人教部编版七年级上册第二单元第8课《世说新语两则》C卷文档格式.docx

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2.（2分）下列加线字意义和用法相同的一项是（）

A.陈太丘与友期行 

与儿女讲论文义 

B.过中不至 

尊君在不 

C.相委而去 

人不知而不愠 

D.下车引之 

左将军王凝之妻也 

3.（2分）（2019·

衡阳）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A.古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，如：

豆蔻——女子十三四岁，弱冠——男子二十岁左右，花甲——六十周岁。

B.孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。

C.《战国策》是一部国别体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《周亚夫军细柳》两篇课文都是出自于这部史书。

D.郦道元《三峡》中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，……转久绝。

”所描写的应该是霜降至立冬节气之间的景物。

4.（2分）（2018七上·

钦州期中）根据语句意思，下列句子朗读停顿不正确的一项是（）

A.谢太傅/寒雪日/内集 

B.白雪/纷纷/何所似 

C.未若/柳絮/因风起 

D.即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。

5.（2分）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？

对此分析正确的一项是 

（）

A.因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。

所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。

B.这是夸张的说法，表现了作者幽默调侃的用意。

C.因为“卖荞麦皮”的叫得太难听，“我”趴在地上就听不到了。

D.因为小时人家告诉我卖荞麦皮的是“拍花子的”（拐卖儿童的），所以“我”特别害怕，“吓了个马趴”。

6.（2分）下列划线词的意思相同的一项是（）

A.浊浪排空 

而或长烟一空 

B.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 

一碧万顷 

C.政通人和 

北通巫峡 

D.此则岳阳楼之大观也 

予观夫巴陵胜状 

二、语言表达（共2题；

共6分）

7.（1分）（2020·

银川模拟）2020年的春天，在新冠肺炎疫情肆虐的时候，无数的医护工作者选择逆行。

他们用坚定的手印，表达着自己的担当与承诺；

他们用坚实的背影，诠释着生命的价值和意义；

他们用坚强的意志，守护着祖国的未来和希望。

下面是一位同学创作的一副对联，请你在对联横线处填写恰当的词语。

忆往昔，至诚无畏士，①________扬赤胆；

看今朝，最美②________，赴汤蹈火显仁心。

8.（5分）（2019九上·

涡阳月考）大型朗读类真人秀节目《朗读者》在央视热播，每一期都带给观众们很多的感受和心得，每期的选题都是人生中最重要的组成部分。

九年级某班组织学生观看了相关视频，并组织了以“离别”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（1）央视《朗读者》第三期的主题是“选择”。

下面这段话是这期节目开场白的节选。

选择无处不在：

“面朝大海，春暖花开”是海子的选择；

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。

请你以“离别”为主题，仿照上面的示例写出一段开场白中的一部分内容。

人生难免离别：

________，________。

（2）小明同学准备在活动中朗读一首关于“离别”的小诗，请你帮他完成相关问题。

我们还是走上了离别的路，

离别的心情和脚步同样沉重，

或许，我们无需回眸，

带着喜盼的泪光更令人心痛

悲欢离合本是人生的路。

奋斗的脚步最终要迈向远方，

勇往真前才是真正的人生，

毋回首，今生路，

抛开一切的一切，

风雨无法阻挡的是今生的梦，

纵然，再多的泪水，

也只能默默的，默默的，

带着祝福伴你到天涯。

①请你帮忙给诗中的两个汉字注上正确的读音。

回眸（________） 

毋回首（________）

②请你帮忙选择诗中划横线句，划分节奏正确的一项是（________）。

A．风雨/无法阻挡的是今生的梦

B．风雨无法阻挡的/是今生的梦

C．风雨无法阻挡的是/今生的梦

③请你帮忙选出关于诗中划波浪线的句子，情感语调最恰当一项是（________）。

A．伤感 

惆怅 

B．不舍 

振奋 

C．慷慨 

激昂

（3）下面是小华同学搜集整理的古人送别的习俗，请你根据诗句总结。

①李白的《菩萨蛮》词：

“何处是归程，长亭更短亭。

”

根据诗句，我们可以得知古人有________的习俗。

②戴叔伦的《送吕少府》诗：

“深山古路无杨柳，折取桐花寄远人。

③李白的《赠汪伦》诗：

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

三、文言文阅读（共3题；

共45分）

9.（17分）（2020七下·

佳木斯期中）阅读《孙权劝学》，回答下列小题。

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）“卿今当涂掌事，不可不学”一句，是孙权向吕蒙指出“学”的________性；

