C语言课程设计Word下载.docx
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1、熟练掌握C语言课程中所学的理论知识;
2、通过综合C语言的基本知识来解决实际问题;
3、加强分析和解决问题的能力。
设计内容
设计对学校校园卡进行管理的校园卡管理系统,包括创建帐号,户名,学生所在学院,余额,充值,消费等等操作(帐号不重复)。
系统功能包括:
1、系统以菜单方式工作,密码登陆。
2、校园卡信息的录入功能(增加数据)。
用数组数据类型赋初值的方法把校园卡信息(包括卡号,姓名,学生所在学院、余额等)送到各个数组中(但注意要是合法数据),然后把它们输出显示。
3、校园卡信息的删除(删除数据)。
任意输入校园卡的编号,将它所有的信息从数组中删除。
4、校园卡信息的浏览功能(查找数据)。
任意输入一张卡的编号,打印出所有相关数据。
要求能多次查找。
5、校园卡信息的修改(修改数据)。
任意输入一张卡的编号,打印出所有相关信息后,可对卡的信息进行修改并保存。
6、校园卡余额的计算并排序。
统计所有校园卡的余额,将包括所有数据的数组元素按价格从高到低的顺序排序打印出来。
7、(选做)校园卡的充值和消费。
通过界面可对校园卡金额进行充值或消费,消费时要先检查剩余金额是否足够。
设计步骤
1、需求分析:
对系统的应实现的功能进行分析。
2、概要设计:
对系统功能进行模块分解,对模块的功能及模块之间的相互关系进行说明(如用到函数,则对函数间的接口进行说明),对系统使用的数据结构(各数组、主要变量的设置及其代表的含义)进行说明。
3、详细设计:
用流程图、伪代码等方法对各主要算法进行描述。
4、编写代码:
根据设计编写。
源程序要按照程序的格式规范来编写,要求结构清晰,界面友好,关键部分有必要的注释。
5、调试分析:
准备充分的测试数据对系统进行调试(对错误的数据输入也要进行测试,保证程序的容错性),并通过测试对系统提出改进设想。
工作内容及时间进度安排
第17周:
周1:
需求分析、小组分工
周2---周4:
设计、实现及测试
周5:
验收答辩
课程设计成果
1.与设计内容对应的软件程序
2.课程设计总结报告
摘要
校园卡管理系统(以下简称:
卡管系统)是应用于校园卡管系统和应用的软件,该软件在程序设计中有它不可取代的地位,该软件是以C语言为实现语言,其功能在系统内部有源代码直接完成,管理者只需输入一些简单的汉字、数字,即可达到自己管理用户的目标。
学校校园卡管理系统以菜单方式工作,密码登陆。
其中有校园卡信息的录入功能(增加数据),校园卡信息的删除(删除数据),校园卡信息的浏览功能(查找数据),校园卡信息的修改(修改数据),校园卡信息的排序的6种功能。
校园卡信息的录入采用结构体存放校园卡信息,也可采用多维数组存放;
而校园卡信息的删除是任意输入一本校园卡的编号,可以将它所有的校园卡删除;
同时校园卡信息的浏览功能可以任意输入一张校园卡的卡号,显示出所有相关数据,能多次查找。
校园卡信息需要修改时,任意输入校园卡的卡号,显示出所有相关信息后,给出提示菜单,可选择对某一项信息进行修改并保存;
最后就是校园卡信息的排序。
可以将所有校园卡的信息按余额从低到高依次显示出来。
关键词:
添加、删除、查找、修改、排序
目录
一、概述………………………………………………………………………………1
二、需求分析…………………………………………………………………………2
三、系统设计…………………………………………………………………………3
四、添加模块详细设计与实现……………………………………………………4
五、结论与心得………………………………………………………………………6
六、参考文献…………………………………………………………………………6
一、概述
选择这个课题主要是了解校园卡管理系统的内涵,综合学期所学的知识来编译一个系统,了解C语言的作用以及重要性,从中来学好这门语言,巩固这一学期来所学到的知识。
本课题有四人组成的课题小组,【组长:
万智亮(1、2、4);
组员:
王红阳(6)、董浩(3)、姚江宁(5)】组员对设计、个模块编程、撰写文档、测试等任务有明确的分工,并在项目开始时有和合理的进度计划。
各自对应自己所做的步骤如上小括号标示具体内容下:
1、系统以菜单方式工作,密码登陆。
2、校园卡信息的录入功能(增加数据)。
3、校园卡信息的删除(删除数据)。
4、校园卡信息的浏览功能(查找数据)。
5、校园卡信息的修改(修改数据)。
6、校园卡余额的计算并排序。
7、(选做)校园卡的充值和消费。
二、需求分析
1.添加学生信息卡号
添加数据:
根据主函数,在声明函数之后,调用用函数voidzjsj来实现此操作,对已经注册的登录用户有自己的个人卡号系统的录入功能。
2.删除旧卡
删除数据;
任意输入校园卡的编号,将它所有的信息从数组中删除,调用函数voidscsj来进行操作,登录用户拥有自己校园卡管理的查询功能,可以按条件查询和模糊查询。
3.修改校园卡
修改数据:
任意输入一张卡的编号,打印出所有相关信息后,可对卡;
的信息进行修改并保存,调用voidxgsj函数来实现此操作。
4.查询校园卡
查找数据:
查找数据)。
可调用voidczsj函数进行操作。
5.排序校园卡
排序模块:
