小学第二学期校办公室工作计划 22.docx

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小学第二学期校办公室工作计划22

xx小学20xx年下学期学校工作计划

指导思想

以“办人民满意的教育”为目标，以高度的事业心、责任感为动力，以精细化管理为模式（即精心----态度，精细----过程，精品----结果），以教学质量为中心、教育科研为抓手，全面开创建设一个全体师生员工各尽其能、各得其所、富有内涵的和谐校园，使火星小学成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。

主要工作

一、以“教师发展”为本切实加强师资队伍建设

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展的根本保证。

1、领导班子建设

“一个好校长就是一所好学校”，更确切地说，一个好校长带一个好班子、一批好教师，才能办出一所好学校。

①确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。

“观念是行动的先导”。

各班子成员要坚持“与时俱进”的发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；要能身体力行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威；要克服工作的惰性，不断创新管理，提高管理的绩效。

②提升“四项能力”——调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。

“一个成功的企业，20%来自于决策，80%来自于各级管理者的执行力。

”学校管理同样如此。

本学期，我们将继续开放校长接待日（一小在周一下午、二小在周二下午）和每周的行政议事会（一小在周一上午、二小在周五下午），开会之前先进行调查研究，听取教师中的意见，分析前一周工作中的存在问题，安排下一周工作。

在具体的执行过程中要积极实施“精细化”管理，强化“精细化”的管理意识，落实“精细化”的管理措施，提高学校管理的“执行力”，形成学校“精细化”管理特色。

2、教师队伍建设

（1）加强师德建设树立教师良好形象

认真学习胡锦涛总书记在今年全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，广大教师应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。

切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。

教师是知识的重要传播者和创造者。

在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。

广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。

教师从事的是创造性工作。

教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。

高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

广大教师要不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

开展师德考评制度，并把学生、家长纳入评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。

号召全校教师向“省优秀教师”梁萍和“区师德标兵”杨柳青老师学习，并开展“文明办公室”和“师德标兵”的评选。

（2）推进校本研究促进教师专业成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。

本学期，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。

①学习平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。

开展“好书伴我行，智慧满人生”的读书活动，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，及时在校园网上发布推荐文章、学习体会。

②实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。

要通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，课堂教学研究也要由重年轻教师课、骨干教师课和公开课，转向重全体教师的常规课。

如教师全员实践课、拜师结对汇报课、中青年教师评优课、骨干教师示范课、课改专题观摩课等。

启动“名师建设”工程，重视骨干教师的培养和使用，充分发挥他们在教育教学中的示范、辐射作用。

激发中、老年教师的工作热情。

绝不能让中老年教师在课程改革的大潮中成为旁观者，不能边缘化。

教学赛课活动不能局限于青年教师，要面向全体，分段进行。

③反思交流平台

要大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。

开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日记”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。

教师定期在校园主页相关栏目上发布自己的教学反思和日记。

要加强学校校园网的建设，努力构建多向互动的校本交流平台。

二、以“学生发展”为本全面提高学生素质

学生是发展的主体，学校教育的根本目的是“培养德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

因此，实现人的全面发展是学校教育的出发点和归属点。

1、德育工作求实效

（1）围绕“学会感恩，珍爱校园、心系奥运、开拓创新”这一校园特色教育主题开展未成年人思想道德建设学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。

我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，提高学生的思想素质。

要确立“开放式德育”的观念，实现德育目标由单一性向多元化转变，德育方式由认知性德育向体验性德育转变，德育途径由学校、课堂向生活与社会层面转变，整合学校、家庭和社会德育资源，密切家校联系，充分发挥家长学校的作用，建立健全家长学校制度，开展家长、社区评议学校的活动，形成教育的合力。

切实重视学校的心理健康教育，建立和完善心理咨询室，积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质和抗挫折能力；

