五年级下册科学单元测试第二单元综合能力检测教科版Word下载.docx
《五年级下册科学单元测试第二单元综合能力检测教科版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学单元测试第二单元综合能力检测教科版Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
21.把压瘪了的乒乓球，浸入开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（
）。
A.
液体的热胀冷缩
B.
气体的热胀冷缩
C.
固体的热胀冷缩
22.下列物质中，（
）的热胀冷缩本领最弱。
空气
水
铜球
23.下列现象属于液体的热胀原理造成的是（
水管冻裂
沸水外溢
温度计放人冰箱，液面下降
24.在金属大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（
银和水银
铁和铝
锑和铋
25.把一支温度计放进羽绒衣口袋里面，过了10分钟，温度计温度（
不变
升高
下降
26.铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能（
都相同
存在差异
不确定
27.地面铺瓷砖时，瓷砖之间会留出2毫米左右的缝隙，其目的是（
为了排列整齐
为了雨天排水
使瓷砖在夏天受热时有膨胀的余地
28.把一根铜筷子放人热水中一段时间后，铜筷子（
离水面近的部分会热起来
浸入水中部分会热起来
全部都会热起来
29.冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（
）。
上方
中间
下方
30
.将冷水袋浸没在热水盆里，会出现的现象是（
冷水温度会升高
冷水质量增加
冷水袋体积会变小
四、科学探究题。
31.右图是用铁棒制成的实验装置，用酒精灯在圆心“O”处加热，A、B、C、D点处，都挂有相同的蜡环。
（1）经测量得知，圆心“O”到各点的距离（见下表），实验开始后，各点蜡环掉落的时间分别为5秒、8秒、12秒、21秒，但是该同学忘记各是哪一个点掉落的，你能把下表补充完整吗？
A点
B点
C点
D点
距离“o”点
3厘米
8厘米
5厘米
11厘米
蜡环掉落的时间
________
（2）在加热过程中，铁棒会发生（
）的变化。
变短、变细
变长、变细
变长、变粗
（3）通过研究，我们知道了热总是从________的一端逐渐传向________的一端。
32.根据材料制作一个奇妙的喷泉。
取一个带孔的橡皮塞，中间插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一只烧瓶中加入少量的水，塞紧这个橡皮塞
，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水中。
把烧瓶放到盛有热水的水槽中，奇妙的“喷泉”就产生了。
（1）把烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱来。
其主要原因是（
）热胀冷缩，使瓶内
压力增大，从而使水喷出。
烧瓶
烧瓶内的水
烧瓶内的空气
（2）要使“喷泉”喷得更高，我们可以采用哪些方法?
________
33.右图是一个由铜球和铁环组成的实验装置。
（1）实验中，我们使用________来加热铜球。
加热一段时间后，我们观察到：
________把铜球放入冷水中冷却后，我们
观察到：
（2）上述实验说明（
）具有热胀冷缩的性质。
铜球
金属
固体
34.下表是保温效果实验记录表。
实验编号
控制条件
开始温度（℃）
10分钟后（℃）
20分钟后（℃）
1
无盖的杯子
96
66
51
2
杯子外包毛巾无盖
74
63
3
杯子外包毛巾加盖
82
75
4
杯子嵌入塑料泡沫加盖
86
81
（注：
以上杯子的材料和大小及水量都相同）
（1）如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，应该选择________号杯和________号杯。
如果要研究不同外包材料对杯子保温效果的影响，应该选择________号杯和________号杯。
（2）分析以上数据发现，要提高保温效果，可以________
五、简答题。
35.在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样多的相同温度的热水，哪个杯子中的热水会凉得快?
你知道这是什么原因吗?
36.老师说：
“通常情况下，摸上去手感冷的物体的导热性能比较好；
摸上去手感不冷的物体的导热性能比较差。
，’这句话正确吗?
请采用本单元所学的知识来展说明。
37.平时我们会用什么样的办法使自己的身体热起来?
