广州版六年级英语下册教案Module 1.docx

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广州版六年级英语下册教案Module1

小学课时教学设计总第1课时

教学内容：

ModuleOne,UnitOneDialogue1

随堂

备注

教学目标：

1.Tointroducethesimplepasttenseofverb“tobe”（3rdperson）inafunway.

2.torevisecomparativeadjectivesinafunway.

3Toreadthedialogue.

教学重点：

Tounderstandthedialogue.

教学难点：

Thesimplepasttenseofverb“tobe”（3rdperson）

教具、学具：

Pictures,Tape,　Recorder

教学过程：

一.Leadingin

1.Freetalk.

2.Lookatthepicturesandtalkaboutthemwiththefollowinginstructions:

A.…is/was–erthan…/…ismore…than…

B.…has/hadmore…than…

C.…looks/looked–er/more…than…

二．Presentation

1.Lookattwopicturesandcompare.

2.Answertheteacher’squestions:

Whichisbigger/smaller/brighter/darker/cleaner/messier/morecomfortable…?

3.Learnnewwords:

show,change,dark,farawayfrom,closeto,grandma,try,pillow,comfortable,kungfu

4.Tounderstandandpracticethenewwords.

二二

..第页

5.Lookatthepicturesinthebook,andguesswhatthedialogueisabout.

6.Lookatthepicturesandlistentothetape.

7.Readafterthetape.

三.consolidation

1.Readdialogueingroups.

2.Readandfindthesentencesaboutcomparativeadjectives.

3.Checkinthenreadtogether.

4.Readthedialogueinroles.

四.Development

1.fillintheblanksaccordingtothedialogue.

2.Checktheanswer.

3.Summary.

五．Homework

1.Copythenewwords.

2.Readandrecite/retellthedialogue.

板书设计：

UnitOneXiaoling’sNewApartment

ShowWelcometomynewapartment.

ChangeItwassmallerthanyournewroom.

DarkYourbedhereisprettierthantheone…

FarawayfromThisbedismorecomfortablethanmine.

ClosetoHereIcome!

GrandmaYou’renearertotheschoolnowaren’tyou?

TryLetmetry!

Pillowcomfortablekungfu

教学后记：

小学课时教学设计总第2课时

教学内容：

ModuleOne,UnitOne,Dialogue1,2

随堂

备注

教学目标：

：

1.Tounderstandthedialogueandtoreadthedialoguefluently.

2.Toknowtheinstructionsof:

yourbedroomis…，isn’tit?

/You’re…,aren’tyou?

3.Cantalkaboutthechanges.

4.Toactoutthedialogue.

教学重点：

Tounderstandthedialogueandtoreadfluently.

教学难点：

Themaininstructions.

教具、学具：

Tape,Recorder,Pictures

教学过程：

一．Leadingin

1.LookatXiaoling’sapartmentandtalkaboutit.

2.Tosumup.

二．Pre-task

1.Lookatthebookandlistentothetape.

2.Readthedialogueingroups.

3.Tounderstandtheinstructions:

Yourbedroomis…,isn’tit?

/You’re…,aren’tyou?

4.Toactoutthedialogueingroups.（Youcanuseyourownwords.）

三.While-task

1.Asksomegroupstoacttheirdialoguesinfrontoftheclass.

2.Lookandreadthedialogueagain,theningroups,discusswhatisgoingtohappennext.

第1页

A.WhatareMike,Yongxianandjiamingoingtosay?

B.WhatareMike,Yongxianandjiamingoingtodo?

C.Whatisxiaolinggoingtosay?

3.Askpupilstoshoutouttheirgroup’sideas.（EncouragethemtosayEnglish/Chinese.）

4.Towritethepupil’sideasontheblackboard.

5.Tosumup.

6.Discussingroups,thentowritingtheendingingroups.

四．Po-task

1.Tocheckthewriting.

2.Toshowthewritingandpraisesomegoodones.

3.Summary.

五．Homework

1.Readthedialogue.

2.Reciteorretellthedialogue.

3.Menorizethewords.

板书设计：

UnitOneXiaoling’sNewApartment

You’renearertotheschoolnow,aren’tyou?

Yourbedhereisprettierthantheoneinyouroldbedroom,isn’tit?

Mike,Yongxianandjiaminisgoingtosay:

e.g.“We’resorry.We’regoingtocleantheroomforyou.”

Xiaolingisgoingtosay:

e.g.“Mybedroomwasmessybutnowit’scleaner.”/“IwassadbutIamhappier.”

