人教版信息技术三年级上教案文档格式.docx

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（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。

1、讨论回答：

信息和计算机有什么联系？

2、口述：

人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

第2课?

与计算机交朋友

教学目标：

　　1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。

2、掌握开关机的正确方法。

3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。

计算机的正确开关机的操作顺序

鼠标单击操作

上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。

在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。

今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

二、计算机的组成

在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。

老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。

好，我们现在开始！

　　三、开机操作

　　好了，现在是时候让计算机来认识我们了。

可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。

怎么办呢？

大家注意看老师的操作！

（边讲解边操作）

　　第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。

（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

　　第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。

　　（让学生操作）

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？

四、鼠标滑动和单击操作

（边讲解边演示）：

开机后，大家会看到计算机的“桌面”。

桌面上有什么呢？

（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）

　　操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；

　　（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

　　（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。

（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。

五、关机操作

　　第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。

　　第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。

　　第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。

　　第四步计算机自动切断主机电源。

　　第五步切断显示器电源（提醒学生：

关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）

六、正确开关机的重要性

（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。

第3课小小鼠标动起来

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

鼠标的双击、单击、拖放。

引导学生正确地看待电脑游戏。

鼠标的双击。

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。

学会了用鼠标查自己的生日。

鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

2、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

3、认识快捷图标

1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。

请你找找看。

然后告诉大家有些什么游戏。

2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

双击小口诀：

鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

四、学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。

请你向大家介绍一下好吗？

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭游戏。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5.怎样来关闭这个小游戏呢？

请关好的同学说说。

第4课?

打开窗口看风景

　　1、初步学会使用“开始”菜单。

2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。

3、认识窗口的结构并掌握基本操作。

使用“开始”菜单；

认识窗口的结构并掌握基本操作。

鼠标双击和拖动操作

一、复习开机和鼠标单击的操作

上节课，我们已经学习了如何正确开机。

现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？

（学生回答并开机，教师巡视指导）

开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。

二、窗口结构和鼠标双击的操作

鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。

现在我们来学习鼠标双击的操作方式。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。

请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。

请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？

（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作

1．窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作

第一步：

双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。

第二步：

把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?

时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。

这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。

把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。

这时我们会发现窗口的位置发生了变化。

（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）

练习一：

应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：

应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习

复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）

四、小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？

第5课音乐影片齐欣赏

1、学会用“CD唱机”播放音乐。

2、学会用计算机播放影碟。

3、初步了解多媒体计算机的功能。

用多媒体辅助娱乐。

多媒体计算机的功能。

一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作

打开纸牌游戏的路径：

开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。

二、用计算机听音乐

用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。

（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。

现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。

每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。

记住：

小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。

让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。

三、用计算机看VCD

根据同学们的意见，×

小组挑选的歌曲最受欢迎！

下面我们要学习如何用计算机看电影。

为了表示对×

小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。

（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）

（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）

四、保存影片中的画面

让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。

（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。

然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。

最后让一位学生上台操作演示。

第6课精彩课件助我学

1、了解多媒体课件。

2、学会用多媒体课件辅助学习。

3、认识课件的常见功能。

用多媒体课件辅助学习。

多媒体课件的基本功能和用途。

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作

出示题目：

988＋598?

；

139－97。

（让学生进行操作）

二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”

计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。

这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。

1、朗读“四季的脚步”。

请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。

（打开朗读页面）

2、做“四季的脚步”练习题。

（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）

计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。

现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。

三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。

现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。

请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。

1、钟面上一共有（?

）个大格，每个大格分成（?

）个小格，钟面上一共有（?

）个小格。

2、分针走1小格是（?

）分钟，走1大格是（?

）分钟。

3、分针从12转到6经过了（?

4、时针走一大格是（?

）小时，时针从12转到6经过了（?

）小时。

　5、1小时＝（?