（2）围绕“好习惯伴我成长”这一主题切实加强德育常规管理工作

“常规”往往最能体现一所学校的管理水平。

要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。

要把学生的行为规范分解、细化，确定每个阶段的训练重点。

在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求的原则，做到要求明确、训练到位、反馈有效，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

班级是学校管理最基本的单位。

要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。

在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。

班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用，是学校管理的中坚力量，可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况，而班风形成的关键在于班主任。

班主任工作又是一项既辛苦又光荣的工作。

要进一步加强班主任队伍建设，本学期开展每月一次的“班主任工作考核”，班主任在日常管理中，要用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。

班主任能在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，能大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。

（3）重视全员管理育人全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。

办好家长学校，通过家访、电话、信息平台等途径与家长沟通交流孩子的成长情况，并做好教师与特殊学生的帮扶结对工作。

2、教学工作精细化

（1）落实教学常规管理

认真贯彻落实《长沙市中小学教学工作常规》和《芙蓉区教育局教学常规视导工作方案》，规范教师对教学计划、教学准备、课堂教学、作业布置与批改、指导与帮助、教学评价、教学研究、教学总结等八个方面的教学行为，形成良好的教风。

市教育局将定期或不定期对教学常规执行情况进行检查。

区教育局每学期要到每所学校进行教学常规视导，分整体视导（一天）、随访视导、重点视导三种形式。

视导学校学科教师覆盖率应在学科教师数的70%以上，评价结果与年终目标考核挂钩。

（2）强化质量管理

质量是学校的生存之本，发展之源。

要强化全员的质量意识，形成教育合力。

质量管理是一个系统工程，涉及教师、学生、家长三大要素，在教师这一因素中，除了教学水平外很重要的是教师的责任意识和工作态度，一个优秀班级的背后一定有一个负责任的老师，每个教师要对每个学生负责，对每个家庭负责；要重视做学生的工作，做学生的知心朋友，让学习真正成为学生的自我需要而不是强加的任务；

要扎实日常教学，提高常态质量。

抓课堂质量、作业训练和课外辅导。

要充分利用课余时间对学生进行补差；要讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，特别杜绝体罚和变相体罚现象。

要重视分析研究，加强抽测调研。

质量问题是我们教师共同的课题，把质量作为课题来研究，就要求我们认真分析，及早规划。

要开展多频次小范围的调研抽测，及时了解教学质量状况，更重要的是通过调研发现问题，调整策略。

期中、期末分别由学校、教育局命题、组考、阅卷，主抓合格率和提高率。

3、科、体、卫、艺工作规范化

要高度重视科体卫艺等术科课程的教学，严格执行教学计划，提高课堂教学质量和效益；建立和健全教学质量评价体系，促进学生的全面发展。

充分利用科学实验室、科技创新制作室、生物实践园地等平台开展科技教育活动和探索综合实践活动，增强学生创新意识和动手操作实践能力。

要牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，做好学生体检和常见病的防治工作。

积极进行教育教学改革，全校学生作好晨练，学会集体舞和自编操并进行班级比赛。

加强田径、排球、篮球、健美操的运动队训练。

为参加区、市各项体育活动比赛做好准备。

艺术教育要从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，组织开展“艺术童星”单项竞赛活动，提高学生审美能力和艺术教育质量；

三、以“学校发展”为本实现学校的可持续发展

本学期我们将进一步加强学校内在建设，在提高学校内涵的基础上不断探索。

1、加强特色教育增进学校内涵发展

火星一小要把软式排球、国际象棋两大特色做大做强，组织编写中级校本教材。

火星二小要在原小杜鹃艺术学校的底蕴上打造新的艺术特色。

2、创新学校管理打造学校管理文化

（1）抓好环境文化的建设。

进一步加强校园环境的建设和管理，利用学校的建筑物与布局，及其风格，文化设施，学校内部的陈设与布置、学校的绿化与美化等创设优美的校园环境，充分发挥环境育人的功能。

突出校园的文化氛围建设，把环境的布置、校风的培养与学校的办学理念、目标，环保意识结合起来，努力形成自己的校园文化。

（2）抓好制度文化的建设。

精细化管理之初，更多的是一种规范和引导，继而成为一种习惯、一种品质、一种作风。

本学期的工作，要在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章、在“实”字上下功夫，继续开展每月一次的“优秀办公室”“优秀年级组”、“优秀教研组”评比活动，激活教师工作主动性、创造性，做到“管理出效益，管理出成果”。

