五年级综合实践活动记录表Word下载.docx

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〔二〕调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

活动收获

初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师〞。

偏食与减肥

1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。

2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康开展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。

3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。

了解秋天有关节日的性质和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵。

过节

1、通过活动促进学生社会性开展，提高学生适应现代社会生活的能力。

2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织筹划能力。

3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

1、谈话激趣

同学们，今天是什么节日？

去年你们是怎么过的？

今年准备怎么过呢？

2、充分讨论：

怎样过节才有意义。

〔1〕在学生交流今年准备怎么过节的根底上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。

究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。

〔2〕选定的节日应选择哪些活动内容？

在小组讨论、全班交流的根底上，形成根本统一的意见，即确定活动内容。

〔3〕制订活动方案。

确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最正确活动方案。

3、过节活动

让学生按评出的最正确方案准备分工协作，开展活动。

教师作为活动一员，参与学生组织的活动。

4、活动小结、评价。

通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。

生活中的电

1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。

2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些平安用电常识。

3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

4、通过活动，培养学生的研究能力。

1、谈话导入：

如果没有了电，我们的生活会变得怎么样

学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。

然后全班交流，提示课题。

2、电在生活中的广泛使用

3、电的来源

4、平安用电

a） 

电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？

b） 

学生讨论交流看法。

c） 

你有没有看见过教材图片中所列举的使用不当的现象呢？

说说你对这些现象的看法，它们为什么错了？

d） 

学生小组交流意见。

e） 

你还见过哪些类似的不当做法？

学生相互谈谈自己的见闻。

5、节约用电

〔1〕生活中我们使用电，除了要平安用电以外还应注意什么问题？

〔2〕学生提出自己的看法，全班交流。

〔3〕看教材上的图片，你见过这些现象吗？

说说你的看法。

〔4〕 

学生看图，相互交流意见。

〔5〕 

小结：

生活中除了要平安用电外，还要注意节约用电。

6、活动延伸：

认识电池

使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些平安用电常识。

电的游戏

1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。

2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。

1、激趣引题

同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？

还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？

2、游戏、探究、发现

〔1〕用干电池检查小电珠是否完好。

〔2〕电路中小电珠的发光道理。

〔3〕小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。

〔4〕组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。

　3、延伸拓展

根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。

4、评价鼓励　

学生自评、互评。

在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。

有限的水资源

通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。

1、导入新课

地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？

2、交流收集的有关地球上水的资料。

①小组讨论

②全班交流

③小结：

地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。

3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。

①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和开展所起的作用。

②小组汇报

③小结:

水是生命之源，没有水就没有生命。

4、自由表达

①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。

②学生展示。

5、总结延伸

让学生谈谈有什么收获。

通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和开展所起的作用，认识水是生命之源。

水的调查

1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

1、调查研究

根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。

〞另一份是“家庭用水情况调查。

〞调查表如下：

〔2〕家庭中用水情况调查

调查方式 

调查内容 

　合计

询问、计算

妈妈一天烧饭的用水量 

约〔 

〕千克水

洗衣服的用水量 

在你身边有没有浪费水的现象？

请你结合生活实际提出几条节水的建议。

2、汇报交流

3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

4、宣传展示

了解水资源的珍贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。

最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。

人人动手编写一份?

保护水资源?

的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深保护水资源的责任心。

让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。

通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。

交通工具的变化

知道船、车、飞机等交通工具变化的概况；

了解与交通工具有关的一些因素。

1、创设情景，导入新课

①师讲述：

星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。

走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。

小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。

你有什么好方法帮帮它们吗？

②揭示课题：

2、交通工具的巨大变化

①出示交通工具开展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？

②观察比拟：

独木船和牛车各有什么特点？

③小组讨论：

人们为什么要用牛来拉车？

以后又想到用什么来推动车子行驶？

④提问：

当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？

3、交通工具变化的因素和开展方向

①说一说：

你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？

②集体讨论：

用油作动力的交通工具有什么缺点？

你认为用什么作动力是最理想的？

③想一想：

你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？

④小组讨论：

交通工具还存在哪些方面的缺乏？

⑤集体交流，小结：

未来的交通工具会更巩固、平安、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。

4、设计未来的自行车

①提问：

在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？

②写一写，画一画：

自行车可能怎样改良？

小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。

培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改良和创新的意识。

设计一个新型的交通工具

1.通过活动使学生了解现代交通工具的缺乏之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

2、培养学生的想像能力和创新能力。

3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。

〔一〕谈话引入

交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。

怎样才能使交通工具更好地为人类效劳呢？

〔二〕交通工具的缺乏

1、出示图片1：

交通事故，提问：

交通事故会给人们带来怎样的危害?