教学后记：

第2页

小学课时教学设计总第3课时

教学内容：

ModuleOne,UnitOne

SingAlong&WorkWithLanguage

随堂

备注

教学目标：

1.Toprovidefurtherpracticeofthesimplepasttenseofverb“tobe”inafunway.

2.Toprovidefurtherpracticeofcomparativeadjectivesinafunway.

教学重点：

Topracticethesimplepasttenseandcomparativeadjectives.

教学难点：

Tousethesimplepasttensecorrectly.

教具、学具：

Pictures,Tape,Recorder

教学过程：

一．Warmingup

1.Listenandsing.Decidewhichanimalisdoingthecleaning.Putthecorrectstickernexttoeachverse.

1）Listenandreadthewords.

2）Explainthemeaning.

3）Listenandsing.

4）Discusswhichanimalisdoingthecleaning.

5）Putthestickernexttoeachverse.

2.ReadthedialogueinUnitOne.

3.Toperformthedialogue.

二．Pre-task

1.Fillintheblankswiththerightformbythegivenword.

1）Thissofais_________（comfortable）thanthatone.

2）,3）……9）……

2.Summary:

1）Simplepasttense./2）comparativeadjectives.

第1页

三．While-task

1.Tolearn“WorkWithLanguage”.Lookatthepictures.Tellthedifferencesafterthemodel.

2.Lookatthepicturesgivenbyteacher,thentellthedifferences.

3.Writethreetofivesentencesaboutyournewbedroom/school/living…

四．Po-task

1.Checkandshow.

2.Readyoursentencesinyourgroups.

五．Homework

1.Finish<>NO.3&4.

2.TocomparesomepicturesandtrytotellthedifferencesinEnglish.

板书设计：

UnitOneXiaoling’sNewApartment

Itwas…

Therewas…/Therewasn’t…

Therewere…/Thereweren’t…

e.g.Thereisanicestudyinthenewapartment.

Buttherewasn’tastudyintheoldapartment.

教学后记：

第2页

六年级英语教学设计第4课时

教学内容：

Module1,Unit2,ALovelyBaby

（Dialoguepage7paragraph1-2）

随堂

备注

教学目标：

1.Tofurtherexposethepupilstothesimplepasttenseinameaningfulcontext.

2.Toreinforcecomparativesofadjectivesinameaningfulcontext.

3.Toprovideinputiftalkingaboutchangesinpeople.

教学重点：

Toknowthedialoguewell.

教学难点：

Toremembertheknowledgeofthedialogue.

教具、学具：

照片、教学图片、录音机、小黑板

教学过程：

一、热身和准备

1、自由交谈，用Howmany,howold,wereyou,washe\she….等句型来询问学生。

2、拿出相册，出示自己的小时候及现在的照片介绍自己，尽量利用学过的形容词。

如：

Thisismyphotoalbum.Therearemanyphotosinit.Look,thisisaphotoofme.Iwasthin\lovely\short…whenIwasyoung,butnowIamtall\beautiful\kind….

二、呈现课文

1．拿出姚明小时候和现在的图片，描述姚明的变化:

short\tall,thin\strong,healthy,lovely,naughtyintrouble\friendly,呈现新句型和单词：

Hewasnaughtytolookat.naughtyhealthyintrouble

2．出示与新单词相关的图片，听、说、读、拼综合操练单词和句型。

如：

Hewasalovelybaby.Shewasabeautiful,healthygirlandwithblondehairandblueeyes.

3．出示课文挂图，要求学生根据问题听课文录音，然后回答问题。

1）WhatareJanetandBendoingwiththeirparents?

2）HowoldwasJanetinthephoto?

3）WasBenalovelybabywhenhewassmall?

4．结合实际，理解introuble

第页

三、巩固操练

1、让学生听录音、跟读课文，自己朗读课文。

2、让学生根据课文内容填空。

1）Janetwas________and_______whenshewasjusttwoyearsold.

2）Janethadblonde________and________eyesatthattime.

3）Benwas_______whenhewasababy.Hewas_______naughtyandhewasalwaysin_________.

四、课文的拓展

1、让学生拿出自己小时候和现在的照片，四人小组讨论并介绍自己。

五、总结

1、归纳本节课的形容词。

2、用学过的词语描述课文内容。

六、布置作业

1、朗读学过的课文内容。

2、描述自己小时候的模样。

板书设计：

Unit2ALovelyBaby

Youwerelovelytolookat.tall\short

naughtyhealthyintroublethin\strong

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第5课时

教学内容：

Module1,Unit2,ALovelyBaby

（Dialogueparagraph3-5）

随堂

备注

教学目标：

：

4.Tofurtherexposethepupilstothesimplepasttenseinameaningfulcontext.