3、抓好各条线工作实现学校工作协调发展

（1）要加强党支部建设：

充分发挥党支部的战斗堡垒作用，建立保持共产党员先进性的长效机制，开展“一个党员一面旗帜”的教育，真正发挥党员的先锋、模范作用。

要加强工会、共青团和妇女等工作，充分发挥工会参政、议政的职能，组织开展丰富多彩的活动，活跃教职工的身心，把学校建设成为充满活力、积极向上的大家庭。

要做好安全综治、档案、图书、卫生、计生、宣传、离退休等工作，各项工作争创先进。

（2）信息化工作：

“教育信息化”是21世纪学校发展的“制高点”。

要确立优先发展的意识，以信息化推进教育现代化。

加强硬件设备的维护与管理，加强学校网站和资源库建设，在校园网上增设关于教学、科研的相关栏目，真正使计算机达到为教育服务、为教学服务。

加强教师的信息技术培训，努力提高全体教师运用信息技术的能力。

积极做好迎接“省现代教育技术实验学校复查”工作。

（3）后勤、安全工作：

牢固树立服务思想，充分认识到“后勤即服务”，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，紧密配合学校开展各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教育、教学工作提供强有力的后勤保障。

进一步规范财务管理制度，要按照“经济管理规定”，本着“精打细算、厉行节约”的原则把好经费开支关，严格请购、审批、验收、入库、报销制度。

加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。

切实加强安全防范工作，深入开展“安全文明校园”创建活动，要把学校安全工作摆到重要位置，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，落实各项安全措施，要进一步健全门卫制度和教师护导制度。

要加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件的发生，加强食堂管理，规范食堂的各项规章制度，提高服务质量和饭菜质量，随机督查食堂环境卫生和食品卫生，确保饮食安全。

21世纪，是一个机遇与挑战并存的时代，相信，只要我们永不满足，与时俱进，我们一定能够创造学校更加辉煌的明天！

2007年9月9日

2007年下学期东风小学学校工作计划

一、指导思想：

认真践行“三个代表”重要思想，全面推进以创新教育为核心的素质教育，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，提高教育教学水平。

以规范管理为核心，以质量建设为中心，以内涵充实为重心，坚持人文管理，解放思想、实事求是、和谐推进教育创新和精细管理，进一步提升学校办学品位与办学层次，努力办好让人民满意的教育。

二、工作目标：

“创建如家园般温暖的和谐校园”

1、规范办学管理，争创社会满意学校和家长满意教师；

2、加强师德教育，增强团队精神，提升教师形象；

3、改进教学管理，规范教学行为，提高教学质量；

4、拓展发展空间，开掘各种资源，提高办学效益；

5、构建和谐人文校园，提高师生校园生活质量；

6、推进课程改革，夯实基础教育，打造办学特色。

三、工作措施：

（一）管理工作：

分工合作，齐抓共管，务实创新。

1、认真学习、努力实践“三个代表”重要思想。

找准学习与工作、生活的结合点，坚持学以致用，努力实践“爱生如子、爱民如亲、爱校如家”，争创“社会满意学校和家长满意教师”。

2、推进现代学校制度建设，修订各类管理制度

完备的制度与规章是确保学校理念、办学目标实现的前提。

为此，学校本期将制定、修订、完善各类管理制度。

重点修订《教职工奖惩考核条例》；学校教育科研管理条例；学校级名优教师、师德标兵、优秀教研组评比细则；宣传报道工作奖实施细则等。

学校将加大依法治校，依法治教力度，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的管理格局。

3、以人为本、实行人性化管理，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。

学校领导班子发扬民主、分工协作、以身作则、开拓创新，发挥核心作用。

党支部要对学校办学指导思想、办学方向、培养目标等方向性问题加强监督，加强对群众组织的领导，充分发挥党政工青妇作用，组织好政治学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织凝聚力。