（写出三条即可）
答案解析部分
1.【答案】膨胀；
缩小；
热胀冷缩
【解析】【解答】物体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把物体体积的这种变化叫做热胀冷缩。
【分析】许多物质具有热胀冷缩的性质，但锑和铋以及4℃以下的水有热缩冷涨的性质。
2.【答案】热胀冷缩
【解析】【解答】许多物质都有热胀冷缩的性质。
【分析】锑和铋等它们有热缩冷胀的性质。
3.【答案】热胀冷缩
【解析】【解答】温度计利用液体的热胀冷缩的性质。
液体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把液体的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
【分析】本题考的是热胀冷缩这种性质的利用。
4.【答案】热；
冷
【解析】【解答】热总是从较热的一端传向较冷的一端，从温度高的物体传递到温度低的物体。
【分析】通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
5.【答案】较热；
较冷
【解析】【解答】通过直接接触，将热从高温物体传递给低温物体，或者从物体的热的到冷的不问的传热方法叫做热传递。
【分析】本题考的是热传递的本质。
6.【答案】近
【解析】【解答】热源将热量向四周均匀散发出去，因而越接近热源的地方越先变热。
7.【答案】热的良导体；
热的不良导体
【解析】【解答】导热性能好的物体称为热的良导体；
导热性能
差的物体称为热的不良导体。
【分析】本题考的是热的良导体和热的不良导体的概念。
8.【答案】热传导
【解析】【解答】通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。
【分析】本题考的是热传导的概念。
9.【答案】弱
【解析】【解答】导热性能差的散热慢，是热的不良导体。
【分析】本题考的是热的良导体和热的不良导体的定义。
10.【答案】下沉；
上浮；
轻
【解析】【解答】冷水放在热水里，冷水比同体积的热水重，因而会沉下去，同时热水会将热量传递给冷水，热水变热，浮力大于重力时，会浮起来。
【分析】本题考的是浮沉条件以及热传递的本质。
11.【答案】错误
【解析】【解答】冬天自来水管冻裂，是因为水结成冰，而冰的密度比水小，所以冰的体积比水大，管子会裂。
【分析】发现生活中问题并学会用正确的知识去解答。
12.【答案】错误
【解析】
13.【答案】错误
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
【解析】【解答】许多物质具有热胀冷缩的性质。
【分析】锑和铋有热缩冷张的性质。
14.【答案】正确
【解析】【解答】因为水有热胀冷缩的性质，因而水温发生变化时，它的密度也会发生变化，物体的浮力就会发生变化，浮沉就会发生变化。
【分析】本题考的是浮沉条件以及热胀冷缩的性质。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
15.【答案】错误
【解析】【解答】滚轴的目的是为了防止钢桥的热胀冷缩造成的变形问题。
【分析】掌握热胀冷缩的含义以及在生活中的利与弊。
16.【答案】正确
【解析】【解答】常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是不断地运动着。
【分析】温度越高，微粒运动速度越快。
17.【答案】正确
【解析】【解答】实验室里加热装置是酒精灯，试管要用试管夹夹住，不能用手，会烫伤手，加热时。
试管口不能对着人，否则液体溅出来会烫伤人。
【分析】实验室最先遵循的守则是安全守则。
18.【答案】正确
【解析】【解答】热从热源均匀往外传递。
【分析】同属热导体，离热源越近，越先变热。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
19.【答案】正确
【解析】【解答】不同的物体根据导热性主要分热的良导体和热的不良导体，但总体来说它们每一种导热性能又不同。
【分析】本题考的是材料的导热性。
20.【答案】错误
【解析】【解答】饭锅的锅身多用铜铁铝制作，是热的良导体；
锅柄都用塑料或木头来做，是热的不良导体。
【分析】利用热传递:
烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成。
防止热传递:
锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等。
21.【答案】B
