找朋友音乐教案.docx

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找朋友音乐教案

找朋友音乐教案

　　找朋友音乐教案1幼儿园找朋友音乐教案。

《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

　　1幼儿园找朋友音乐教案：

活动目标

　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　　3、体验与同伴游戏地快乐。

　　2幼儿园找朋友音乐教案：

活动准备

　　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　　2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

　　3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

　　3幼儿园找朋友音乐教案：

活动过程

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　师：

你有自己的好朋友吗？

谁是你的好朋友？

（幼儿自由回答）

　　师：

怎样让别人知道你们是好朋友呢？

（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　师：

小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　　二、进行部分

　　1、学习歌曲《找朋友》

　　播放音乐：

《找朋友》

　　师：

小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？

你都在歌里听到了什么？

歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？

（幼儿自由回答）

　　师小结：

音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！

（幼儿边拍手边演唱）

　　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　师：

“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？

（师引导幼儿学动作）

　　师：

“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？

（拥抱）

　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　　三、结束部分

　　教师：

小朋友找朋友的游戏好玩吗？

我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

　　找朋友音乐教案2游戏目标：

　　1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

　　2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　游戏准备：

提前学唱歌曲音乐磁带

　　游戏过程：

　　邀请舞：

找朋友

　　前奏：

大圆圈，跪地准备。

　　1-4小节：

拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小节：

两人面对面做敬礼状。

　　6小节：

两人相互握手。

　　7-8小节：

两人手拉手转一圈。

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。

这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：

敬个领、握握手等歌词。

对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。

但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。

在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。

例如：

在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。

幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

　　找朋友音乐教案3活动目标：

　　1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　　2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

熟悉音乐、基本动作的掌握。

　　2、场地、大圆圈、音乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

　　活动难点：

能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

　　活动过程：

　　1、队形的排列：

按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

　　2、音乐开始蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。

　　3、随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。

　　4、幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏继续做动作。

　　5、随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。

　　6、最好一个八拍跑到开始的位置，双手举起。

结束。

　　活动反思：

　　1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。

大班幼儿已有了一定的规则意识，能够遵守游戏规则进行游戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

　　2、幼儿参与活动的积极性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满足了孩子们游戏的需要，在释放激情的同时，不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

　　3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮，还经常省略步伐、动作。

他们玩的很尽兴，满足了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

　　找朋友音乐教案41．活动目标

　　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　　2．重点与难点

　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。

幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　　3．环境创设及材料准备

（1）录音磁带“找朋友”。

（2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　　（3）每人一张椅子。

　　4．设计思路

　　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。

另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　　5．活动流程

（1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

　　“找朋友”游戏，教师请幼儿互相找朋友，每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。

笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

　　说明

　　“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词，二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。

此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

　　反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。

　　“拍拍手”游戏，教师和幼儿做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让幼儿模仿，更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。

为提高兴趣，也可借助乐器。

　　说明

　　模仿幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型，此游戏可在角落里延续一段时间，让每个幼儿都来玩过。

　　注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”等等。

（2）集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

　　老师和幼儿共同游戏，由老师上幼儿家去玩，幼儿反坐椅子以示等在家里，等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

　　请一半幼儿去做客，一半幼儿等好朋友来玩。

　　玩法同前。

　　请幼儿创编不同2/4节奏型，即：

用不同节奏敲门声表现2/4节奏，玩法同前。

　　说明

　　在每一环节中游戏均可反复进行，在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲，要引导幼儿感受2/4节奏，切准2/4节奏，注意鼓励每一个幼儿大胆表现。

