三年级品德与生活学科渗透法制教案Word格式文档下载.docx
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板书课题：
我学会了
a）电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
b）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d）教师小结：
我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎样坚持学会的？
c）你认为是什么使你成功的？
把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。
（不怕困难，坚持不懈）
d）成功后你的心情是怎样的？
e）成功的快乐只有谁才能得到？
f）教师小结：
学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。
只有不怕失败坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：
谁能说说这些名将为什么能夺冠？
（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：
他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？
（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：
学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1．学了这篇课文，你学会了什么？
规则在哪里
一、教学目标
认识目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
情感目标：
明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
行为目标：
自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
3、法制教育渗透点
《小学生日常行为规范》
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。
遵守规则，按规则办事。
教学难点：
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
教学的关键：
通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
三、课前准备
（1）教学课件。
（2）收集有关遵守规则的图片。
（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。
如：
大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。
或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。
四、教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题：
（三）、学文理：
1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
5
、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？
下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。
（三）、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？
不遵守规则有什么害处？
（四）、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×
”。
（1）、小明过马路时没有走人行横道。
（）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说：
“不行。
”（）
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。
（五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？
2、齐声朗读课文中的内容。
来自社会的爱
1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
4、法制教育渗透点
第十二条适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
具体办法由省、自治区、直辖市规定。
县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第十四条禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第二十二条 学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
第四十六条 国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯
二、教学重点难点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。
2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。
3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”
4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
（一）导入新课
1．谈话：
在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。
我们每天大部分生活在学校里。
为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
2．板书：
1．学校中的爱
（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。
（2）学校里还有很多部门，自由讨论：
这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
（3）展示调查结果：
说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。
2．社会的爱
（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。
出示图片，说说社会为我们做了什么。
（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。
（8）看图提问：
为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？
学生自由讨论。
（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。
（三）课后拓展
1．呈现学生的观察记录。
2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。
（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；
另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。
）
（四）课外知识
1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。
初步知道自己有保护自己的权利。
2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规
3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。
（五）总结：
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
出行的学问
教学目标：
1.
尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。
2.
了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。
学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3.
知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4.
知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
法制教育渗透点：
1、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》
第三十九条 人行横道信号灯表示：
（一）绿灯亮时，准许行人通过人行横道；
（二）红灯亮时，禁止行人进入人行横道，但是已经进入人行横道的，可以继续通过或者在道路中心线处停留等候。
第七十五条 行人横过机动车道，应当从行人过街设施通过；
没有行人过街设施的，应当从人行横道通过；
没有人行横道的，应当观察来往车辆的情况，确认安全后直行通过，不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。
活动准备：
每人准备一张本地交通图。
一张放大的局部交通图。
教学过程
一、模拟活动：
和小队去旅行
帮他们出出主意
①设置出行情景（以教材提供的范例设置）
②以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。
③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。
④以小组为单位，整理所看到的情况。
⑤将小组研讨的结果汇报。
二、我们演一演
①以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再表演出来。
各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。
②以小组为单位表演，大家评一评。
③归纳和总结。
三、试一试制订一份出行计划
①师：
暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？
你能自己制定一份出行计划吗？
试一试吧！
②学生制订计划。
③交流。
附送：
2019年三年级品德与社会《为我们的生活服务的人》教案
课题一、生活中不能没有他们（第1课时）
教学目标：
1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。
知道我们的生活离不开他们。
2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
3、懂得感激从事各种职业的人。
教学过程：
一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？
请大家来猜猜看，这些人是干什么的？
（课件出示：
农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。
2、他们为我们的生活提供了哪些服务？
如果生活中没有他们，行吗？
3、师小结：
对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。
二、介绍身边熟悉的人的职业。
过渡：
你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？
请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。
三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。
（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。
四、全班交流。
（可请家长自己介绍）
五、师小结：
我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。
六、学习小组汇报调查情况。
老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？
赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！
七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？
十、各小组按自己的打算做准备。
十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。
（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。
十二、拓展延伸：
现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？
请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。
课题二、人们的职业和劳动（第2课时）
1、了解各种不同职业的不同劳动。
2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。
3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。
1、启发。
教师提问全班学生：
“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？
谁知道什么是职业？
”在学生回答的基础上解释：
“职业就是人们所从事的工作的名称。
人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。
比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；
在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。
同学们还知道哪些职业？
从事这些职业的人们是怎样劳动的？
”
2、讲解。
“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？
别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？
3、讨论：
书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？
4、懂得职业和劳动之间的关系。
5、畅想：
同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？
做什么样的工作？
学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。
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