新整理小学绿色学校申报材料4篇Word文档格式.docx
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比如科学课讲绿色食品，思品课讲节约资源和变废为宝，语文课教孩子写保护环境的文章，美术课交给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，这样把环保教育作为素质教育的重内容来抓。
通过学科的渗透，让学生知道节约能源，不浪费水电、粮食，保护环境；
爱护动植物；
会变废为宝，重复使用，节约资源，减少污染；
还知道吃东西选择绿色食品等。
2、在德育教育中渗透环保教育
学校一直很重视素质教育，并将环保教育作为实施素质教育的重组成部分，将培养少年儿童热爱大自然、保护地球家园以及人与自然和谐相处的环保理念，作为培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的德育教育的重内容。
我们每年都在春季积极组织学生开展学雷锋我是环保小卫士的活动，学生走出校园，走到社区，捡烟头、捡塑料袋、擦墙，擦门等，学校不失时机地教育学生不践踏草坪、不随地乱扔垃圾，明白我是社区一份子，社区环境靠我们来维护，做环保小卫士。
3、在丰富多彩的活动中进行环保教育活动
首先充分利用周一的升旗仪式，对学生进行环保为主题的演讲如《如何养成良好的卫生习惯》《水，无可替代的资源》《善待地球妈妈》等专题演讲，其次学校在植树节、地球日、世界环境日爱眼日等节日，少先队开展丰富的队会活动，如学雷锋，争做做环保小卫士低碳生活，从我做起善待地球，保护环境等，号召学生走进生活、走进社区，共创绿色校园，共创绿色家园，
四、我们的收获
1、学校整体绿化效果突出
学校绿化绿色面积现在达到了7800平方米，绿化率达到60%，人均绿化面积超过了14平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。
2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为。
师生消费观念科学合理，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境和能耗高的商品带入学校。
学校师生环保参与意识强，通过参加社会公益活动、环保宣传活动等形式对社会、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。
一份耕耘，一份收获，在实施环境教育，创建绿色学校的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、育绿的意识，让校园更绿、更美了。
实施环境教育，创建绿色学校的活动不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。
今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性，把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。
小学绿色学校申报材料第二篇：
德惠市松花江镇中心小学位于松花江畔，是一所典型的农村完全小学。
近年来，我校在上级党政及教育部门的领导下，以深化教育改革、规范学校管理、推进教育创新、突出办学特色、提高教学质量为目标，坚持站在新起点、瞄准新目标、实现新跨越的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实提高教育质量，赢得了社会各界人士的广泛赞誉。
曾被吉林省教育学院命名为主题教研先进单位，被长春市教委命名为校园文化建设先进校、示范校；
花园式学校、示范校；
教育科研先进学校；
艺术教育特色校；
我校环境幽雅，空气清新，常年绿树环绕，四季景色宜人。
学校占地31000㎡，建筑面积3000㎡。
现有16个教学班，750名学生。
65名教职工中，现有小学高级教师20名，长春市优秀教师2名，吉林省级骨干教师1人，长春市级骨干教师1人，德惠市骨干教师8人，中共党员14人。
自德惠市松花江镇中心小学以来，明确把环境教育列为学校的重工作，并以保护环境系各人，美化校园靠大家为思路，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。
一、健全组织机构，完善管理制度
俗话说得好火车跑得快，全靠车头带。
为此，我校经校委会反复研究决定，成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组，副校长、各室主任都披挂上阵。
创建小组各成员之间密切配合、互相协作，强化责任意识，以制度来促进工作的开展，以责任来强化忧患意识。
学校领导和教师能积极参加市局组织的各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平。
健全创建工作制度。
把创建绿色学校纳入教育工作计划之中，把环境教育纳入学校课程之中，重点注重环保意识的渗透。
加强学生的环保意识，培养有可持续发展观念的新世纪中学生，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重组成部分。
积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。
学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育，每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣传环保知识。
规定各班组建环保兴趣小组，设立专门的环保卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。
我校还在校园内设置的卫生监督岗，由主管老师亲自带队监督每班包干区的卫生、花草种植情况及垃圾清理情况等，使学生也积极参与到了创建绿色学校这项重的活动当中来，使人人都成为争创绿色学校的标兵。
