记叙文答题技巧语文记叙文答题技巧Word文档格式.docx

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、突出、深化主题。

社会环境描写的主要作用：

交代作品的时代背景，揭示社会现实。

　　议论：

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

记叙文的议论有三种方式：

先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

　　记叙文中议论的作用：

可起到承上启下；

统领全文；

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　　记叙文中抒情：

抒情可分为：

一是直接抒情：

指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。

二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：

阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

抒情作用：

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

记叙文中的说明：

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

　　四、分析和体味重点语句和关键性词语

　　1、关键句是指：

主旨的句；

议论、抒情句；

总结全文的句子；

照应的句和过渡句。

　　A、从结构上：

起承上启下的句子：

对上文：

照应上文、首尾呼应、总结上文；

对下文：

引起下文，打下伏笔、作铺垫；

对上下文：

承上启下

　　B、从内容上，在开头：

常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。

在文章结尾：

深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。

　　五、探究、欣赏文本内容与艺术特色

　　探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。

这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。

　　中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。

在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。

　　六、开放性阅读试题的解答

　　这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。

要求学生把阅读与生

　　活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：

　　根据选文材料谈看法、感受和启示；

对选文内容的理解和提出独到的见解；

3）、对文中的人物进行评说；

、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；

（5）、发挥联想、想像补写有关内容；

（6）、对文中美点进行赏析。

答题套路：

在答题时可以用“我认为……。

比如……”这样的标志性语言。

先用“我认为……。

”言简意赅地表明自己的观点。

再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。

做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。

表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

要有正确的积极的人生观、价值观。

语言要通顺，表达要流畅

　　七、文章的结构1、划分段落、层次

　　答题技巧：

一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。

二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分开端、发展、高潮、结局（尾声）。

　　2、材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　八、语言上

　　1、题型：

　　词语选用：

方法：

A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。

B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

文中指代词指代对象的判断：

A、常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

B、一般是往前找；

　　C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　　理解词语在语境中的含义：

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

运用有修辞赏析语言：

这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……”；

运用了“XX”的修辞手法，使（能）“……”对文章语言的赏析：

　　答题套路：

这篇文章语言如“……”。

　　九、填写读书卡片

　　按各项要求在原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

　　十、表现手法及作用

　　1、手法：

、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）2、答题套路：

这篇文章采用“XX”

　　的手法，作者通过“……”使文章写得“……”3、手法的作用：

（1）拟人手法：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（3）夸张手法：

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）象征手法：

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（5）对比手法：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　（6）衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（7）讽刺手法：

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（8）欲扬先抑：

先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　十一、、给文段拟标题

　　、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

、、语言要求简练，一般在6个字左右。

十二、根据语境，补写心理活动：

1、必须用第一人称；

2、必须仔细研读具体语境。

十三、记叙文的人称：

第一人称：

以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；

把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

第三人称：

以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

十四、概括层意、段意、层意、中心。

①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。

即用表明作者观点的话来概括。

　　②用概括法，概括出各层的意思。

③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

　　总结中心一般用：

本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　附1：

常见的几种修辞手法的表达作用比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

　　夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

对偶：

使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：

强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。

抒情强烈，富有感染力。

设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

　　反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

引用：

使内容更真实、准确、深刻、精密。

反语：

增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

对比：

形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

）

　　附2语言特色1、朴实自然的语言赏析词库：

、朴实无华、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画、言简意赅，清真雅洁，朴素自然、语言简洁，气势纵横、文字洗练，意境深邃、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳、文辞畅达，沉静雅洁

　　、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……2、生动优美的语言赏析词库：

　　、文笔凝练，刻画传神、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑、大笔泼墨，尽情挥洒、说理深刻，内容厚重、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心、深婉隐约，耐人寻味、语言优美，富有诗意，撼人心扉、行文起伏跌宕，含义深邃隽永。

　　附3、记叙文的六步阅读法

　　这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。

它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。

消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。

其方法一般可以概括为下列六个步骤：

　　一、看标题信息，揣摩记叙类型；

二、抓记叙要素，了解大致内容；

　　三、理行文线索，分清段落层次；

四、辨叙述方式，领会布局特点；

　　五、挖中心思想，理解作品意义；

六、析表现手法，以供习作借鉴。

　　只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。

下面，对这种阅读方法分析介绍：

　　⑴“看标题信息”，类似作文审题；

而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。

即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

　　⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。

因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都

　　离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

　　⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

　　⑷“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。

　　⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

　　⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。

这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。

但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出的特征。

语文阅读答题技巧（记叙文、议论文、说明文）

　　一、记叙文阅读答题技巧

　　1．文章体裁？

此文是一篇。

　　诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

　　2．记叙文六要素？

　　3．找主题句?