4、不断总结提升办学理念，精心营造教科研特色。

继续加强与结对学校——朝阳二小小学的教育教学交流活动的同时与支教教师所在学校开展教学联谊活动，全面学习兄弟学校的管理经验，提升学校工作水准。

5、充分发挥教职工代表大会、家长委员会的作用，共同参与学校管理，维护学生合法权益，评价教师教学工作，提出学校管理建议，逐步形成学校办学文化。

（二）德育工作：

落实组织，完善机制，讲究实效

1、加强领导组织的组建落实。

建立书记、分管领导、教导主任、年级组长、班主任代表、少先队辅导员、思品老师组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2、充分利用晨炼、夕会、班会、国旗下的讲话、“军民共建”“社区讲堂”等校内外途径有计划有针对地对学生进行爱国主义教育、法制教育、交通安全教育、心理健康教育、禁毒教育等。

3、继续抓住学校、家庭、社区三个重要环节，加强德育环境建设。

借助校园网络、信息平台、家长委员会等载体形成三位一体的教育网络，全力打造“家校一家亲”的育人氛围，培养学生做一个感恩家庭、感恩学校、感恩社会的有爱心的人，为学生成才成长创造良好的教育氛围。

家长学校要按要求办好，做到计划落实，内容落实，主讲人落实，各项资料齐全。

每期举行两次家长座谈会，每期班主任的家访率达50%，年家访率100%。

4、创新特色德育的建设工程。

本学期着力突出“建设如家园般温暖的和谐校园”这个中心，打造班级特色德育，在班级布置、学生工作、家校联系、队员活动等方面努力做到“一班一品牌、班班有特色”。

（三）教学科研工作：

深化改革，拓宽思路，与时俱进

1、要牢固树立科学的人才观和质量观，坚持以人为本，以情育人，以心育人实现课堂教学三个转变（由重知识传授向重学生发展转变、由重“教”向重“学”转变、由重结果向重过程转变），创建和谐的课堂教学氛围，提高课堂教学的有效性，提高教育教学的质量。

课堂教学要落实“四少四多”：

少一些严厉苛刻，多一些宽容理解；少一些师道尊严，多一些民主；少一些生硬灌输，多一些心灵对话；少一些标准模式，多一些个性创造。

教学常规要坚持“十字”方针，即：

备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

2、加强各年级的教学质量监控，要求各科教师认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，切实做好培优辅困工作，确保学困生人数期期有减少，各科期末考试合格率达95%以上。

3、坚持正确导向，着力探索和改革评价体系。

教导处要建立健全符合素质教育要求的评价体系，注重发展性、过程性，关注情感、态度、实践创新能力、个性发展，力求科学合理、符合实际。

4、教研组创新管理、规范活动、积极实验，各大组应积极探索新形式下的教研模式，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。

5、规范管理，加强科研力度。

做好教研室资料积累和课题管理工作，结好已有课题，争取在各级部门获奖；已经申报成功的市级课题〈流动人口子女自主性学习的培养〉要精心操作、全面管理，借课题的研究提升教师教育教学研究水平。

6、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。

（1）完善原有的田径队、电子琴队。

逐步组建好英语、书法、美术、小制作、科技、等校级兴趣小组，由综合组老师每人带好一个组的训练，通过校园艺术节和学科竞赛周活动，搭建舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。