2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。

3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。

〔三〕设计一个新型的交通工具

1、出示图片，观察并讨论：

两位小朋友的想法好吗？

为什么？

2、思考：

你有什么好方法？

3、小组交流自己的想法。

4、小组确定一个比拟好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。

教师巡回指导，参与各组讨论。

5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。

通过活动使学生了解现代交通工具的缺乏之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。

认识广告

引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告〞进行多方面的探究。

〔一〕激发兴趣，谈话导题

〔二〕共享成果，分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一：

广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢？

4、生汇报自己就“广告〞开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。

提炼主题二：

广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告？

生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三：

中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？

哪来的？

〔手机短信广告〕

学生生表演小品

提炼主题四：

广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手？

反应交流，评出“最正确创意奖〞。

〔三〕总结课堂，分组实施

学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告〞进行多方面的探究。

快乐学习

1.让学生初步认识学习的意义和重要性。

2.引导学生弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。

3.培养学生自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。

4.培养学生收集、整理资料的能力。

一、创设情境，让学生体验学习过程的快乐。

同学们，你们喜欢动物吗？

今天我们一起来编动物故事，你们喜欢吗？

1.让学生说说自己喜爱的动物。

要求学生能用简洁的语言描述动物的特征。

2.说说有关动物的感人故事。

动物有着许多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是……

3.介绍自己收集动物的资料。

你喜爱哪些动物？

能告诉我们你喜欢的理由吗？

4.编写一种动物的感人故事。

选择一种动物为故事的主人翁，编写故事的开头。

5.互阅故事开头，评出最正确开头奖。

6.选择获奖者的故事开头进行续编。

7.交流续编的只言片语，提出自己的意见。

二、活动体验，让学生寻找到学习活动的快乐。

只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。

鼓励学生在了解自己学习态度的根底上，进一步改善自我的学习表现，端正学习态度。

动物的家

1让学生了解一些动物的家或窝是什么样的

2．教育学生保护动物，保护环境

一．激趣导入

请同学欣赏一组图片和一首小诗

〔播放?

家?

〕

大家还记得诗的名字吗？

〔板书家〕

二．交流资料

你认识哪些动物？

把你的资料和同桌交流一下

〔学生自由交流〕

谁愿意给大家说一说

三．欣赏图片，了解动物的家

1．出示动物的家

〔学生说————的家在————〕

2．帮助动物找家

〔学生说，连线〕

3．出示动物的图片

〔学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么〕

四．画动物的家

教师边介绍大熊猫边画

〔画熊猫，竹林〕

学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了

〔学生小组合作画画〕

作品展示：

你能介绍一下吗？

五．保护动物，保护环境教育

让学生了解一些动物的家或窝是什么样的，教育学生保护动物，保护环境

水果拼盘

1能运用材料进行水果拼盘。

2培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

一、导入新课。

请大家看一组图片〔呈现水果拼盘的图片〕，你感觉怎样？

〔让学生谈谈感受。

〕是的 

，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。

而水果含有丰富的营养成分。

今天，我们学习制作水果拼盘。

二、板书课题：

三、再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。

例如：

颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

四、展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

五、提出做拼盘时所要注意的事项。

〔在屏幕上出示〕

六、指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购置水果。

⑵选择好碟子。

碟子要大些，颜色要淡雅。

⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

⑷将水果拼出把戏后，还可以在旁边做一些装饰。

2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意平安、卫生。

七、把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

九、欣赏刚刚制作过程的录像，图片，学生评出最正确作品。

十、总结这次活动，谈体会。

并一起分享水果。

能运用材料进行水果拼盘。

茶文化

通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

1、茶的起源小组

2、十大名茶小组

3、茶与健康小组

4、茶艺小组

5、冲泡