贡山一中五年发展规划Word文件下载.docx

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4、形成初具规模的教科研队伍，以教学科研带动教育教学质量的不断提高。

5、继续坚持把德育工作放在首位。

行为习惯上坚持高标准严要求。

加强教养、礼貌道德教育，从初一年级抓起，培养良好学习习惯和学习能力，形成贡山一中德育主旋律。

6、不断提升和改善办学条件，优化校园环境，提高和改善师生生活设施，让绝大多数师生和家长感到满意。

7、努力创造条件，不断探索课程改革，形成卓有成效的教学工作体系。

5、具体目标与措施

（1）人才培养

1、师资队伍建设

教师队伍建设是学校建设的重中之重。

努力建设一支师德高尚、业务精良、具有现代教育理念、掌握现代教育技术，善于创新的教师队伍是学校各项工作顺利推进的根本保证。

（1）继续加大青年教师培养力度，制定教师成才计划并认真实施，培养一支保证学校可持续发展的高素质教师队伍。

分别派年轻高中教师到大理州民族中学、保山市第八中学和昆明市第十六中学跟班培训（计划每学期20人次）。

（2）由于我校年轻教师多，备考经验不足，每年将组织高三科任教师参加高考研讨两次，9个科目共计18人参加，即每个科目两人。

（3）组织高中教师到发达地区观摩学习。

（4）校际交流。

每年选派3—5名教师到县内中学进行为期三年的交流。

2、校本培训

（1）常规教研工作。

各教研组每周必须组织一次教研会；

组内每学期组织一轮公开课；

每月进行一次教师的业务检查。

（2）每学期组织一次青年教师课赛。

（3）每学年组织一次教师三项技能竞赛。

各教研组通过预赛决出优胜教师参加全县的竞赛。

3、常规培训

（1）积极参加上级部门安排的培训。

（2）组织好教师参加国培。

近期目标（2014——2017）：

教师积极向上，每科培养1—2名学科带头人

长期目标（2018——2020）：

优秀教师队伍的比例在30%以上

（2）学生培养

1、扭转学生的行为、习惯、心理及精神面貌。

基本道德规范和文明习惯的教育培养，落实在培养学生的讲究礼仪，尊重他人、遵守秩序，爱护校园环境，生活自理、自律等方面的行为规范和习性。

生命意识的教育培养，落实在培养学生尊爱生命，享受生命，追寻生命意义，追求阳光的心态和健康的体魄，关爱人类生存环境等方面的观念和意识。

2、激发学生的学习兴趣、竞争意识。

在教学中不仅注重学生必要的基本知识的掌握，还要在培养学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯方面获取普遍性的成效，特别要避免学生厌学情绪的生长。

3、培养学生的礼仪、孝道。

感恩与爱心的教育培养，落实在培养学生感恩父母，感恩老师和同学，感恩生活、感恩社会的情怀，以及关爱他人，奉献爱心的品性和意识。

4、学生综合素质的提升。

未能考上大学的学生要有一技之长，培养他们的动手能力、创新能力。

（3）德育工作

以理想信念教育为核心，以“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三热爱”（热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体）为重点，以课堂为主渠道，以社会实践和法制教育为重要途径，以“养成教育”为切入点，牢固树立“教书育人，育人为本；

素质教育，德育为先；

求真务实，注重实效”的基本原则，努力培育“四有”新人，建设一支责任心强、敬业爱岗、富有爱心、掌握育人规律和艺术的以中青年教师为主体的班主任队伍；

完善学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

（1）优化德育队伍。

首先抓好两支队伍建设，即：

一支为党支部党员、团员及学生干部队伍，一支为行政人员、政教保卫团干队伍，充分发挥他们的引领作用。

其次加强班主任队伍建设，要求班主任直面本校严峻的德育工作现实，作好转化后进生要打“持久战”、“赤膊战”的心理准备，既要有“短兵相接勇者胜”的气概，又要有“春风化雨”般的细腻，把德育的一般规律与本校后进生的实际相结合，走自己的德育工作之路。

结合人事制度改革，改班主任“要我当”为“我要当”，过渡到培训上岗、竞争上岗，使教师争当德育工作的排头兵。

（2）强化德育为首意识，完善德育工作机制，加强政教处、团委等德育工作机构的自身建设，不断提高德育工作者的自身素质和驾驭德育工作的能力，掌握德育工作的基本理论和领导艺术。

（3）加强团队工作，积极开展团队活动，确保团队工作、团队活动的时间。

（4）强化各学科的德育渗透教育意识，确保德育工作融汇整个教学过程，使学生受到潜移默化的教育。

（5）加强学生的社会实践活动的组织，保证社会实践的实效性。

（6）加强法制教育。

使法制教育与学生行为养成教育相结合，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，全方位拓展法制教育空间，培养学生从小学法、懂法、守法。