（引导学生通过课件找到正确答案）

四、用教学软件辅助学习

除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。

（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。

今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。

第7课认识键盘

1、认识键盘，了解键盘分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

3、熟悉正确的指法分工。

4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；

Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。

2、演示观察，学习键盘分区

3、1、整体感知键盘分区

大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（提示学生参照P.48键盘图）

2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）

主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

学生做练习：

（1）字母键

（2）双字符键

（3）控制键

（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的正确姿势

（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；

肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。

四、数字、字母和符号的输入

1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。

3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；

按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；

按“空格键”输入了一个空格）

5、在新的一行依次输入26个英文字母。

6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。

7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。

第8课简简单单画幅画

知识目标：

启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。

能力目标：

认识“画图”窗口的基本组成。

会在计算机中画简单的图画。

体验用计算机画画与手工画画的异同。

情感目标：

学会善于欣赏别人作品中的优点；

1、工具的使用

2、自主能力的培养

工具的灵活运用。

一、新课引入：

上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画，请同学们告诉老师：

如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？

（出示演示文稿。

学生回答：

使用滚动条。

二、新课：

1、任务一：

打开画板

用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。

2、任务二：

找到工具

用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。

3、任务三：

用好工具

喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：

先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。

4、任务四：

修改图画

（1）用橡皮：

用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。

（2）重新画：

不到实在没有办法的时候，千万不要用它。

因为用了它，你的画就会变成一张白纸。

四、课堂练习：

同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？

那就开始吧！

第9课多种图形我来画

教学目标

1.?

认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

2.?

熟悉配合使用shift键的技巧；

1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

2、能用“撤销”来更正错误。

3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；

2、学会善于欣赏别人作品中的优点；

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

教学难点

1、?

保存绘画成果到默认的文件夹。

2、?

配合使用shift键的技巧；

课前准备

附范例的演示文稿；

关于房子的拼图学件一个；

附奖品光盘若干；

带网络广播系统的电脑房、投影仪。

五、教学过程

一、引?

入

1、师生问好，结合双语教学。

2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

二、工具教学

（出示范图）。

从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

生：

（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

范图中用到哪些工具呢？

（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

1、直线

什么地方要用到直线工具呢？

对！

画大楼的外形。

我们一起来来试试好不好。

（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。

同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。

然后通过教师或学生的演示将两小技巧：

“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。

再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示：

（1）按住shift键，画线更笔直；

2、画窗子

画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点：

边框的粗细，画的方法技巧。

演示文稿出示：

（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。

这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。

鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。

（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

三、欣赏、复习

欣赏交流，回忆复习

欣赏者：

交流同学的作品的优点；

设计者：

回忆复习用法技巧；

教师：

点评，回顾。

四、保存文件

保存自己的画?

教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。

因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。

但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。

而且一定要让学生在课本上记下文件名。

课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？

）。

小朋友们可以在课后来进行绘画。

互相说说自己都学会哪几个工具的使用？

作业：

同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。

第十课曲曲直直线条图

（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

　　（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

（一）猜谜引入，激发兴趣：

1、教师：

同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？

（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

五颜六色穿花衣，

鳞光闪闪真美丽，

祖祖辈辈不离水，

整天摇头又摆尾

2、你真聪明！

你怎么猜出来是鱼呢？

3、出示课题：

《谁画的鱼最大》

（二）欣赏：

美丽的海洋世界

同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。

大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？

看了以后有什么感受？

　　（放课件：

欣赏海底世界录像）

　　学生：

看到了瑶鱼，清洁鱼等

　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：

大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢?

　　：

鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状.

（2）认识不同形状的鱼的特点。

　　教师小结：

鱼的形状真是千奇百怪啊。

（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（三）比较：

认识大小

　　1、教师：

同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？

有什么不同？

（学生：

一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？

更好看？

（出示两条鱼）

可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?

如何使小鱼变大？

小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。

2、体会如何将鱼画大：

（学生进行画大的感受）

学生回答教师小结大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

游戏：

同学们我们一起来放松一下，做个小游戏，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。

（四）欣赏艺术作品

自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？

。

（*出示课件）

2、教师总结：

农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

　　找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？

你们知道吗？

（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

　　教师：

今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

（七）学生作画，教师巡视指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生共同进行）

　　教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

第11课色彩斑斓图画展

1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。

2、能打开在默认位置的图画。

3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。

“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。

“选定”工具的使用。

课前准备：

教师准备好范例。

并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

1．引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。

教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？

”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

2．打开图画

“今天我们先来帮助×

×

（学生名）来美化他原来画的画”出示画的文件名。

学生操作完成后教师要及时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

3．移动“窗子”

“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。

在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。

并在演示时让学生观察鼠标的变化。

强调只有在鼠标变形后