找朋友音乐教案.docx
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找朋友音乐教案
找朋友音乐教案
找朋友音乐教案1幼儿园找朋友音乐教案。
《找朋友》是一首很老的儿歌了,我想很多父辈都应该听过,节奏轻快,朗朗上口,歌词也有着美好的寓意,让大家成为好朋友,是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
1幼儿园找朋友音乐教案:
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
2幼儿园找朋友音乐教案:
活动准备
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。
3幼儿园找朋友音乐教案:
活动过程
一、开始部分
1、谈话导入
师:
你有自己的好朋友吗?
谁是你的好朋友?
(幼儿自由回答)
师:
怎样让别人知道你们是好朋友呢?
(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:
小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:
《找朋友》
师:
小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?
你都在歌里听到了什么?
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?
(幼儿自由回答)
师小结:
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!
(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?
(师引导幼儿学动作)
师:
“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?
(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:
小朋友找朋友的游戏好玩吗?
我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
找朋友音乐教案2游戏目标:
1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。
2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
游戏准备:
提前学唱歌曲音乐磁带
游戏过程:
邀请舞:
找朋友
前奏:
大圆圈,跪地准备。
1-4小节:
拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小节:
两人面对面做敬礼状。
6小节:
两人相互握手。
7-8小节:
两人手拉手转一圈。
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。
这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:
敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。
例如:
在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
找朋友音乐教案3活动目标:
1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
熟悉音乐、基本动作的掌握。
2、场地、大圆圈、音乐。
活动重点难点:
活动重点:
在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。
活动难点:
能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。
活动过程:
1、队形的排列:
按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。
2、音乐开始蹲两个八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩进里圈相对男孩站立。
3、随音乐节奏,幼儿与同伴合作完成动作。
4、幼儿与同伴互换位置,男孩进入里圈,女孩到外圈,男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数,第四个女孩)对面,随音乐节奏继续做动作。
5、随音乐节奏,按规律找舞伴重复做动作。
6、最好一个八拍跑到开始的位置,双手举起。
结束。
活动反思:
1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。
大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显,这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐,使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作,在与同伴合作做动作的基础上,适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度,使活动难易结合,既满足了幼儿游戏的需要,又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。
2、幼儿参与活动的积极性很高,在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作,满足了孩子们游戏的需要,在释放激情的同时,不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液,让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。
3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮,还经常省略步伐、动作。
他们玩的很尽兴,满足了他们好动的需求,也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。
找朋友音乐教案41.活动目标
喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;
感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。
2.重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。
幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。
3.环境创设及材料准备
(1)录音磁带“找朋友”。
(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
(3)每人一张椅子。
4.设计思路
对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。
另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。
5.活动流程
(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲
“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。
笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。
说明
“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。
此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。
“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。
为提高兴趣,也可借助乐器。
说明
模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。
注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。
(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。
老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。
请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。
玩法同前。
请幼儿创编不同2/4节奏型,即:
用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。
说明
在每一环节中游戏均可反复进行,在每环节中教师都要引导幼儿愉悦欢快地表现歌曲,要引导幼儿感受2/4节奏,切准2/4节奏,注意鼓励每一个幼儿大胆表现。
(4)在角落游戏中进一步体会歌曲,大胆表现创编节奏。
表演角里让每一个幼儿能有机会参加活动,进一步表现歌曲,感受节奏在表演角里可有一个星期左右。
继续在角落里引导幼儿表现不同的节奏型。
可在角落讲评中设“小舞台”让幼儿充分表现,展示自己的创编节奏。
找朋友音乐教案5第一课时
教学内容:
歌曲《找呀找,找朋友》
教学目标:
学习歌曲,使学生感受音乐的节奏。
教学过程:
一、常规训练
做律动,跟老师做,老师即兴编动作。
二、准备《找朋友》的磁带。
1、听音乐《找朋友》,做拍手或即兴的身体律动,感受音乐的情绪和节奏。
2、找朋友
一二三四五六七,
我的朋友在哪里。
在学校,在家里,
我的朋友在这里。
3、培养对歌曲的兴趣。
、
4、学生用书中仍采用的词句的色块暗示小节等长的规律。
5、在每个小节下方的双响筒的敲击,引导学生感受稳定律动,体会每小节有两拍的特点。
6、师生接口读:
师:
一二三四生:
五六七
我的朋友在哪里
在学校在家里
我的朋友在这里
7、听磁带《找朋友》。
8、学生跟唱。
9、师生接口唱。
三、师生做游戏。
(可由学生自行设计,老师组织指导。
)
可分组做游戏。
四、在欢快、热烈的气氛中结束本课。
第二课时
教学内容:
舞蹈《我的朋友在哪里》
教学目标:
学会基本舞步,会跳简单的集体舞,通过歌舞学会快乐学习和交往。
教具准备:
《找朋友》磁带。
教学过程:
一、常规训练
二、学习舞蹈基本舞步
1、欣赏,学跳集体舞蹈《我的`朋友在哪里》。
使学生对舞蹈产生兴趣,并认真学跳舞。
2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可学生自由创编。
三、师生一起舞蹈。
在欢快,热烈的气氛中结束本课。
第三课时
教学内容:
画一画,为自己做个艺术档案夹。
教学目标:
指导学生制作艺术档案夹的活动中,发挥学生的创造和想象能力,引导学生妥善保存自己的艺术作品,养成爱护作业,尊重劳动的好习惯。
教具准备:
常用绘图工具
教学过程:
一、常规训练
二、复习歌曲。
做游戏《找朋友》。
通过这个游戏,学会和同学快乐交往,快乐学习。
三、画一画
老师出示示范画:
朋友间友情。
四、学生讨论
1、生介绍自己的朋友(外表特点,性格特点。
)
2、讨论“我们用什么办法表现自己和好朋友?