5.Toreinforcecomparativesofadjectivesinameaningfulcontext.

3.Toprovideinputiftalkingaboutchangesinpeople.

教学重点：

理解课文内容，形容词的使用。

教学难点：

使用形容词，描述课文的人物。

教具、学具：

照片、课文图片、录音机、小黑板

教学过程：

一、热身和准备

1、Singasong.

2、出示Janet和Ben的照片，提示学生回答，用学过的句型和单词描述他们的小时候的模样。

二、呈现课文

1、出示姚明打篮球的照片，描述姚明。

　YaoMingisafamousbasketballplayer.Heistallandstrong.He’sveryhealthy.

2、出示足球明星贝克汉姆踢足球的图片，引出新句型和新单词。

　Beckhamisafamousfootballer.He’strong.

3、通过问答引出UnclePhilip这个人物。

4、让学生看课文回答老师的问题，从而操练新句型及单词。

1）Who’sPhilip?

2）IsPhilipafootballernow?

Why?

3）What’shisjob?

4）Ishefitandstrong?

5、板书句型：

Nowheisn’tfitorstrong.

Whendidhebecomeamanager?

第页

6、听课文录音两次，回答老师的问题，让学生在回答的过程中理解课文内容。

7、让学生提问，在课文中还有哪些问题弄不明白。

8、让学生根据课文填写下面的表格，找出下面人物的变化。

Name

Before

Now

Janet

Ben

MrWebb

MrsWebb

UnclePhilip

AuntPat

三、巩固操练

1、学生跟录音机朗读课文内容，再全班朗读。

2、跟老师朗读单词。

3、让学生根据课文内容填空。

1）UnclePhilipiskindand_____.Hewasafamous______whenhewasyoung.Butnowheis____fitorstrong.Hebecomea________in1990.

2）AuntPatwasslimand______,butnowsheis_____.Janetthinksheisstill_________.

四、教学拓展

让学生用老师给的形容词说一句话。

五、总结

1、概括的内容，指出形容词的用法及比较的用法。

2、归纳学过的描述人物的形容词。

六、布置作业

　1.抄写单词及朗读课文，预习下节课内容。

2.完成Page8,2.

板书设计：

Unit2ALovelyBaby

Nowheisn’tfitorstrong.footballer

Whendidhebecomeamanager?

goonadiet

good-looking

教学后记：

第页

小学课时教学设计总第6课时

教学内容：

Unit2Soundfamilies,

Workwithlanguage&Funwithlanguage

随堂

备注

教学目标：

：

1.Tosumuphowsimplepastisusedincomparisonwithsimplepresent.

2.Togivefurtherpracticeofsimplepasttenseandcomparativeadjectivesinafunway.

3.Toreinforcetheuseofstructurethroughguessworkandriddles.

教学重点：

Providepracticeofcomparatives.

教学难点：

Comparethesimplepasttense.

教具、学具：

图片、相片、录音机、小黑板

教学过程：

一、复习与准备

1、全班朗读课文一次。

2、根据课文内容，提问学生：

1）WasJanetbeautifulandhealthywhenshewasababy?

2）WasBenlovelywhenhewasababy?

3）WhendidUnclePhilipbecomeamanager?

4）WhatwasMrWebb’sjob?

5）WasAuntPatuglywhenshewasyoung?

6）ShouldAuntPatandMrsWebbbeonadiet?

二、呈现新课

（一）学习SoundFamilies.

1、先让学生自由朗读，再找出每组单词的特点。

2、听录音一次，老师分析不同的发音。

（二）学习WorkWithLanguage.

1、学习Ｎｏ１．

第页

1）先讲解一般现在时的动词和构成的条件。

Theyareintheclassroomnow.

Ioftenplayfootball.

2）出示一般过去时的句子与一般现在时进行比较。

Iplayedfootballthismorning.

Ioftenplayfootball.

3）分析一般过去时注意的问题和朗读这些句子。

2、学习Ｎｏ２。

1）出示两张图片,让学生同桌进行讨论,说出不同之处。

2）四人小组完成填空,并检查结果。

3、学习Ｎｏ３。

1）老师描述两幅画,说说不同之处。

2）让学生寻找增城的变化图或照片,并用几句话描述。

（三）自学FunwithLanguage.