围绕“建设如家园般温暖的和谐校园”主题设计展演活动，于11月13日建队日全面评比。

（2）开展读书活动，拓宽学生视野。

开展“走遍天下书为侣”为主题的读书活动。

根据不同年级学生的特点，推荐读书篇目。

本期，少先队、图书室、教研室要组织教师与学生要广泛阅读切合““建设如家园般温暖的和谐校园”主题目标的书籍，形成浓厚的校园文化。

学校图书阅览室要有书香氛围，如有书籍介绍，学生读后感展示或学生阅读名句摘抄比赛等，要组织学生读书比赛等活动。

（四）师资培养：

适应需要，完善结构，提升层次。

1、着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，充分发挥各部门工作的主动性和创造性，提高班子的凝聚力、号召力、战斗力。

领导班子成员要有为教师服务的意识，做好教师的模范带头人。

2、进一步搞好党建工作，积极开展“保持党的先进性教育”活动，广大党员干部要树立正确的人生观、价值观、权力观，做到以党风带校风，带师风，带学风。

3、继续抓好师德师风建设，树立职业、专业、事业三业并重的意识，全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，以创文明校风，树师表形象为重点，深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。

严禁有偿家养家教、体罚和变相体罚学生。

结合“千名家长评校风”和“家长满意教师”的“两评”活动的开展，评出一批“爱生如子”“爱民如亲”“爱校如家”的优秀教师，弘扬爱校、爱岗、爱生、爱民的优良师德师风。

全体教职员工，要牢固树立“五个第一”的思想，把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的安全当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的发展当作第一目标，在各自的岗位上，尽责尽力，多做贡献。

4、加强校本教研和校本培训，提升师资队伍。

以“双名工程”的推出为契机，努力打造教师梯级队伍，积极创造条件促使教师成为区教学能手、区学科带头人、区名教师。

行政领导以身作则，积极投身双名工程，带动全校上下搞创建。

学校积极筹措资金，努力为教师的成长搭建学习提高的平台，采用“走出去，请进来”的方式为教师提供学习提高的机会。

建立以校为本的教研活动制度，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。

把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

充分利用信息技术平台，以“妙笔生花”和教研日为载体，广泛开展教师教育故事、教学日记、教育叙事、教学反思等研究活动，通过说课、上课、反思交流等形式让全校教师在亲身体验与参与中引发思考、得到感悟、提升理念。

5、多管齐下，促进青年教师专业成长，实践“一引二练三导”。

“引”——行家引领。

扎实开展师徒结对工作，为青年教龄教师听课，指出毛病所在，对症下药，让其健康成长；开展“手拉手学校名师访谈录”，访谈手拉手学校学科带头人和长沙市市级及以上的教坛新秀、优质课一等奖获得者；聘请“客席导师”来校传经讲学。

“练”——梯级演练。

建立“新教师——适应课；1至3年教龄——合格课、4至10年教龄——研究课；学校管理人员、最近教坛新秀、优质课一等奖获得者——示范课”演练梯级，使年青教师一级一级螺旋上升，稳步发展。

“导”——理论指导。

每学期读《课程标准》或其他理论书籍，笔记不少于2000字，35周岁及以下教师期未上交评比；（每位教师）月反思1-2篇，上传至校园网络平台，每月上交评比一次。

6、进一步加强现代教育技术工作。

加强学校网站建设和管理，不断丰富网站内容，形成一个小型校园局域网，积极发挥校园网在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。

使教育信息化真正为新课程改革搭建崭新的教育平台。

要重视校园新闻的发布，对于学校的重大事情、有创意的举动、新的做法等要及时地对外发布。

新闻稿件措辞要准，立意要高、角度要新、图片要美、突出学校的核心理念。

全体教师单周三下午4：

50——5：

30参加信息培训，进一步掌握常用的现代教育技术手段，教师之间实现网络资源共享，50岁以下的教师均达到计算机高级水平。

（五）科技、英、劳、体、卫、艺工作：

规范管理，落实职责，形成氛围

1、科技组要注重学生创新意识和实践能力的培养，思考创建如“定向越野”“航模”等学校科技特色