数学小学二年级数学教案时分秒的认识Word格式.docx
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师生谈话:
同学们,老师有个习惯,每天早上6:
30就起床了。
你们呢?
师:
你是怎么知道时间的?
对,钟表是我们用来记时间的工具。
有哪些同学会看钟表上的时间?
谁看图说一说小明的作息时间?
小明能养成遵守时间的好习惯,你们也想做时间的小主人吗?
我们一起来认识时间。
板书课题:
时分的认识。
二、教学新课。
1、认识钟面。
到底该怎样看时间呢?
我们先来认识钟面的结构。
钟面上有几根针?
你知道他们的名字吗?
(较短的针是时针)(较长的针是分针)在日常生活中,你们观察到他们朝着什么方向走?
用手比划一下。
象这样的方向我们称为顺时针。
让学生利用自制的钟面观察,要求4人小组讨论:
(1)议一议:
从钟面上,你还知道什么?
(2)根据回答填一填:
钟面上一共有()个大格。
每个大格分成()个小格。
钟面上一共有()个小格。
2、建立1分、1时的时间概念。
(1)想一想:
分针走一小格,时针走一大格分别表示多少时间?
(2)师:
1分到底有多长呢?
给你们一分钟,看你们能完成几道口算?
学生自报出所做题的道数。
(3)师:
人的脉搏1分钟大约为65----75次,数你自己的脉搏,1分钟跳()次。
尽管1分钟的时间很短,但同学们能利用它做不少的事情,千万不要小看1分钟,我们应该珍惜时间努力学习。
3、时、分的进率。
(1)师用钟面模型进行演示,要求学生观察:
时针走一大格,分针怎么走?
你们可以知道什么?
得出结论:
1时=60分。
(2)尝试练习:
a、引导学生认识1小时大约有多长?
一节课是(40)分,课间休息是(10)分,再加上(10)分,就是1小时。
b、课本73页的第3题。
哪种动物的时间最少?
为什么?
(看清单位名称)
4、认读整时。
教学例1。
谁能读出钟面的时间?
它们都是整钟点,你们是怎样看时间的?
(在书本71页找答案)你们能把时间写下来吗?
自学课本71页例1,看看时间的表示方法有几种?
怎样表示时间?
质疑。
让学生回答后填书。
练习:
教师拨针,让学生报出时间。
5、认读几时几分。
教学例2。
钟面上的时间都是几时几分。
我们应该怎样看时间呢?
(在书本71页找答案)
自学课本71页例2,指名学生说出钟面上的时间是几时几分?
你们会用两种记时方法表示出时间吗?
质疑。
要是不满10分该怎样表示呢?
回答后让学生填书。
教师报出时间,让学生拨针。
同位互拨钟报时。
完成课本72页的做一做。
三、巩固练习。
1、73页的第1题,把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
2、想一想:
小林6:
40起床,小海6:
35起床,谁起得早?
3、游戏:
老师给出一分钟,指名学生拍球,全班数一数。
四、课堂总结:
这节课我们认识了什么?
你知道了什么?
你学会了什么?
下课时间快到了,你们想一想:
1分钟时间我们还能干什么?
尽管时间很短,但你们可以做很多的事情。
希望同学们都能做时间的小主人。
五、布置作业。
1、课本73页的第2题。
2、看课本70页~73页。
六、板书设计。
时分的认识
1时=60分
秒的认识
教学内容:
课本64页及做一做,练习十七第57题。
教学要求:
认识时间单位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的时间概念。
知道1分=60秒。
认识时间单位秒,初步建立秒的时间概念
教具:
有秒针的实物钟表或模型。
教学步骤
一、复习
1、提问:
分针走1小格是多少时间?
走一圈是多少分?
时针从一个数走到下一个数是多少时间?
1小时等于多少分?
2、师在钟面上拨出下面的时刻,要学生用两种方法写出来。
8时9时30分4时20分11时50分
二、新授
提问:
同学们跑50米、100米要多少时间?
由此引入新课,日常生活中还需要有比小时、分更小的记时单位秒。
出示钟面实物。
引导学生观察。
钟表上有几根指针?
(除时针、分针外,又细又长的是秒针)说明秒针走1小格的时间是1秒。
(1)教师拨动秒针从12走到1,秒针走几个小格?
是几秒?
秒针从12走到6,秒针走了几个小格?
秒针从12走到12,走了一圈,表示走了多少秒?
(2)教师演示,学生观察。
把分针和秒针都拨在12上,教师拨动秒针,走一圈,让学生观察分针走了几小格?
再问:
秒针走一圈,分针走了几小格?
分针走1小格的时间是几分?
秒针走一圈的时间是多少秒?
那么1分是多少秒?
得出:
1分=60秒
(3)让学生观察钟面上的秒针,看看自己呼吸一次用几秒?
或者10秒能呼吸几次?
三、巩固练习
完成64页的做一做。
练习十七第57题。
四、布置作业
练习十七第8、9题
五、板书设计
1分=60秒
教学内容
时间的简单计算。
(课本第6768页例3、例4及做一做,练习十八。
)
加深对时、分、秒的认识。
学会进行时、分、秒的简单计算,建立学生的时间观念。
例4的钟面放大图,实物钟或钟面模型。
教学步骤:
1、口答:
1时=()分1分=()秒
2、教师用实物钟拨出不同的时刻,让学生先读出来,然后分别用两种写法写出。
1、教学例3。
出示3时=()分。
3时是几个1时?
1时等于60分,3时是几个60分?
3个60分是多少?
指导学生看课本例3,填空。
2、完成例3下面的做一做习题。
3、教学例4。
指名读题,理解题中的条件和问题。
指导学生观察例4的三幅图,看钟面说出下第二节课的时间,上第三节课和下第三节课的时间。
由学生自己算出时间并填在课本上。
课间休息多少时间?
怎么想出来的?
再问:
一节课上了多少时间?
让学生看课本例4,并把例4填完整,然后齐读一遍。
完成68页的做一做的第13题。
四、课堂练习
练习十八第13题。
让学生独立练习,后集体订正。
五、课后作业
练习十八第4、5题及思考题。
供学有余力的学生选做。
六、板书设计
时间的简单计算
3时=()分