（7）抓实养成教育。

以文明礼仪教育为切入点，以落实《中小学生礼仪常规》为突破口，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为纲，开展灵活多样的活动。

树立文明礼仪标兵，探索学生自我教育的新形式、新方法，规范学生行为，提高文明素养。

形成讲文明、懂礼貌、守时守纪的好校风。

（8）加强后进生转化和留守学生的管理，注重成功教育。

“帮困”工作是学校德育工作的重点与中心。

结合实际制定《困难生转化方案》，深入开展“帮困”研究，加强校园和班级文化建设，以美启真，以美扬善，美化学生言行，净化学生心灵，升华学生精神，提高“帮困”实效，加大《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传、实施力度，实现学校犯罪率为零的目标。

（9）安全工作大于一切。

深入学习、宣传和贯彻《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》和相关的法律法规，教育学生自觉遵纪守法，提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全保卫工作，制定相关的应急预案。

（10）开展心理健康教育，重视心理健康工作的指导。

送出培养或引进心理健康专职教师，通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等途径，与学生进行心灵的对话。

完善心理咨询辅导工作，宣传介绍心理咨询室，接受学生的个别咨询，主动联系班级和学生，加强工作的主动性。

未来五年的德育工作要充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性，不断适应学生的身心特点和接受能力，努力贴近学生的思想实际，贴近学生生活现实，贴近学生群体，体现德育工作的吸引力、感染力和亲和力，实现德育工作的“针对性、实效性”，打造深刻而真挚的贡山一中师生情结。

培养学生良好的基础道德素养，社会责任感及现代文明意识和习惯。

让学生学会自主学习、自主管理、自主发展，形成积极向上的校园氛围。

（四）、调动一切社会力量协助办学。

（1）家校互动。

每学期开学，所有家长必须到校与学生同吃同住三天。

同时安排班主任及科任教师与家长座谈交流，共同协商教育的最佳方案；

邀请县领导给家长作专题讲座。

（2）各县委办局协助办学。

（3）相关领导挂钩配合。

（五）、办学模式：

实行初、高中分离办学；

月考及三年包干责任制。

贡山一中是贡山县唯一一所完全中学，高中8个班，初中15个班，初、高中学生由于年龄的差异，他们的个性、爱好、学习的方式方法是截然不同的，学校相应的而管理措施与方法也应随之发生改变，以适应初、高中学生的年龄、个性特征。

（1）高中部取消年级组长制，设部长一名，由部长全面管理；

（2）初、高中教学区分离；

（3）初、高中生活区分离；

（4）实行月考制；

（5）三年包干责任制

提高办学水平

创办特色示范初、高中，实现优质教育的均衡发展

（六）、特色办学

一个孩子，在你的班里只不过是四五十个人中的一个，可在家长心中，他是全家的希望所在。

我们的不慎，不只是泯灭了一个孩子的进取心，很有可能是掐灭了一个家庭的希望！

我们的办学理念就是“以人为本，全员发展，一切为学生终身发展奠基”。

因此，我们要结合边疆民族学生的特点，推进精细化管理，开拓一条特色育人之路。

（1）提高班（高三每个科目一个提高班，初三语文、英语、数学、物理、化学各一个提高班，共计14各班），学校安排教学经验丰富、教学能力强的教师进行辅导。

（2）注重特长生的培养，以体育、音乐、美术为主，并安排相应科目的教师专门辅导。

（考前15天，由专任教师带到昆明进行考前培训）。

（3）成立社团即课外活动兴趣小组（共十个：

棋类、书法、武术、合唱、篮球、编织、英语角、绘画、音乐、舞蹈），安排有相应特长的教师进行辅导，每个社团每周组织两次活动。

拓宽学生成长的渠道，为学生搭建成长的舞台。

开拓一条特色的育人之路。

（七）、学校管理

最大程度地调动人的积极性，创设一个公平公正合理，既有竞争、又有合作的工作氛围，以人的内在的积极性的焕发，和务实有效的管理，来推动学校的快速发展。

1、强化七种意识。

①强化主人翁意识，提供教工自我专业成长、自我岗位成才的舞台，提高教工对学校工作的认可度，发挥教工工作的主动性、积极性、创造性。

②强化责任意识，利用人事制度改革，不断激励教师爱岗敬业，尽职尽责，提高素质，适应挑战。

③强化质量意识。

质量是学校的生命线，确保优良的中高考成绩和各类竞赛成绩。

④强化服务意识。

学生是学校教育的“产品”，也是学校的主人，更是学校生存与发展的决定性因素，因此，应不断规范教育行为，建立学生、家长满意度测评机制，把学生、家长满意度作为工作绩效的重要指标。