二、加大投入力度、努力改善办学条件
1、在上级政府和教育行政部门的大力支持下，对全镇所有校舍进行改造，截止2012年底，所有村小校舍都完成了地震房改造，且投入使用。
2、对中心校校园内原有的绿化美化角落请专业人士进行中心规划。
校园内原有的杨树长势不好，且死树、病树、枯树多见，严重影响校园面貌，经与林业部门沟通后将其全部砍伐，耗资两万余元全部栽植云杉，大大提高了学校的整体美化效果。
3、在去年我校进行了地震房改造，原有的花池子全部遭到破坏。
在这种情况对我校的花区进行了重新规划，改变了原来的花墙或栅栏内的百花齐放，变为开放式的公共绿地。
新增草坪1000余平方米，奇花异草若干、赏心悦目、耳目一新。
4、在德惠市文体局的大力支持下，松花江中心校吉林省少儿速滑冰上基地在我校落成。
我校3000平方米标准冰场按规定时间建成并投入使用。
三、校园文化建设
校园文化建设是学校综合办学水平的重体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代求的高素质人才的内在需。
1、争取20余万元完成五栋校舍之间的小操场红砖硬化工程，为了节省承包资金，我校从领导到老师，在不影响正常的教育教学工作的前提下全部到一线进行劳动，待工程队驻进学校之前，现场清理及简单的平整工作基本完成，这样节省了大量的承包资金。
2、为把育人环境与精神文化建设结合起来，我们努力把校园布局与育人功能上做到和谐统一，以人为本，将校园的每一个角落建设成育人堡垒，因地制宜，设立各种文化设施。
斥资4万余元新建白钢材质文化长廊，其内容涵盖了我校的三风一训及我们华夏悠久文化历史的内容，集中展示弟子规等丰富内容，广泛地在学生中开展传统美德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育。
同时，在农村很少见的假山、凉亭也拔地而起。
在十盏景观灯照亮下的校园更是在全市农村学校中为数不多。
3、充分发挥绿色学校的育人作用。
在学校现有绿化的基础上，精心规划，扩大绿化面积，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。
带动了全校学生净化、绿化、美化校园的活动。
现在，我校的绿化盖率在占全市中小学的前列，校园内空气清新，百花齐放，景色迷人。
三、增强宣传力度，培养环保意识
为了使全校师生能够从最大程度上明确创建绿色学校的目标和重性，使创建绿色学校的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了创建绿色学校的重性和迫切性，在全校大造创建绿色学校的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。
在环境教育中，我校注重教育的实效性，学高为师，身正为范，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了榜样。
我们认为，榜样的力量是无穷的，教师在日常生活中从严求自己，用自己的行为来感染学生，您弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；
您扶起路边一棵被风吹倒的小树，学生会记在心里。
学校还重视学校、家庭、社会三结合教育网络，成立环保志愿者，积极向家庭和社会宣传环保，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。
四、开展环境育人活动：
本年度，我校除了对校园环境进行绿化、美化建设外，还对校舍走廊、教室墙壁、门洞回廊等醒目位置，以校园文化知识为教育背景进行了精心装饰，教师守则、行为规范、禁令、法规、名言警句等宣传、宣告栏处处彰显育人的魅力。
达到了让墙壁说话，让校园文化深入人心，用活的文化载体时时教人、育人的真正目的。
小学绿色学校申报材料第三篇：
窑西生态小学坐落在风景秀丽的佛教圣地九华山脚下，学校现有6个班级，130名学生，8名教师。
几年来，在教育、环保部门的领导和支持下，绿色学校创建工作取得了长足进步。
2000年4月，首批被评为省级绿色学校；
2002年4月，获得了第六届地球奖；
2005年3月，又被授予全国绿色学校称号；
2008年12月，获得了池州市花园式单位称号。
学校环保绿化工作得到了各级领导和本地群众的赞扬，《安徽日报》、《新安晚报》、安徽电视台、安徽人民广播电台、《池州日报》等媒体都曾做了大量的宣传报道。
积极进取、奋力拼搏、求实创新是我校一贯的指导思想，以让学生的心灵与山水同美作为我校的培养目标。
校园环境整洁幽雅，常规管理规范有序。
绿色教育、信息技术教育已成为学校办学特色，是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。
多年来，我校认真贯彻《全国环境宣传教育行动纲》的精神，根据安徽省绿色学校创建工作的求，按照思想到位，学科渗透、活动体验的思路扎实有效地开展环境教育，促进学校可持续发展。
在创建绿色学校过程中，我校坚持总体规划、强化管理、全面渗透、活动体验、逐步提升的策略，做到创绿工作与常规教育相结合、与学科渗透相结合、与教育科研相结合、与实践活动相结合，把争创绿色学校作为近年来的学校主工作目标，认真积极地开展创建工作，取得了良好的效果。
一、创建绿色学校的主做法：
（一）、健全领导机制，加强教育宣传
1、加强创绿工作组织领导。
师生对创建绿色学校的正确认识，是学校真正落实以可持续发展为核心的环境教育的基础，而学校领导班子对该项工作的重视与组织管理，决定了创建工作过程的务实与成效。
我校成立了校长任组长的创建绿色学校领导小组，明确了各部门创建绿色学校的工作职责。
领导小组率先学习有关理论，不断强化绿色学校环境教育的理念；
制定环境教育实施方案，制定开展环境教育、创建绿色学校的计划，做到了环境教育工作有计划，有安排，有总结，有检查。
学校建设也同时考虑校园环境和文化，从而把环境教育纳入了学校整体工作之中。