”
用多种材料绘画。
3、给你的朋友照张像或画张像,交换看,存入艺术档案夹。
五、欣赏
了解多种创作方法。
1、观赏大师、老师和一些小朋友的画(作品)
你知道他们用了哪些材料作画呢?
2、介绍一些工具材料的画法以及效果。
六、学生创作
1、生选择自己喜欢的材料、方式进行创作。
2、师适时对学生的画法进行指导,帮助学生描画自己的“形象”和朋友,使学生能有创造性地表现新伙伴。
3、请在老师的帮助下,为自己做个艺术档案夹。
艺术档案夹是收藏你的作品,记录你学习艺术历程的,积累多了会很有意义。
1)教师可以根据自身条件,调整教学的侧重点。
2)在知道学生制作艺术档案夹的活动中,发挥学生的创造和想象能力,引导学生妥善保存自己的艺术作品,养成爱护作业,尊重劳动的好习惯。
七、评价交流。
1、把自己的作品(艺术档案夹)拿上来展示,和其他同学比较一下,比一比谁的作品最优秀。
2、老师评价(展示)。
八、师生再见,下课。
找朋友音乐教案6活动目标
1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型XXXX¦X—¦。
3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。
活动过程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲,练习节奏XXXX¦X—¦。
3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
1、教师完整示范,了解歌曲间奏。
教师:
三层楼的小动物都找到了好朋友。
我们把它一起来唱一唱吧!
教师:
每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!
2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。
教师:
这首歌曲你最喜欢唱哪一段?
你能来试试吗?
教师:
你在演唱时有没有什么困难?
需要帮助吗?
三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。
教师:
我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?
2、再次游戏,提出相关游戏规则。
教师:
小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3、完整游戏,能遵守游戏规则。
教师:
(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。
等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!
活动延伸
区域活动:
在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
找朋友音乐教案7活动目标:
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、通过阅读,理解故事情节。
活动准备:
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
活动过程:
一、开始部分
谈话导入
师:
你有自己的好朋友吗?
谁是你的好朋友?
(幼儿自由回答)
师:
怎样让别人知道你们是好朋友呢?
(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:
小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐:
《找朋友》
师:
小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?
你都在歌里听到了什么?
歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?
(幼儿自由回答)
师小结:
音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!
(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:
“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?
(师引导幼儿学动作)
师:
“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?
(拥抱)
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分
教师:
小朋友找朋友的游戏好玩吗?
我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。
这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:
敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。
例如:
在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
找朋友音乐教案8
《找朋友》是一首二拍子的童谣。
通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传。
在教科书的呈现方式是:
以一个格子代表一拍的时值,形象、直观。
“声势”的运用,是一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一。
学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感。
指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。
第四句的节奏
(一)认识朋友
导语:
同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?
提问:
你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?
老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?
听老师向你们介绍他:
1、按节奏读出朋友的名字
教师范读:
我的好朋友名叫丹丹
教师讲解:
如果你的好朋友叫三个字的名字,比如:
李立三你会怎么读呢?
对了,按照节奏读出来就是:
我的好朋友名叫李立三
哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?
那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?
想好了吗?
其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如:
我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?
2、加入声势——脚的练习
导语:
下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,
教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始。
师生一起读,
同学们,你们学会了吗?
还是很容易得对吗?
3、加入声势——拍手的练习
那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?
没关系,和老师一起做吧,准备,开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣。
2、教师给出节奏,进行半句的教读。
同学们注意这一句:
难点:
找到一个朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习。
导语:
听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始。
4、完整读童谣。
同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?
你们能完整地读出来了吗?
那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始。
(三)学习声势伴奏读童谣
导语:
我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演。
播放录像
1、介绍动作
导语:
他们表演得怎么样?
真的很不错,我们也来试一试,好吗?
脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧。
教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣。
下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧。
总结:
同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?
那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?
或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?
今天的音乐课就上到这里,同学们,再见。
找朋友音乐教案9找呀找呀找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀鞠个躬
笑嘻嘻呀握握手
大家一起大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐,引起学习兴趣。
2、打招呼,相互认识。
教师:
小朋友们,我们都是好朋友是吗?
现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:
小朋友们看,这是谁?
你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?
那怎样做呢?
能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。
)
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
(1)请幼儿做示范
(2)请幼儿相互交流:
你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。
)
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:
我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
找朋友音乐教案10游戏目的:
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
游戏准备:
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
游戏过程:
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者。
强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演。
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作。
提问:
你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
活动延伸:
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
找朋友音乐教案11活动目标:
1、体验与同伴一起游戏的快乐。
2、发展动作的协调能力,培养节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
音乐磁带、清理活动场地
活动过程:
1、请幼儿欣赏歌曲,激发幼儿学唱的兴趣。
2、请幼儿跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲内容及旋律。
(演唱过程中注意五、六小节的音准,此处应重点练习几次。
)
3、在熟悉歌曲的基础上,请几名幼儿配合讲解游戏玩法:
幼儿围成双圈,
(1)―(4)小节:
外圈幼儿原地拍手,内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳,最后一拍找一个外圈幼儿面对面。
(5)―(6)小节:
指欲碰的地方,如脸颊、肩等,可由幼儿自己创造发挥。
(7)―(8)小节:
幼儿相互轻轻碰触。
4、组织幼儿听音乐进行游戏,提醒幼儿尽量将动作做的优美。
5、小结幼儿活