教育学习文章四年级上册Do you want some rice导学案Word格式.docx
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能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
3.情感目标
通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识,引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。
二、教学重难点:
.教学重点:
掌握句型Doyouwantsome...?
yes,please.No,thankyou.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点:
chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备
实物图片、磁带、单词卡
四、教学过程
step1、warmingup
、Greetings
2、Revision
T:
Todaywewilllearnthenewlesson.First,let'
sreviewsomewordsoffood.
3、Freetalk
canyoutellmewhatyourfavoritefoodis?
myfavoritefoodisnoodles,whatisyours?
S:
myfavoritefootischicken.
chickenisverynice.
句型:
Haveyougot_____inthesedays?
yes,Ihave./No,Ihaven’t.
step2、presentationandpractice
、T:
Ihavegotsomenicefood.Look.
T:
Noodles、rice、dumplings、hamburgersandhotdogsarefastfood.
(Showthecardandread“fastfood”)Andnoodles、rice、dumplingsarechinesefastfood.(explain“chinesefastfood”)yes,hamburgers,hotdogsandsandwichesarewesternfastfood.
2、T:
dumplings、noodlesandricearechinesefastfood.Doyoulikechinesefastfood?
Ss:
...教学chinese/fastfood(小火车读)
3、T:
Boysandgirls,lookatmeplease,whatfootIisthis?
Noodles.
yes,youareright.Ilikenoodles.Doyouknowhowtomakingnoodles?
...
(出示图片)Look,whatishedoing?
…..
He'
smakingnoodles.
4、T:
Iwantsomenoodles.whatdoIneed?
S:
yep,chopsticks.
教学chopsticks告诉学生这个词语用复数
5、T:
chopsticksaredifficult.教学difficult(个人读,小组读,齐读)
6、教授句型Doyouwantsome...?
yes,please.No,thankyou.
Doyouwantsome...?
)板书Doyouwantsome...?
2)引导学生回答yes,please.No,thankyou并板书
7、practice
/先个别后整体/
)老师轮流指着实物图片提问Doyouwantsome...?
2)全班开火车操练
8、听课文录音
Listentothetextandanswerthequestions:
.DoesAmywantsomerice?
2.whatisthemandoing?
3.ArechopsticksdifficultforAmy?
全班跟读3遍,分角色跟读并表演。
Step3extension
请学生看书上或者挂图上的五幅图,老师指着图问:
what’sthis?
引导学生学生说出食物的名称,然后指着图单个向学生提问:
Doyouwantsome…?
要求学生用yes,please./No,thankyou.回答。
最后两人一组练习。
Playagame:
Doyouwantsomerice?
食物问答接龙。
饭馆订餐游戏,四个同学一组,每组有两张菜单chinesefastfoodandwesternfastfood.创设去饭馆订餐的情境表演对话(一名服务员、三名顾客)学生进行对话:
A:
Excuseme,canIhelpyou?
B:
Iwanttoeastfastfood.
Doyouwantsome_____?
yes,please.\No,thankyou.
c:
D:
Anythingelse?
That’sall,thankyou
you’rewelcome.
Step4、homework
)Askyourparentsandfriendswhatkindoffoodtheywant.
2)writethenewwords.
板书设计:
module5unit1Doyouwantsomerice?
Doyouwantsome_____?
chinesefastfood
yes,please.
westernfastfood
No,thankyou.
Scores
Unit2Howmuchisit?
教学内容:
Students’bookmodule4Unit2
学习任务:
whatareyoudoing?
I’mmakingdumplings/I’mcookingvegetable.
Doyouwantsome?
yes,please./No,thankyou.
教具:
实物:
饺子,蔬菜,勺子,围裙
卡片,磁带,cD-Rom,录音机
教学过程
一.warmingup
Greeting
二.chant:
leftfoot,rightfoot,leftfootright
三.Review
展示卡片
cake,rice,noodles,fish
Doyouwantsome…
四.实物导入
.T:
老师今天带了二种好吃又有营养的东西,大家猜猜是什么?
(学生猜)
师拿出饺子教学dumpling
①全班读
②个别读
③小组读
2.同法教学vegetable
①唱反调(师大声读单词,生小声;
反之师小声生大声)
②全班读单词
五.巩固单词
Playagame猜单词
师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来,给学生三次机会猜猜藏的是哪两张,如果学生两张都猜错了,师说“no”。
如果猜对一张师说“yES”但是不给学生看卡片,两张都猜对了给学生看卡片读出单词,并给予奖励。
六.情境中学句型
.I’mmakingdumplings.
今天老师非常高兴,所以要大展厨艺(带上围裙,包饺子),now,lookhere,whatamIdoing?
想不想知道老师在干什么吗?
要用英语怎么问呢?
Ss:
I’mmakingdumplings.Doyouwantsome?
采用不同形式读句型I’mmakingdumplings.
2.I’mcookingdumplings.
接下来,老师要展示每二样厨艺,Lookhere,想知道missLin正做什么要用英语怎么问
I’mcookingvegetables.Doyouwantsome.
采用不同形式读句型I’mcookingdumplings.(如:
男女分开读,小组读)
七.学课文
学生对话第一部分
.T:
Nowopenyourbook,turntopage20.今天Sam和Amy去Darming家做客,我们来看看Daming一家做了什么好吃的请他们。
(播放cD—Rom)
他们来到Daming家,看到Daming正在makingdumplings,他们两个不知道Daming在干嘛,他们是怎么问?
S1:
whatareyoudoing,Daming?
Daming是怎么回答?
I’mmakingdumplings?
全班跟着cD—Rom读。
2.情境表演
师去学生家做客,学生正在包饺子
I’mmakingdumplings.
yes,please.
(2)学生第二部分
Daming家除了makingdumplings还做了什么好吃的?
cookingvegetables.
Daming急匆匆来到厨房里,看到妈妈正在cookingvegetables他是怎么问的?
SS:
mother是怎么回答的?
I’mcookingvegetables.
ReadafterthecD-Rom
2.巩固练习
①师做抄菜动作
I’mcookingvegetables.Doyouwantsome?
②Playagame
听音乐传花,音乐一停,拿到花的学生做抄菜的动作,其他学生问whatareyoudoing?
此生回答I’mcookingvegetables.Doyouwantsome?
操练对话。
3.表演课文对话
小组合作,表演课文对话。
八.扩展练习
copy不走样
请几名学生上台,站成一排,师传给第一个学生一句话(如:
I’mrowingaboat.),此学生根据这句话做出动作,并把动作一一传下去,等到最后一个学生做完动作,全班问最后一名学生:
“whatareyoudoing?
”此学生根据自己的理解回答,最后师说出答案,给答对的学生奖励。
九.总结
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