由于目标明确，内容清晰，认识到位，责任落实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建绿色学校提供了必的组织保证。
2、重视创绿工作制度建设。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色学校工作的切实保障。
为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，卫生区包干到班。
培养学生良好的卫生习惯和意识，做到校园内无果皮纸屑、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。
其次，学校为提高师生对社会资源的忧患意识和节约意识，形成绿色生活观念，制定了节水节电制度，在醒目位置贴有节约用水标语，采用登记制度严格控制纸张的使用。
再次，学校积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂整洁。
如在校园内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收。
这些制度使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了的创建绿色学校工作行为，使创建绿色学校工作开始呈现制度化、规范化的格局。
3、注重创绿工作师资培训。
近年来，学校积极鼓励骨干教师参加培训，校长、教导主任和大队辅导员带头参加，每学期通过讲座、网络资源组织全体教师参加环境教育的专业培训，提高教师的专业水平。
现在各教师都有较强的环境教育意识，而且能够制作生动形象的多媒体课件。
（二）、加强常规管理，提高教育实效
在这几年的创建过程中，我校紧紧围绕环境教育这一主题，把创建绿色学校与创建文明校园结合起来、与创建平安校园结合起来、与创建节约型校园结合起来，把创建绿色学校融入常规管理之中，使它们起到了相互促进、相互协调的作用。
1、把创建绿色学校与创建平安校园结合起来
学校每个学期都根据青阳县教育局、卫生局等部门的求，加强预防疾病宣传，提高思想认识，开展爱国卫生运动，严控疾病进入校园；
平时，坚持安全工作例会制度，定期对学校的安全隐患进行排查，加强人防、物防和技防建设，配备灭火器等必的防火设备；
加强学生放学途中路队的护送，每学期组织学生开展逃生演练；
学校还严格师生饮食管理，对食堂工作人员在操作等方面提高求，防止发生食物中毒及传染病感染等事件。
2、把创建绿色学校与创建文明校园结合起来
为了创造一个文明优雅的育人氛围，注重校园环境的育人功能，力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。
近年来，学校设置了电教室、图书室和环保活动成果展示室等专用教室，先后建成了红领巾广播站，宣传橱窗，不锈钢宣传标语牌，在教室外的墙面上贴上了学生的绘画作品，走廊墙壁的醒目地方，布置了培养目标等口号。
使师生在文明优雅的校园里，情操得到陶冶，行为也自觉地与良好的生态环境相和谐，从而促进学生、学校的持续发展全面发展。
为了整治环境，提高师生素养，树立文明新风，我校还坚持开展了绿色班级评比活动。
学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比，每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，被评为先进班级的给予适当奖励，并把环境教育和爱护校园列入评选先进班集体的重条件。
3、把创建绿色学校与创建节约型校园结合起来
在创建绿色学校的过程中，学校充分认识到勤俭节约的重性，求全体师生从现在做起，从自身做起，从身边事做起，勤俭办事，厉行节约，养成自觉节约一度电、一杯水、一张纸、一滴油、一分钱的良好习惯，在全校形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。
学校健全办公用品购买、领用制度，节约使用稿纸和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的复印纸尽量进行再利用。
现在走进校园，地上基本看不到一张废纸、一个塑料袋、一个饮料瓶，节约利己利社会已成为全体师生的共识。
（三）、注重学科渗透，拓宽教育渠道
课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育寓于教学之中。
学校求教师必须着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求做到紧扣教材，自然贴近，有意渗透，持之以恒。
为了进一步普及环境知识，我校每学期都购置或自制有关环境教育的光盘，每年订购《绿色视野》等环境教育杂志供教师阅读，购置图书，让学生分享。
学校规定每周在各年级开设一节生态课，使每位学生都认识到环保的重性，自觉保护生态环境。
（四）、开展实践活动，丰富教育内涵
课堂教学中渗透环境教育，主侧重于认知，增强学生的环保意识，但光靠课堂教学还是远远不够的，还必须把创绿工作与实践活动相结合。
近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造浓厚的环保气氛，增强学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1、结合重节日开展环保实践活动。
加强有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。
如：
3月12日植树节开展植树护绿美化校园活动，3月22日世界水日开展节约水资源活动，4月22日的世界地球日开展只有一个地球主题队会活动，6月5日世界环境日开展环保主题（当年主题）宣传活动及环保小制作活动。
2、利用主题活动开展环保实践活动。
几年来，我们积极开展以环保教育四个一为主题的实践活动，即组织一次环保考察活动、开展一次环保金点子征集活动、举行一次环保知识手抄报比赛、刊出一期环保专刊等活动。