⑤强化法制意识。

要依法行政、依法治校、依法治教、依法办学。

⑥强化安全意识。

后进生面大，安全教育更具特别意义，要注重“帮扶、引导”，要“防患于未然”，做好“预警方案”。

⑦强化民主科学意识。

坚持民主性原则，积极推进校务公开制度，树立师生平等观念，民主管理教职工、班级、学生，听取师生意见，力求上下沟通，达成共识，形成合力。

2、加强班子建设，发挥主导作用。

一个好校长是办好一个学校的第一步，并非全部。

一个强有力的领导班子则是办好一个学校的关键。

校长及领导班子其他成员要进一步发扬艰苦创业、团结拼搏的精神，提高理论修养，把握办学方向，加强职业敏感性，作好“领头人”，带领全校师生向既定的目标奋进。

发挥“行政”的主导作用，坚持用正确的导向去影响和塑造教师队伍，形成学校“做人”、“做事”规范的行为准则，形成共同的“价值观”，努力营造一个奋发向上、严肃活泼、团结和谐的工作氛围。

行政既要敢于管理，不回避矛盾，同时又要不断提高工作艺术，善于管理。

3、加强制度建设。

进一步完善学校常规管理制度。

通过制度，管理师生、管理教育教学活动、管理学校事务，规范教育教学行为，实现“向制度要效益，向常规要质量”的目标。

4、坚持以人为本的管理理念，坚持科学管理和人性化管理结合的原则，在尊重教师，激发教师积极性的前提下，本着依法治校、科学民主、鼓励竞争、提倡合作的原则，在已有的基础上，完善和改革静态的管理制度，落实和加强动态的考核措施。

实行优质、优酬，鼓励先进、鞭策中间，帮助后进，整体推进。

5、进一步优化和落实班主任工作考核办法、教学绩效考核办法、教育科研奖励办法，进一步形成一个面对教职工的卓有成效的学校管理体系。

管理体系科学、规范，管理流程顺畅、高效

长远目标（2018——2020）：

校园氛围良好、心齐，教职员工气顺、劲足

（八）、教学工作

用先进的理论指导教育教学，改革教育教学方式，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，全面提升教育教学质量。