　　4．文章内容？

、事件，进行综合、概括。

　　答：

此文记叙了……,表现了（赞美了、揭示了）……。

　　5．材料组织特点？

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　6．划分层次？

　　按时间划分

　　按地点划分

　　按事情发展过程

　　总分总

　　7．记叙线索及作用？

　　线索：

核心人物核心事物（3）核心事件时间地点作者的情感作用：

　　8．为文章拟标题。

　　找文章的线索或中心

　　核心人物核心事物（3）核心事件作者情感

　　9．填写读书卡片。

　　按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项。

　　10．记叙顺序及作用？

　　顺叙

　　作用：

　　倒叙

　　插叙

　　平叙

　　11．语言特色？

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

　　注：

必须结合具体语句分析。

　　12．写作手法及作用？

　　拟人手法

　　赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　比喻手法

　　形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　夸张手法

　　突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　象征手法

　　把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　对比手法

　　通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　衬托手法

　　以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　讽刺手法

　　运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　欲扬先抑

　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　前后照应

　　使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　13．修辞方法及作用

　　比喻：

　　拟人：

　　夸张：

　　排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　设问：

　　反问：

必须结合相关语句分析。

　　14．具体词语的含义与作用？

　　方法:

“×

×

”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

　　15．句子含义？

　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

　　16．句子在结构上的作用？

　　承接上文

　　开启下文

　　承上启下

　　为后文作铺垫

　　17．表达方式？

　　记叙、议论、抒情、描写、说明

　　18．记叙文中议论的作用？

　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　　19．记叙文中抒情的作用？

　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　20．描写的种类及作用？

　　种类：

　　肖像描写外貌描写神态描写动作描写

　　语言描写心理描写景物描写

　　场景描写环境描写细节描写

塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

　　21.散文特点?

　　形散而神不散。

　　22．散文种类？

　　叙事散文抒情散文

　　23.小说种类？

　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

　　24．小说三要素？

　　人物、环境、情节

　　25．环境的种类及作用？

　　自然环境

　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

　　社会环境

　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

　　揭示文章主题。

　　26．情节由哪几部分构成？

　　开端、发展、高潮、结局（尾声）

　　27．续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　　二、议论文阅读技巧

　　㈠论点

　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。

论点一般是用判断句的形式表达的。

　　1.中心论点1个

　　⑴明确：

　　分论点n个]

　　⑵方法

　　①从位置上找：

Ⅰ标题；

Ⅱ开篇；

Ⅲ中间；

Ⅳ结尾。

　　②分析文章的论据。

　　③摘录法

　　2.分析论点是怎样提出的

　　①摆事实讲道理后归结论点；

　　②开门见山，提出中心论点；

　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

　　④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

㈡论据

　　⑴论据的类型：

①事实论据；

②道理论据。

　　⑵论据要真实、可靠，典型。

　　⑶次序安排；

　　⑷判断论据能否证明论点；

　　⑸补充论据。

　　㈢论证

　　⑴论证方法

　　①举例论证事实论据记叙

　　②道理论证道理论据议论

　　③对比论证

　　④喻证法比喻

　　⑵分析论证过程

　　①论点是怎样提出的；

　　②论点是怎样被证明的；

　　③联系全文的结构，是否有总结。

　　⑶论证的完整性

　　⑷分析论证的作用：

证明该段的论点。

　　议论文的结构

　　⑴一般形式：

①引论；

②本论；

③结论。

　　⑵类型

　　①并列式：

Ⅰ总分总；

Ⅱ总分；

Ⅲ分总。

　　②递进式。

　　㈤议论文的语言

　　⑴严密；

　　⑵生动；

　　⑶词序；

　　⑷句序。

　　㈥驳论文的阅读

　　⑴作者要批驳的错误观点是什么？

　　⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

　　⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

　　中考说明文阅读指导

　　一、掌握说明文的文体知识：

　　、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

　　明确被说明事物的特征：

一事物区别于他事物的标志。

　　、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

　　掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

　　1．分类别：

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

　　2．下定义：

使读者对概念有确切的了解。

　　3．作比较：

用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

　　4．举例子：

可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

　　5．打比方：

可达到形象地说明事物的作用。

　　6．列数字：

可以准确地说明事物。

　　7．配图表：

使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

　　8．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

　　、说明要有顺序:

常见的说明顺序有：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

　　、说明文的阅读还要注意结构。

　　说明文的结构常见的形式有：

“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

　　、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

　　准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。

或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；

或平易朴实，或幽默风趣。

总之不拘一格

　　中考答题技巧

　　一、词语的比较

　　１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　二、语句作用、含义分析题

　　１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；

用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　２、倒装句的作用：

往往是强调前置的部分，例如：

“甚矣，汝之不惠”

　　就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

　　３、评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色。

　　６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

　　７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。

　　８、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④起承转合的句子；

⑤运用各种修辞手法的句子。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

　　指明语句所用的写作方法：

一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

　　三、问答题型、常规答题术语及技巧

　　社会环境描写的主要作用：

　　１、交代作品的时代背景。

　　２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

２、推动情节发展；

３、渲染气氛；

４、烘托人物形象；

５、突出、深化主题。

　　句子在文章结构上的作用分析：

　　１、对上文：

　　２、对下文：

３、对上下文：

承上启下。

　　用自己的话回答问题：

　　１、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

　　２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

　　②翻译句子法，适用于文言文语段；

　　③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。

　　文段中主人公的判断：

　　原则：

必须依据本文的主题。

例如：

《孔乙己》——“孔乙己”。

　　散文中的“我”等于作者本人；

而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。

　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　　１、用第一人称；