可调用voidjspx函数来实现此功能。
三、系统设计
校园卡管理系统分为:
(登陆界面→添加新卡→删除数据→查找数据→查找数据→计算并排序)
2.总流程图
3.技术路线
数据结构形式:
结构体+二叉排序树。
以用户为节点建立二叉排序树,以玩家为节点,以结构体形式接在用户节点之后。
功能:
查找(按照卡号、姓名)、插入添加学生信息(按卡号)、删除、排序、查看、修改、查找、密码登录、初始化;
四、详细设计
【校园卡管理系统】我负责的是以上所画流程图这三个方面,在做之前可谓是不知如何动手,但是光坐到那里不做事却更加浪费时间,所以自己下了一个决心,没有绝对的事物是自己会做的,自有自己用心去做你才会懂得怎样去做,怎样去思考,怎样去分析。
程序详细分析:
#include<
stdio.h>
string.h>
}函数主体
conio.h>
stdlib.h>
ctype.h>
structcar/*校园卡的数据类型*/
{
intnum;
//定义变量
charname[10];
charclass1[10];
//字符变量
intmoney;
};
structcarcard[100];
/*定义学生信息的结构体类型*/
voidmain()//函数体
voiddljm();
//声明“登陆界面”函数
voidmima();
//声明“密码”函数
voidzjsj();
//声明“添加数据”函数
voidscsj();
//声明“删除数据”函数
voidczsj();
//声明“查找数据”函数
voidxgsj();
//声明“修改数据”函数
voidjspx();
//声明“计算排序”函数
mima();
//调用“密码”函数
dljm();
//调用“登陆界面”函数
//scsj();
}
intu,t;
//voidmain()
//{
//}
注释1:
以上程序代码为函数头文件以及函数声明部分。
voidmima()
chara[7],b[]={"
533159"
inti,j;
for(j=1;
j<
=3;
j++)
{printf("
\t\t请输入密码:
"
);
for(i=0;
i<
6;
i++)
a[i]=getch();
if(a[i]==8){i=i-2;
printf("
\b\b"
else
if(a[i]==13)break;
*"
a[i]='
\0'
;
\n"
if(strcmp(a,b)==0)//比较两个字符串的大小,两个字符串相同时返回0.
printf("
密码正确\n"
break;
\t\t输入密码错误!
请重新输入:
本程序代码功能是设置校园卡管理系统的登陆界面,”533159为登陆密码。
定义一个整型变量i,用一个for循环来控制密码登陆次数,次数为三次,密码和账号只要其中有一个出错则屏幕显示请再次输入,若输入次数错误超过三次则会显示校园卡管理系统登陆失败。
输入正确则显示登陆成功,进入系统主菜单界面。
voiddljm()
chari;
//“定义一个全局变量”
\n\n"
M:
system("
cls"
//按任意键继续。
\t\t◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆\n"
\t\t************************************************\n"
\t\t*******※欢迎进入校园卡管理系统功能界面※*******\n"
\n\n\n\n"
//mima();
\t\t\t→←→←→←→←→←→←→←→←→←→\n"
\t\t\t←→←→A校园卡信息添加系统←→←→\n"
\t\t\t←→←→B校园卡信息删除系统←→←→\n"
\t\t\t←→←→C校园卡信息查找系统←→←→\n"
\t\t\t←→←→D校园卡信息修改系统←→←→\n"
\t\t\t←→←→E校园卡信息求值系统←→←→\n"
\n\n\n"
\t\t请输入所需功能的对应字母\n"
i=getchar();
switch(i)//开关控制语句
{
case'
A'
:
zjsj();
gotoM;
//“利用case语句进行选择所要执行的内容,break语句进行跳转。
B'
scsj();
C'
czsj();
D'
xgsj();
E'
jspx();
voidzjsj()//“添加系统”定义键入学生信息函数。
intj,k;
//“定义局步变量“
chara;
\t\t\t^◎^-^◇^-^◆^-^◎^-^◇^-^◆^-^◎^\n"
\t\t\t****************************************\n"
\t\t\t*******㈠校园卡信息添加系统㈠*******\n"
\t\t请输入新的信息\n"
l:
卡号"
scanf("
%d"
&
card[u].num);
/*输入卡号*/
for(j=0;
u;
j++)/*输入每个学生的信息*/
{
if((card[u].num==card[j].num))
printf("
\t\t卡号重复,请重新输入.\n"
}
姓名"
%s"
card[u].name);
/*输入姓名*/
班级"
card[u].class1);
/*输入班级*/
金额"
fflush(stdin);
card[u].money);
/*输入金额*/
