AAA重点中学五年发展规划方案.docx

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AAA重点中学五年发展规划方案

【AAA】重点中学五年发展规划方案

一、指导思想

根据党的十R大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过五年的不懈努力，把RR高中建成师生幸福感强，人文素养高，社会满意度好的农村优质学校。

二、学校发展背景分析

1、学校概况

学校沿革

学校创建于R年，是“RR省历史名校”。

R年来，学校以育人为本，培养了数以万计的英才俊彦。

学校位于RR镇RR路，坐落在RR，附近有RR等文化景观，四季如画。

2、现时办学规模

20RR年秋季学期，学校有R个教学班，学生R多人。

学校校园占地面积R㎡，校舍建筑面积R㎡，其中教学教辅用房R㎡，行政办公用房R㎡，生活用房R㎡。

共有常规教室R间，各种实验室R个，教辅生活用房若干。

固定资产近R万元。

学校现有教职工R人，其中研究生R人，高级教师（相当于大学副教授）R人，

3、硬件设施

学校占地R万平方米，建筑面积R万平方米，建有教学楼、实验楼、办公楼、学生食堂、学生公寓及教师公寓等。

学校拥有完备的教育教学及生活设施：

实验设备一流；馆藏图书十万余册；办公室、教室实现了光纤互联网接入；教室均配置了班班通电子白板教学设施；体育设施齐全，除标准田径运动场外，还建有乒乓球、篮球、排球、羽毛球场；R栋学生公寓可容R多名学生住宿；学生食堂可供R人同时进餐。

4、学生概况

学校现有学生人数R余人，前几年学校的学生多来自RR本乡本土，RR也有少数学生，学生大多普通农民家庭，家长多在外务工。

5、教师概况

学校现有教职工RR人，专任教师中省级骨干教师R人、高级教师R人，加入RR省教育学会的有R人。

先后有教师获得“RR等荣誉称号。

A、学校发展的优势

①现代化校舍的投入使用为学校发展提供了机遇，完善的校园设施，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，办学条件的改善极大地激发了师生的工作和学习热情和幸福感。

②学校固有的优良传统也为学校的进一步发展提供了保证。

教师队伍爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、师德高尚，风气正、教风好；学生思想单纯、朴实率真。

③学校内部管理运作良好。

干部队伍工作作风踏实，人际关系融洽。

教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，爱校乐学，肯于奉献。

教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

B、学校面临的问题

①师资队伍不够稳定，师资日趋紧张，部分学科有缺人现象。

农村学校待遇没跟上，教师想办法入城，而师资又无法得到及时补充。

②以前的高中招生，主要是就近入学、划片招生，跟大学招生类似。

近几年，高中招生改变了政策（RR大体上还是保持以前的政策），根据中考成绩全市排名，按各高中招生计划数，按考生志愿，从高分到低分划定录取分数线。

这项招生政策对农村高中极为不利。

我国城镇进程速度加快，学生择校之风大行，小学进镇，初中进城，农村高中生源匮乏。

近年，RR高中生源质量迅速下降，特别是近三年，下降到令人无法想象的地步。

③我校地处RR农村，这就造成我校现在尚有超过三分之二的学生父母在外务工，学生的文化素养、卫生习惯、行为习惯、心理健康状况等一系列问题都亟待解决，未成年人思想道德建设工作面临着严峻的挑战。

④学校教科研力量相对薄弱，学校地处农村，资金匮乏，信息相对闭塞，教师的教学观念无法得到及时更新，旧的教育模式下的固有经验在束缚着自身的创新和发展，这些都在一定程度上影响了学校教科研水平的提升。

三、办学思路

1、办学理念

理念——做人民满意教师，办人民满意学校，办人民满意教育。

校训——RR

教风——RR

学风——RR

2、发展策略

困境中求生存，生存中谋发展，发展中创特色。

立足RR，辐射周边；内强质量，外树形象。

为学生提供优质的教育资源，为教师搭建适合的发展平台，不断提升RR高中的办学水平，保生存，促发展。

具体策略为：

制度治校——坚决实施学校“十几五”依法治校工作规划，构建起学校党委领导、校长负责、民主管理和依法治校有机结合、协调统一的领导和工作格局，形成依法办学的新体制、新机制、新模式，实现学校决策和管理的民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体性，提升每一名员工的积极性，创造优良的人工作环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园和精神家园。

文化立校——回归书院式学堂文化，提升师生的文化品位，培养学生高尚的情操，培养学生高雅的文化素养。

质量兴校——实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升办学水平。

科研助校——提高教育教学工作的效率，加强教师的科研意识，深化继续“高效课堂”理念，完善“高效课堂”模式。

特色强校——在规范办学的前提下努力形成学校的特色（诗意校园），使教师博学儒雅，使学生知书达理，形成富有自己特色的教育景观。

3、发展步骤

坚持循序渐进的原则，前两年打好基础，中间两年基本成型，最后一年全面达成目标。

四、目标

1、总目标

未来五年，我校将在"在困境中求生存，生存中谋发展，在发展中创特色"的办学理念指导下，在鲜有的基础上，通过各种有效措施全力提升学校的办学水平，形成可持续发展的办学机制，共同打造和谐民主的校园氛围，将我校建设成为学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的农村高中。

2、阶段目标

加强招生工作，力保初中在校生稳定在R人以上，高中在校生在R人基础上稳中有升，生源质量尽力有上升。

一至二年目标：

在教师自主发展需求的基础上，大力推动教学研究活动，贯彻终生学习观念，引导教师喜爱读书，喜爱教研，逐步转变教师的价值追求和教育行为，初步感知幸福教育的真谛。

继续推动“高效课堂”的小课题研究，推动全体教师走“高效课堂研修”之路，一线教师都能参与到学校的课题研究中来，教师专业发展进步明显，教师的课堂教学方式有较明显改进，相应的教育教学能力有明显提高；学生的自主发展意识和能力有一定的提高，多数学生具有良好的礼仪修养，教育教学秩序规范，学生行为习惯良好。