着眼于学生的成长与发展，积极构建符合新课程要求、有学校特色的教学管理体系，构建教学质量监控体系和促进学生自主发展和教师专业化成长的质量评价体系。

培养学生的创新和实践能力，重视和加强实验课的教学，加强综合实践课课程的研究和实施。

1、转变观念，着眼学生。

要求教师善于引导学生做到“三个自觉”，即自觉地参与课堂讨论，自觉地调控学习进程，自觉地探索未知领域；

鼓励学生学会“六多”，即“多思考、多质疑、多反驳、多体验、多感悟、多总结”；

从而构建教学双主体之间相互尊重，相互信任，相互理解，民主和谐的师生关系，为学生营造一个平等互动、神采飞扬、灵感的火花不断激荡的学习氛围。

2、强化常规管理，提高教学质量。

“向管理要效率，向常规要质量，向课堂要成绩”。

要认真贯彻执行“贡山县教师教学常规”。

教学安排科学化。

选择地方课程，完善校本课程，从课程上保证学生的全面发展。

备课要求规范化。

认真执行《教师集体备课制度》，要研究新教材，钻研新教法，探讨新学法，交流教学心得，促进教学相长。

教学督查经常化。

教务处负责对五大教学环节进行全面检查，每月组织一次教案作业检查，组织全员参与公开课和新教师汇报课、骨干教师示范课、师徒研讨课等项教学活动；

行政领导坚持巡堂值班，并深入听课、评课。

教师评价综合化，评价主要以学生的整体素质的高低为依据，参考教师的工作态度、方法，教研能力及知识水平进行综合评定；

评价信息来源：

常规检查，学生、家长、同级老师、同科老师、行政领导。

每期进行一次学生问卷调查，开一次学生座谈会，了解学生的所思所虑，所苦所忧；

了解学生对学校和老师的意见、建议和要求，改进工作。

加强“中小”教学衔接工作，抓好“补差”，为七年级、高一新生全面提高文化素质奠定基础。

建好教师成长档案。

3、充分利用现代技术，提高学生的学习兴趣和教师的教学效率。

4、认真总结学科竞赛经验，形成良好的运作机制，形成配套的师资队伍，加大各年级学科竞赛的组织力度、辅导力度和经费投入，使更多的优秀学生脱颖而出。

目标整体优化，机制科学高效，质量稳步提升。

全面提高教学质量。

（九）、教科研工作

科研是提高教育教学质量的添加剂和助推器。

每年至少在州级以上刊物发表3篇以上论文。

倡导科研理论与实践相结合，强调三个有利于，即有利于学生一生的成长与幸福，有利于学校的教学质量提高与可持续性发展，有利于教师自我专业成长与事业成功。

1、积极探索中、后进生转化的有效途径，把加强对中、后进生的教育转化作为教学工作重点，保证教学质量的全面提高。

2、开辟网络宣传阵地，全面系统地宣传、推介学校的管理及教育教学、课程改革等方面的经验和成果、信息和动态。

3、加强校本课程开发，广泛发动教师积极参加课改实验，主动承担校本教材开发的重任，争取五年内开发2门以上校本课程，为学校课改服务。

不断提升全校教职工的科研水平和学校的办学品位。

4、加大教科研经费投入，加大对取得教科研成果的教师的奖励力度。

组织教师参加各种征文比赛、各种科研活动，鼓励教师理论联系实际，开展科研，总结经验，撰写论文，服务教学，鼓励教师终身学习，让教师在工作中成名成家，形成专业自我，实现自我发展。

5、组织教职工学好教科研基本知识，掌握教科研的基本方法，逐步使广大教师成为教科研的行家里手。

改革传统的课堂教学模式，积极探索有效课堂的新路子。

推动素质教育的提高。

（十）、进一步优化办学条件，提升教育信息化水平

以教育信息化基础设施建设和教师能力发展为基础，以信息资源的开发和整合为核心，以应用促建设，以需求定发展，不断推进学校教育信息化进程，从而有效地促进教育思想、教育内容、教育模式、教育方法与手段的革新，从根本上提高教育教学质量，提高学校的办学品位。

1、全面实施信息化工程，进一步提升学生微机房及多媒体教室的档次。

2、充分利用现代教育技术，进行教学手段和教学方法的改革，大力提高课堂教学效益。

3、借助于网络，建设并充实各学科校内课件库、试题库，实现资源共享。

加强教师信息素养培训，建设完善学科支持网。

充分利用学校信息技术，建立一个多层次、创新型、开放式的学校。

（十一）、总务后勤工作

树立总务后勤工作为教育教学服务、为师生服务的思想，努力作好后勤保障工作，加强财务管理，努力改善、完善学校的办学条件，改善教职工的工作和生活环境，集中精力，采取有效措施，促使学校办学条件上一个新台阶，为学校可持续性发展提供重要硬件，为实现学校的发展目标提供有力的保证。

（十二）、党建工作

发挥党支部的战斗堡垒作用和政治保障作用，坚持德才兼备的原则，有计划地把工作成绩显著的教师发展为新党员，保证正确的政治导向作用，确保全体共产党员在学校的各项工作中能做到吃苦在前，享受在后，成为表率。

（十三）、工会、团队工作

充分发挥工会、教代会的作用，提高广大教职工的民主意识和参政议政能力，维护好教职工的合法权益，使我校工会成为学校干群沟通的主渠道、成为学校凝聚人心的主干线、成为组织教职工业余生活的主心骨，使教代会成为学校工作制度化、规范化、法制化、民主化的有力保证。

适应时代，塑造新女性形象，大力弘扬奉献精神，积极创建“巾帼文明示范岗”，关注女教工身心健康，重视女教工的进步与发展，充分发挥“半边天”作用。

拓宽工作视野，加强团、队组织的建设，发挥团委、团支部和团员及少先队员在学校德育工作中的积极作用，开展丰富多彩的团、队活动，切实做好服务青少年工作：

①服务于青少年素质提高；

②服务于青少年成长成才；

③服务于青少年权益保护；

④服务于青少年创新精神培养；

⑤解决青少年的实际困难。

六、实施步骤

1、宣传发动阶段

　　2014年9—11月为宣传发动阶段，各部门、科室制定好相关具体实施方案。

2、组织实施阶段

2014年12月—2019年1月为正常组织实施阶段。

3、总结验收阶段

2020年2月——2020年9月为收官阶段，总结、验收，展示、汇报“规划”成果。

结束语：

未来五年是我校改革与发展的关键时期，机遇与挑战并存，任重而道远，全体教职工务必增强忧患意识、生存意识，竞争意识，居安思危，与时俱进，团结协作，真抓实干，为实现学校五年发展规划，把学校办成校园环境优美、人文环境浓郁、教育教学质量良好、办学特色鲜明，在全县有影响力的品牌学校而努力奋斗！

在贡山县县委、县政府和社会各界的亲切关怀和大力支持下，有县教育局的正确运筹和及时帮助，贡山一中将坚持走校本发展之路，走优化办学条件和内涵提升相结合的发展之路，走素质教育之路。

贡山一中将始终如一，以“让更多的孩子有书读，让更多的孩子有更好的书读”为己任，认真实施《五年规划》，把贡山一中办成领导放心、群众满意的学校。

贡山一中

2014年9月1日