为了增强学生的社会实践能力，学校还组织学生走进大自然，开展与绿色牵手活动，熟悉各种植物以及它们的生存条件，采集标本；
深入农村农户进行参观考察宣传活动，让学生实地体验到保护环境的重性，启迪他们环保意识，更自觉地做一名环保小卫士。
（五）、整合家庭资源，形成教育合力
学校十分重视学校、家庭、社会三结合教育网络，成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭自觉地使用环保产品，促进群众规范环保行为，社会反响较好。
现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。
通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。
二、我们的收获
几年来，我校坚持不懈地开展了各类环境教育、管理与实践活动，环境教育随着学校发展品位的提高目标更加明确，思路更加清晰，取得了显著的成效。
1、校园环境不断美化。
科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必的条件。
人建环境，环境育人。
在创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。
2、环保意识明显增强。
随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，广大学生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。
如今学生随地扔纸屑、踩踏花坪、浪费纸张、使用一次性用品等行为极少看到。
许多学生能把自己种的花草带到学校，以美化教室。
环保行为也已开始产生经济效益，学校的水电费支出在逐年降低。
3、环保能力日益提高。
开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。
学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识：
专题宣传，黑板报墙报，书画摄影，手抄报，小制作小发明，读书征文，知识竞赛，专题讲座，开展主题班会活动等。
4、家校关系日趋和谐。
从学校三满意社会调查情况来看，家长对学校管理、教学、环境等各项工作的满意度均达到95%以上。
从而使学校环境教育成果推进到家庭、社会，使学校环境教育向着教育一代人，影响二代人的目标迈进。
三、存在的问题和设想
我们虽然在环境教育上做了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还持续不断的努力；
环保实践还需拓展，挖掘农村资源，配备校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座，走出校园，将环保从校园延伸到社会。
在下一阶段工作中，我们进一步挖掘，做到以校为本，大力开展校本研究、培训和课程开发；
多利用一些途径，加强环境教育对家庭、农村发挥辐射作用，让更多的孩子从中受益。
总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。
我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色校园、绿色文明，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
材料四：
小学绿色学校申报材料第四篇：
武宁路小学创建于1957年，至今已有51年办学历史。
学校占地面积13亩，建筑面积6326平方米，绿地、垂直绿化面积3348平方米，绿化率达38.6%。
校园内活动场地宽阔，绿树成荫，鸟语花香，校园空气清新，无污染源。
先后被评为上海市无烟学校，上海市健康促进学校，上海市红十字达标学校，上海市行为规范示范学校，上海市素质教育实验校、中国少年先锋队全国红旗大队等。
学校以开心、开放、开创为校风，坚持把创普陀区绿色学校为建设学校育人环境的有力抓手，逐步形成了一个中心（以管理为中心）、四个基本点（课程建设、活动建设、科研课题、社区共建）的绿色学校建设模式。
一、以精细化管理为中心，构筑保障体系
1、健全组织网络
学校健全了组织网络，成立了由校长任组长，教导主任、德育教导、大队辅导员、科技总辅导员、教师、学生代表为组员的创建绿色学校领导小组，把环境教育纳入三年发展规划、学校教育教学工作计划之中，制订了一系列的管理规章制度，切实做到工作有检查、有督促、有总结。
2、加强育人观念
学校领导和教师通过多种渠道，积极参加各类环保培训。
添置了许多有关环保宣传教育的书刊，并通过报刊杂志和网络广泛搜集相关资料，自觉进行绿色教育的再学习、再提高。
各科教研组通过备课活动、教研活动，就课堂教学如何渗透环境教育进行深入探讨，浓厚的教研氛围有力地推动了学校环境教育。
3、优化育人环境
保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起。
我们不断提高校园文化建设的绿色品位，强化校园环境的潜在育人功能，努力形成人与自然和谐发展的人文环境。
三年来，学校关于绿化项目共计投入资金16.5万元，不仅用于绿化改造，还在校园里开辟了红领巾认植天地、毕业纪念林等环境教育基地。
4、落实后勤保障
为了倡导生态校园、绿色生活的理念，学校着力落实后勤保障工作。
先后投入近35万元，按卫生检疫部门的求，高标准建成师生食堂，同时加强对食品的进出管理。
学校行政部门配合卫生部门对食堂工作形成专门的监督与指导，保证了学生的食品卫生和安全。
卫生室有专职的卫生教师，积极参加市、区的各类培训，每学期制定健康教育工作的计划，并通过每周四的健康教育专题课，向学生宣传各类健康、卫生保健知识，以及配合学校德育处定期对校园环境卫生、节能节水情况作检查与反馈。
二、以课程建设为阵地，渗透绿色教
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