【解析】【解答】乒乓球里气体，当里面气体
受热膨胀时，瘪的乒乓球重新鼓起来，B符合题意。
故答案为：
B。
【分析】本题考的热胀冷缩的运用。
22.【答案】C
【解析】【解答】热胀冷缩本领由强到弱依次是：
气体、液体、固体。
C符合题意。
故答案为C。
【分析】物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；
当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
23.【答案】B
【解析】【解答】A、水管冻裂是因为冰的密度比水小，体积比水大，不符合题意。
B、沸水因为温度高，受热膨胀，才外溢，符合题意。
C、温度计放人冰箱，液面下降，是因为液体温度降低，体积收缩。
不符合题意。
【分析】本题考的是热胀冷缩的性质。
24.【答案】C
【解析】【解答】大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
C。
【分析】具有热缩冷胀性质的还有（0-4）℃的水。
25.【答案】A
【解析】【解答】衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阻挡外面的冷空气进入。
所以里面温度比较稳定，所以温度计示数不变。
A符合题意。
A。
【分析】掌握热的不良导体的运用。
26.【答案】B
【解析】【解答】不同的物质一般导热性能不同的，B符合题意。
【分析】金属一般都是热的良导体，但是他们各自的导热性有略微的区别。
27.【答案】C
【解析】【解答】夏季温度高，许多物质具有热胀冷缩的性质，防止夏季瓷砖膨胀挤压坏。
【分析】许多物质都有热胀冷缩的性质。
28.【答案】C
热传递的前提是温度差，当温度差为零时，热传递才终止，C符合题意。
29.【答案】C
【解析】【解答】物体较热部分和较冷部分之间通循环流动使温度逐渐趋于均匀的过程叫对流，热的对流主要发生在液体和气体中。
热总是从温度较高的一端传递到温度较低的一端，冬天气温较低，在房子里安装暖气片应安在下方，热气是从下往上走，使得房间里热气的对流。
【分析】本题考查热的传递。
30.【答案】A
因而冷水遇到热水会变热。
31.【答案】
（1）5秒；
12秒；
8秒；
21秒
（2）B
（
3）温度高；
温度低
【解析】【解答】1、同种导热体，离热源越近的地方，最先变热。
2、铁棒具有热胀冷缩的性质，受热铁棒会膨胀变成又细又长的。
3、热总是从较热的一端传向较冷的一端，从温度高的物体传递到温度低的物体。
32.【答案】
（1）C
（2）让细玻璃管和喷口更细、水更热等
【解析】【解答】1、由于气体具有热胀冷缩的性质，气体受热压强增大，会将里面的水往外挤压，形成喷泉。
2、使压强差更大可以使喷泉越高，主要有两个方法，使其温度越高，是细管更细。
【分析】掌握气体的热胀冷缩的性质。
33.【答案】
（1）酒精灯；
加热后的铜球不能通过圆环了；
铜球又能通过铜环了
（2）A
【解析】【解答】1、实验室用来加热的装置是酒精灯。
2、根据实验观察会发现金属球加热后无法穿过，说明加热后它体积增大了。
冷却后又可以通过，说明铜球降温后体积减小。
3、该实验的研究对象是铜球，对铜球进行观察发现它具有热胀冷缩的性质。
【分析】许多物质具有热胀冷缩的性质。
34.【答案】
（1）1；
2；
3；
4
（2）给杯子加盖，给杯子外包上保温材料等
【解析】【解答】1、在设计多变量的实验过程中需要采用控制变量法。
2、导热性越差，保温效果越好，水温度下降得越慢。
【分析】控制变量法是一种很重要的实验方法。
35.【答案】解：
不锈钢杯中的热水凉得快，因为不锈钢是热的良导体。
【解析】【解答】因为不锈钢是热的良导体，其导热性较好，迅速将热量传递给空气，因而凉的快。
而塑料杯是热的不良导体，导热性差，因而很难将热量传递出去，凉的慢。
【分析】本题考的是热的良导体和不良导体。
掌握生活中常见的热的良导体和不良导体。
36.【答案】解：
因为导热性能好的物体能快速将手上的热量带走，所以导热性能较好的物体摸上去手感冷些，导热性能较差的物体摸上去手感不冷。
【解析】【解答】导热性能比较好的可以迅速地将手上热量传递给该物体，手就会感觉凉凉的。
导热性能较差的物体，很难将热量传递走，手还是热热的。
【分析】知识来源于生活，生活运用到知
识。
37.【答案】解：
做运动，多穿几件衣服，晒太阳，打开电暖器，吃点热的食物等。
【解析】【解答】改变内能的方式主要有热传递和做功，热传递可以喝热水，吃热的食物，打开空调，晒太阳等。
做功可以健身、运动。
【分析】本题考的是改变内能的方法。
升级会员 