　　（4）在角落游戏中进一步体会歌曲，大胆表现创编节奏。

　　表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现歌曲，感受节奏在表演角里可有一个星期左右。

　　继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。

　　可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现，展示自己的创编节奏。

　　找朋友音乐教案5第一课时

　　教学内容：

歌曲《找呀找，找朋友》

　　教学目标：

学习歌曲，使学生感受音乐的节奏。

　　教学过程：

　　一、常规训练

　　做律动，跟老师做，老师即兴编动作。

　　二、准备《找朋友》的磁带。

　　1、听音乐《找朋友》，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的情绪和节奏。

　　2、找朋友

　　一二三四五六七，

　　我的朋友在哪里。

　　在学校，在家里，

　　我的朋友在这里。

　　3、培养对歌曲的兴趣。

、

　　4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。

　　5、在每个小节下方的双响筒的敲击，引导学生感受稳定律动，体会每小节有两拍的特点。

　　6、师生接口读：

师：

一二三四生：

五六七

　　我的朋友在哪里

　　在学校在家里

　　我的朋友在这里

　　7、听磁带《找朋友》。

　　8、学生跟唱。

　　9、师生接口唱。

　　三、师生做游戏。

（可由学生自行设计，老师组织指导。

）

　　可分组做游戏。

　　四、在欢快、热烈的气氛中结束本课。

　　第二课时

　　教学内容：

舞蹈《我的朋友在哪里》

　　教学目标：

学会基本舞步，会跳简单的集体舞，通过歌舞学会快乐学习和交往。

　　教具准备：

《找朋友》磁带。

　　教学过程：

　　一、常规训练

　　二、学习舞蹈基本舞步

　　1、欣赏，学跳集体舞蹈《我的`朋友在哪里》。

使学生对舞蹈产生兴趣，并认真学跳舞。

　　2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。

　　三、师生一起舞蹈。

在欢快，热烈的气氛中结束本课。

　　第三课时

　　教学内容：

画一画，为自己做个艺术档案夹。

　　教学目标：

指导学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

　　教具准备：

常用绘图工具

　　教学过程：

　　一、常规训练

　　二、复习歌曲。

　　做游戏《找朋友》。

　　通过这个游戏，学会和同学快乐交往，快乐学习。

　　三、画一画

　　老师出示示范画：

朋友间友情。

　　四、学生讨论

　　1、生介绍自己的朋友（外表特点，性格特点。

）

　　2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友？

”

　　用多种材料绘画。

　　3、给你的朋友照张像或画张像，交换看，存入艺术档案夹。

　　五、欣赏

　　了解多种创作方法。

　　1、观赏大师、老师和一些小朋友的画（作品）

　　你知道他们用了哪些材料作画呢？

　　2、介绍一些工具材料的画法以及效果。

　　六、学生创作

　　1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。

　　2、师适时对学生的画法进行指导，帮助学生描画自己的“形象”和朋友，使学生能有创造性地表现新伙伴。

　　3、请在老师的帮助下，为自己做个艺术档案夹。

　　艺术档案夹是收藏你的作品，记录你学习艺术历程的，积累多了会很有意义。

　　1）教师可以根据自身条件，调整教学的侧重点。

　　2）在知道学生制作艺术档案夹的活动中，发挥学生的创造和想象能力，引导学生妥善保存自己的艺术作品，养成爱护作业，尊重劳动的好习惯。

　　七、评价交流。

　　1、把自己的作品（艺术档案夹）拿上来展示，和其他同学比较一下，比一比谁的作品最优秀。

　　2、老师评价（展示）。

　　八、师生再见，下课。

　　找朋友音乐教案6活动目标

　　1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

　　2、大胆用动作表现歌曲，掌握节奏型XXXX￤X—￤。

　　3、能遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　白板课件《找朋友》，大灰狼胸饰。

　　活动过程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2、熟悉第二段歌曲，练习节奏XXXX￤X—￤。

　　3、学唱第三段歌曲，大胆用动作表现歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的间奏。

　　1、教师完整示范，了解歌曲间奏。

　　教师：

三层楼的小动物都找到了好朋友。

我们把它一起来唱一唱吧！

教师：

每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要忘记哦！

　　2、幼儿学唱歌曲，掌握间奏。

　　3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿掌握情况。

　　教师：

这首歌曲你最喜欢唱哪一段？

你能来试试吗？

　　教师：

你在演唱时有没有什么困难？

需要帮助吗？

　　三、游戏“找朋友”，遵守游戏规则。

　　1、和幼儿一起游戏，了解游戏玩法。

　　教师：

我们在3楼都找到好朋友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？

　　2、再次游戏，提出相关游戏规则。

　　教师：

小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3、完整游戏，能遵守游戏规则。

　　教师：

（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的脖子里，谁就是大灰狼了。

等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！

　　活动延伸

　　区域活动：

在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。

通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　找朋友音乐教案7活动目标：

　　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　　3、体验与同伴游戏地快乐。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：