u++;
\t\t是否继续输入信息,继续(Y),退出(n)\n"
getchar();
a=getchar();
if(a=='
y'
||a=='
Y'
)gotol;
else
\t\t卡号姓名班级金额\n"
for(j=0;
\t\t%d\t"
card[j].num);
%s\t"
card[j].name);
card[j].class1);
%d\t"
card[j].money);
\t\t\t按1键退出\n"
scanf("
k);
getchar();
//读取下一个字符
voidczsj()//“查找系统”
inti,y;
\t\t\t*******㈡校园卡信息查找系统㈡*******\n"
R:
\t\t\t请输入要查询的卡号信息:
y);
i++)/*查找每个学生的信息*/
if(y==card[i].num)
card[i].num);
card[i].name);
card[i].class1);
card[i].money);
a=getchar();
if(a=='
)gotoR;
//“条件语句,判断是否继续,”“gotoR返回到界面”。
else
五、结论与心得
课程设计对我们来说是一次大考验,将以前学习的知识加以巩固。
自己动手,发现问题和解决问题,其中发现了自己很多地方的不足,平时没有掌握的知识在实践中暴漏,在设计之前可谓不知如何动手,但是经过不断的思考,查阅书籍和上网查资料及上机运行,解决了一些问题,却还存在很多问题,是寻求老师的帮助得以解决。
C语言在我们这个专业当中是一个重点学科,只有学好C语言知识,你才会在今后的专业深造学习起来得心应手,反过来说,如果自己没学好,多少会影响到你专业的扩展,在老师的帮助下,我也询问了老师,让我知道C语言的及其作用,它会应用到我们以后专业深造的后台程序编写,所以这一次的课程设计使我懂的了很多,以前不知道C语言到底对我们有什么用处,但是这次的考验真的让我体会到了C语言的重要性,也让我对学C语言的兴趣得以提升,我相信在今后的学习中,一定能把它解决好。
当今计算机应用在生活中可以说的无处不在,因此作为二十一世纪的大学来说掌握程序开发技术是十分重要地,而C语言又是最常见,功能最强大的一种高级语言,因此做好C语言课程设计是十分必要的。
这次的课程设计我不仅巩固《C语言程序设计》课程学习的内容,掌握设计的基本方法,强化上机动手能力,还进一步掌握以下知识:
数据类型、分支控制、循环控制、函数的定义及调用、结构体及数组等一些知识。
当我选择校园卡管理系统时,首先系统分析主要思路及框架,与同学讨论,联系所学知识,尽管一些文件要同组帮助找,也还有一些循环语句要具体分析,了解其运行路线,尤其是for,while,if等的使用,这次的课程设计应用起来特别多,所以很多通过老师的讲解让我懂得了很多,但这还是一小部分,想要学好C语言这些远远是不够的,这还是一点皮毛而已,所以以后C语言的学习,要更加用功,更加努力,这样你才能够熟练掌握C语言技巧,国家二级的考试通过才能得心应手,这次的课程设计也让我得到了许多经验,以后的学习,还是要多编写一些程序,这样有利于快捷、更好的掌握C语言的学习,因为只有加强动手能力才是以后深造的关键,所以动手能力实为重要。
第一次课程设计虽说能够运行通过,都是功能不过完善,所以继续修改,一遍一遍,最后还是不懂的只能需求老师的帮助了,慢慢努力,总算勉强通过,忙碌了一个星期,在大家的共同努力下,我们总算将程序设计出来了。
因为在设计过程中,让我了解到了要设计一个大程序,查找资料是至关重要的,在他人的基础上,在根据自己所学进行修改与调试,最后设计出自己想要的程序,这过程艰辛,都是重要你持之以恒,成功指日可待。
另外平时扎实的基础也很关键,因为如果你平时学的不怎么样,那么你面对一个比较有难度的程序,你可能会望而止步,看他人的程序都是个难点,更别说让你自己去设计。
为了解决此类问题,最好就是多问同学,多向老师请教,不要怕难为情。
所以我想这也是我的忧点,因为我不怕难为情,有困难实在解决不了,我就去寻求老师来帮助我解决,因为老师,凭他们多年的编写程序的经验,要解决我们的问题,只是小意思。
团队精神不可少,分工合作也是必须的,所以只有经过小组一起讨论之后在进行分工,这是尤为重要地。
通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在课程设计过程中,收获知识,提高能力的同时,我也学到了很多人生哲理,懂得怎么样去制定计划,怎么样去实现这个计划,并掌握了在执行过程中怎么样克服心理上的不良情绪,如果遇到一点点困难就选择逃避,这样永远是学不会的,所以只有持之以恒,坚持下去,这才硬道理。
因此在以后的生活和学习过程中,我一定会把课程设计的精神带到生活中,使生活更加美好。
六、参考文献
[1]谭浩强.C程序设计(第三版)[M].北京:
清华大学出版社,2005
[2]谭浩强.C程序设计题解与上机指导(第三版).北京:
清华大学出版社,2005
[3]HerbertSchildt.C语言大全(第四版).北京:
电子工业出版社,2004
[4]SamuelP.HarbisonⅢ,GuyL.Steele.C语言参考手册(第5版).北京:
机械工业出版社,2003
教师评语及设计成绩
教师评语:
课程设计成绩:
(签名)
日期:
年月日