而当“蒙辞以军中多务”时，孙权又现身说法，以“________”一句指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

（2）解释下列加下划线的字。

①初，权谓吕蒙曰________

②蒙辞以军中多务________

③孤岂欲卿治经为博士邪________

④但当涉猎，见往事耳________

⑤非复吴下阿蒙________

⑥即更刮目相待________

（3）翻译下面的句子。

（4）鲁肃与吕蒙的对话可谓一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情与融洽关系。

作者在此描写两人的对话，对表现文章的主旨有何作用？

10.（19分）（2017九上·

肇庆期中）阅读文言文，回答问题

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。

子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：

“夫子何命焉为？

子墨子曰：

“北方有侮臣者，愿借子杀之。

公输盘不说。

“请献十金。

“吾义固不杀人。

子墨子起，再拜，曰：

“请说之。

吾从北方闻子为梯，将以攻宋。

宋何罪之有？

荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；

宋无罪而攻之，不可谓仁；

知而不争，不可谓忠。

争而不得，不可谓强。

义不杀少而杀众，不可谓知类。

公输盘服。

“然胡不已乎？

“不可，吾既已言之王矣。

“胡不见我于王？

“诺。

子墨子见王，曰：

“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；

舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；

舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？

王曰：

“必为有窃疾矣。

“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。

荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。

荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

“善哉！

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

于是见公输盘。

子墨子解带为城，以牒为械。

公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：

“吾知所以距子矣，吾不言。

子墨子亦曰：

“吾知子之所以距我，吾不言。

楚王问其故。

“公输子之意不过欲杀臣。

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

虽杀臣，不能绝也。

楚王曰：

“善哉。

吾请无攻宋矣。

（1）解释下列划线词语在句子中的意思。

①起于鲁________

②胡不见我于王________

③公输盘诎________

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①义不杀少而杀众，不可谓知类。

②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.课文是通过墨子制止楚国攻打宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出来的非凡才智和顽强斗争精神。

B.对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。

不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。

C.在墨子与公输盘演练的攻守战中，用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。

D.揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，以长句为主，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。

11.（9分）（2017八下·

岑溪期末）阅读文言文，回答问题

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

日恕己，日奉壹。

（1）下列划线字解释错误的一项是（）

A.以其境过清（凄清） 

B.不可久居（居住） 

C.隶而从者（跟着） 

D.卷石底以出（弯曲） 

（2）下列“以”字意义和用法与“以其境过清”相同的一项是（）

A.不以物喜 

B.属予作文以记之 

C.全石以为底 

D.卷石以为底 

（3）下面对文章理解与分析不正确的一项是（）

A.第①段写发现小石潭的经过和介绍小石潭的全貌。

作者采用了“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致。

B.第②段则采用直接描写的方法写出了潭水清澈的特点，采用动静结合的方法介绍水中的游鱼。

C.第③段巧妙地运用了比喻的手法，将小溪的形状和溪岸写得形象逼真。

D.第④段运用了情景交融的手法，写出了潭周围的环境气氛和自己的感受。

突出了“凄”“清”“悄怆”之感，透露出作者贬居心境的孤凄悲凉。

（4）将下列句子翻译成现代汉语。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②其岸势犬牙差互，不可知其源。

四、综合题（共1题；

共10分）

12.（10分）（2019七上·

扬州月考）综合性学习

读书使人明智，读书使人知礼。

读书是一个最好的学习习惯。

我们可以在书籍中读到壮丽河山，也能领悟到生命意义。

少年正是读书时，快快捧起书本畅游在书籍的海洋中吧。

为了营造良好的读书氛围，七年级师生开展了“腹有诗书气自华”为主题的活动。

请你根据要求完成下列任务：

（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语，字数不超过15字

（2）最后年级组用对联的形式表达出同学们对此次活动的感悟，请根据上联，补写出下联。

上联：

阅经典传承文化瑰宝

下联：

________（对仗工整即可）

（3）在活动中，同学们纷纷交流阅读的感受，很多同学都觉得中国古典名著《西游记》魅力无穷。

你觉得《西游记》中最有魅力的是谁？

结合他的两件事说说你喜欢的理由。

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

10-1、

10-2、

10-3、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

12-2、

12-3、