　　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　师：

你有自己的好朋友吗？

谁是你的好朋友？

（幼儿自由回答）

　　师：

怎样让别人知道你们是好朋友呢？

（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　　师：

小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　　二、进行部分

　　1、学习歌曲《找朋友》

　　播放音乐：

《找朋友》

　　师：

小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？

你都在歌里听到了什么？

歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？

（幼儿自由回答）

　　师小结：

音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！

（幼儿边拍手边演唱）

　　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　　师：

“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？

（师引导幼儿学动作）

　　师：

“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？

（拥抱）

　　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　　三、结束部分

　　教师：

小朋友找朋友的游戏好玩吗？

我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

　　课后反思：

　　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。

这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：

敬个领、握握手等歌词。

对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。

但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。

在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。

例如：

在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。

幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

　　找朋友音乐教案8

　　《找朋友》是一首二拍子的童谣。

通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。

在教科书的呈现方式是：

以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。

“声势”的运用，是一、二年级教材中的重要内容之一，也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。

　　学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。

　　指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

　　第四句的节奏

（一）认识朋友

　　导语：

同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字?

　　提问：

你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?

老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁?

听老师向你们介绍他：

　　1、按节奏读出朋友的名字

　　教师范读：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教师讲解：

　　如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：

李立三你会怎么读呢?

　　对了，按照节奏读出来就是：

我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?

那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?

想好了吗?

其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如：

我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗?

　　2、加入声势——脚的练习

　　导语：

下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，

　　教师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，准备，开始。

师生一起读，

　　同学们，你们学会了吗?

还是很容易得对吗?

　　3、加入声势——拍手的练习

　　那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?

没关系，和老师一起做吧，准备，开始

（二）学习童谣《找朋友》

　　1、聆听范读童谣。

　　2、教师给出节奏，进行半句的教读。

　　同学们注意这一句：

　　难点：

找到一个朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教师整行范读，学生学习。

　　导语：

听老师读一行之后，同学们再来读，准备开始。

　　4、完整读童谣。

　　同学们，我们稍慢一些，完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?

　　你们能完整地读出来了吗?

那么，我们稍稍加快一些速度试一试，准备，开始。

　　（三）学习声势伴奏读童谣

　　导语：

我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来欣赏他们的表演。

播放录像

　　1、介绍动作

　　导语：

他们表演得怎么样?

真的很不错，我们也来试一试，好吗?

脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好朋友，之后我们介绍出自己的朋友既可以了，我们一起试一试吧。

　　教师朗诵，完整示范

　　2、播放音频，边做动作边读童谣。

　　下面，我们伴随着《找朋友》的童谣，再次表现吧。

　　总结：

同学们，今天我们学习了一首童谣《找朋友》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?

那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?

或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗?

今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。

　　找朋友音乐教案9找呀找呀找呀找

　　找到一个朋友

　　敬个礼呀鞠个躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活动过程

　　一、导入

　　1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

　　2、打招呼，相互认识。

　　教师：

小朋友们，我们都是好朋友是吗？

现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

　　二、展开

　　1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

　　教师：

小朋友们看，这是谁？

你们喜欢它吗？

　　你想不想跟它做朋友啊？

那怎样做呢？

能不能用一个动作来表示一下？

　　2、启发幼儿自编动作

　　（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。

）

　　3、播放-找朋友

　　幼儿初步尝试自编动作表演。

　　4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：

你用的是什么动作？

　　（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

　　（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

　　（分组和集体进行表演。

）

　　5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

　　小结：

我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

　　三、结束

　　教师带领幼儿去院子里做游戏。

　　找朋友音乐教案10游戏目的：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　　游戏准备：

　　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　　游戏过程：

　　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　　3、学习邀请舞

（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。

强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

（2）请幼儿与教师共同表演。

　　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。

提问：

你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

　　找朋友音乐教案11活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐磁带、清理活动场地

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　　2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　　（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。

）

　　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：

幼儿围成双圈，

（1）―（4）小节：

外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　　（5）―（6）小节：

指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　　（7）―（8）小节：

幼儿相互轻轻碰触。

　　4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　　5、小结幼儿活