三至四年目标：

学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯。

教师形成热爱学习的良好习惯、有主动研究的科研意识、有积极创新的工作氛围，校园文化富有特色，校容校貌整洁儒雅，教育质量稳中有升。

五年目标：

打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。

3、子目标

A、学校管理目标

进一步完善现有的学校管理制度体系，形成符合人性化管理要求的现代学校管理运行机制，形成并逐步完善人人有权、人人有责、人人做主的现代化管理模式。

B、队伍建设目标

具有较完善的教师评价体系，能体现引导和促进教师发展的要求；搭建起有效的教师发展的平台，教师群体的综合素养明显得以提升，干部队伍的管理能力得到增强，涌现出一批优秀的管理干部和教师，培养出一部分在本地区内有着较高知名度的“教学名师”

C、德育工作目标

形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机制；有一套相对完善的班主任培训方式和方法，基本上建设起了一支教育理念新，工作责任心强，管理水平高的学校德育骨干队伍；形成完善的学生德育评价体系完善，德育工作形成系列化并有本校特色。

D、教学工作目标

教学改革稳步持续推进，形成较稳定的高效课堂教学模式；搭建适宜的教师发展平台，形成特色化的校本培训机制；教学质量有明显的提高，毕业生高考成绩接近或达到兄弟学校水平。

E、后勤工作目标

具有完善的学校后勤管理制度，学校各种教育教学资源达到最佳配置，各项指标达，能为教师、学生提供优质的教育教学条件；创设出整洁、优美、安全的校园环境。

F、特色建设目标

巩固已有的特色项目（有效课堂模式），开拓新的特色项目（校本课程开设），形成特色建设和发展的长期机制，努力打造诗意校园、书香校园。

G、校园硬件建设目标

①完成运动场的塑胶铺设，完善各种运动设施，为学生提供舒适的生活娱乐条件；

②进一步改善学生住宿条件，争取修建RR宿舍；

③进一步加强学校信息化建设。

淘汰学校陈旧的信息设备，建设新的微机室、电子阅览室、电子备课室；增设电子白板，争取每个教室都能用上。

四、应采取的主要措施

1、学校管理工作主要措施

A、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。

进一步梳理各岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据学校的发展规划，逐层制定并下达学年目标任务书。

进一步完善考核和奖惩办法，完善学科教师、班主任、备课组长、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。

B、进一步推进学校民主化管理进程。

完善学校教职工代表大会制度，提高教代会议事、评议能力。

实行班子民主生活会制度、中层领导竞聘制度，全体行政年度述职制度，形成“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。

C、宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展。

要将“办人民满意学校”的办学理念深入人心，并在师生中达成共识。

以建设和谐校园为目标，着重提升文化校园、健康校园、平安校园、数字校园、绿色校园、快乐校园的内涵，营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境，努力锻造“敏而好学，博采精思，知行统一，开拓求真”的学风，“身正中正、举止为范、恪守师道、迪智省人”的教风以及“廉洁自律，务实高效”的干部工作作风。

D、推进现代教育技术在管理工作中的应用。

完善学校网站，进一步加强教育博客群的建设，充分发挥网络在校内外传递信息方面的作用，提高管理效能。

2、队伍建设工作措施

A、开展师德教育，提升教师师德修养水平。

完善对教师的评价制度，弘扬优秀师德品质。

加大师德考核力度，开展新型学生观和质量观教育，引导教师树立正确的育人观。

开展师德修养培训，学习优秀教师的高尚品质，提升教师师德素养。

B、完善和落实相关考核制度。

引导教师自我完善自我发展，形成良好的舆论氛围；完善相关激励机制，促进教师快速发展，将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。

C、开展课题研究，优化课堂教学方法和模式，提高教师课堂教学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展。

开展德育课题研究，提高班主任工作能力。

D、创设教师发展平台。

开展教育、教学技能评比活动，提高教师教学素养。

做好以老带新工作，充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用，促进教师现代化发展。

E、强化校本培训，引领教师发展。

加强教研组建设，开展校本研修，开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究，推动教师教学能力和教育能力的提升。

F、开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教工活动场所和设施的建设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强学校的凝聚力和教职工对学校的归属感。

3、德育工作措施

A、根据学校发展的要求，调整、修改和完善各项德育制度并形成文本。

B、以校本班主任案例培训为重点，结合专家讲座和班主任工作经验交流，加强德育骨干队伍的校本培训，提高德育骨干队伍的教育能力。

C、加快校本德育特色活动的开展，形成我校特有的德育校本教材，扎实开展各项德育活动且有明显实效。

D、形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案，持续开展教育主题系列活动。

E、学校团委及社团部要按照阶段性的中心教育内容，按照学生的特长和兴趣开展丰富多彩、的社、团、队活动，让学生在活动中学会自主管理，自主教育。

F、开展德育课题研究，特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小课题的研究。

G、充实专职德育人员队伍，努力改善德育工作条件，建设高标准的心理健康教育工作室。

H、做好学校文化提炼和归纳（包括校园文化，学校标识，规章制度，师生精神面貌等）。

4、教学工作措施

A、充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用，开展教学技能评比活动，提升教研活动质量。

B、坚持实施高效课堂，探索出一条适应我校实际的高效课堂的教学模式。

C、规范并不断完善集体备课，发挥好备课组的作用，加强教师之间的协