组织者、领导者，这就要求班主任必须把握班级管理的目标、必须以教育方针为指向，发挥在班级管理中的主导作用，必须采用科学的管理方法，使学生在实现班级目标中各得其所、各施所长，使每个学生都意识到自己对集体的责任和义务，使每个学生都能够自觉地为实现班级目标去努力。
低年级班级管理的任务和内容
班级作为一个教育实体，应该发挥起综合教育功能。
班级管理的内容主要包括德育管理、智育管理、体育管理和课外活动管理。
一、德育管理的任务和内容
2、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。
1、加强常规性体育锻炼指导。
这里所说的常规性体育锻炼主要指正常的体育、课间操等。
加强小学低年级阶段班级管理的对策
针对以上内容和任务，我对小学低年级班级管理工作主要有以下几点做法：
着名教育家叶圣陶先生说过：
教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
首先对学生进行具体的学习行为训练。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：
上课铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。
编顺口溜记住放学时的行走。
下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。
最后，注意了良好习惯形成后的巩固。
《小学生日行为规范》像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。
每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。
对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，一个班级60多位学生，我主要采用小组互帮互促的方式进行比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
具体做法：
1、请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，教师利用班队会进行检查。
2、请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。
二、发挥班干部的作用，调动学生的积极性
管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部，发挥小助手的作用。
学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是也要他们当干部来改变自己的不足。
一年级下学期我对班干的选举，改变往常评选方法，而是人人申请：
你想当选什么；
以你的条件符合当什么；
当选后又准备怎么当好呢。
在班级管理过程中，我经常指导班干部怎样管理班级，对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
这些小干部在班上发挥了很好的作用。
班长协助老师管理班级的全面工作，其他每个班干部每人负责一项，给他们明确的岗位，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
学年初我们设计不同的五项评比表来激励学生的行为。
如：
我设制了两种不同的表，一种是每周五项评比情况表，另一种是五项成绩看谁好评比表。
每周五项评比情况表是逐日登记，对学生有违反评比细则中的行为进行扣分，这项繁重的工作是由几个班委负责对每个学生进行检查监督，反馈到班长，由班长执行，周末进行统计。
如果本周都表现很好的同学就在看谁五项评比好的表中给他们贴上一面小红旗，以激发学生的上进心和增强荣誉感。
我还针对学生年龄和智力有差异的特点在部分学生中开展了一帮一，一对红的活动，被带的同学进步大，双方都有奖。
这样一来，带的同学有信心，被带的同学有上进心。
天真活泼，好玩好动，难以自我控制是低年级小学生的一大特点。
教师必须调动各方面的力量，采取多种措施，才能圆满地完成各阶段的教学任务。
在班级管理中，我一是主动与科任老师密切配合，对学生进行教育。
工作中，我十分注意听取科任老师的意见，对学生的学习成绩、思想状况做到胸中有数。
同时，我还深入到学生学习、劳动和课外活动中，了解他们的兴趣爱好、特长以及家庭情况和社会环境等，因势利导地帮助学生争取更大的进步。
再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值，抹掉心中自卑的阴影。
二是采取家校结合的办法对学生进行教育。
通过的形式，与家长互通信息，了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。
许多学生在学校里，迫于各种规章制度的约束，很少暴露自己的缺点，但是在家里，却毫不掩饰。
班主任如果能够掌握学生的这些情况，工作中就能对症下药。
针对有的学生说谎，不按时上学，在家里与学校表现不一样等情况，在家长会上，我专门请部分家长介绍他们的教育孩子的经验，效果是非常好的。
同时我还通过电话与家长取得联系，征求他们对班级工作的要求和建议。
对那些特殊生我经常进行家访，及时与家长联系，首先，指点家长教育孩子的方法与途径，要让家长走出思想误区：
老师找家长就是想治学生，使他们明白：
老师的出发点和家长是相同的，都是希望学生克服缺点、健康成长，这样，家长才能与班主任达成共识、形成合力；
其次，对任何家长都不能有偏见。
学生有先进与落后、积极与消极之分，有的班主任因此会对家长产生偏见，这是很不对的。
学生错，并不意味着家长错；
学生落后，并不说明家长落后，因此班主任见到这些家长时一定要态度端正，心平气和，让家长理解老师的苦衷，积极配合老师的工作；
再次，在与家长的交往中，要避免沾染当今社会上的不良习气，而影响班级管理中的公正、公平和公开原则，否则，会使家长这个班级工作的助推器变成绊脚石。
班上的另一位叫孙元杰的同学，就读一年级时，经常迟到、旷课、对学习不感兴趣，后来我了解到他的父母都在外地打工，寄养在爷爷奶奶家里，针对这种情况，我不厌其烦，三番五次地找其爷爷，想方设法与他的父母取得联系，与他们商量对策，交换教育意见。
说服她的父母留一个在身边照顾她，还经常利用课余时间给他补课，谈心，教他怎样自强自力。
每一位学生都是班集体不可缺少的成员，学生和班集体之间的关系是密不可分的。
班集体的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，教师要以真挚的情感去激发学生的真情。
开学以来，我组织召开了多次。
在一次争做班集体小主人的主题队会上，我让同学们讨论了怎样才算班集体的小主人这个问题，使大家有了深刻而具体的认识。
当我问到有的同学喜欢向老师打小报告怎么办？
同学们一致认为：
打小报告只会使小伙伴之间产生矛盾。
当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；
当小伙伴没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上。
我又继续引导学生：
你准备为班集体做什么，学生纷纷提出了自己的想法，有的要把班集体打扮得非常漂亮；
有的准备把教室打扫干净。
在国庆节前一天，为了庆祝祖国生日，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正地写着庆祝祖国生日。
整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。
我们还通过观看影片，了解了少年先锋队的知识。
我们还开展了优秀作业展览、优秀书画比赛、朗读课文比赛、口算心算等活动。
这一来，同学们的主人翁意识高涨。
平时，分发牛奶时拥挤现象，没了；
下课抢擦黑板的，多了；
课间疯打的，少了；
满地废纸和铅笔屑，看不见了。
课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。
我和班级的课任教师经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行安全教育，强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。
六、勤练内功，提升自己的人格魅力
教师的言行对低年级学生良好品质的形成至关重要，它起着潜移默化的作用。
要求学生做到的，首先老师自己必须先做到。
因此，教师，特别是班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生。
这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果。
教育是一门艺术，我们是艺术的创作者也是艺术的传递者。
总之，小学低年级阶段班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。
我们要想桃李满天下就要认真学习，精心构思，用心创作。
因此，在班级
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