部编版小学一年级上册语文教案全册Word下载.docx
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2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
二、学习单韵母ɑ
1、看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；
编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑɑɑ”。
3、引导学生看图：
小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。
教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。
4、学生反复练习发ɑ的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
三、学习单韵母ｏ（方法同上）注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。
发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。
拢圆嘴巴ooo
四、学习单韵母ｅ（方法同上）
注意教发音时，讲要领，做示范。
韵母e不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。
发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小eee。
五、小结：
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
1、“张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee”。
利用插图帮助学生记忆ɑ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。
3跟着老师读一读，说一说。
六、学习声调
1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡á
á
，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à
à
。
”。
2练习读ɑɑ、o、e的四声。
（1）顺序读，变序读。
（2）二、三声对比读。
á
—ǎó
—ǒé
—ě
（3）联系日常生活，教师引导用带调的ɑɑ、o、e组词。
ā阿姨好!
啊!
你说什么?
ǎ啊?
这是怎么回事?
啊，伟大的祖国!
ō噢，我懂了。
ó
哦，是这样吗?
ò
哦!
我明白了。
é
飞蛾额头ě恶心è
饿了凶恶
七、巩固练习。
1、教师领读课文，学生自读课文。
2、让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3、读带调韵母，自读，指名读。
八、游戏巩固:
1给三个孩子分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。
2教师示范说：
“小朋友好！
我是ɑ!
你们愿意和我做朋友吗？
”下面的小朋友都大声地说：
“ɑ,你好！
我们愿意和你做朋友！
”接下来就到o和e上台介绍自己。
九、布置家庭作业：
请同学们回到家里把把今天我们学的ɑ、o、e
第二课时
一、 复习巩固ɑɑ、o、e三个字母的读音及四个声调练习。
（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）
二、教写ɑ、o、e三个单韵母。
1、认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2、拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。
在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。
“左半圆”，“竖右弯”。
3、教学生书写。
（1）“ɑ”占中格，两笔写成，笔顺是：
先写“左半圆”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。
第二笔“竖右弯”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
（2）教写“o”，让学生看书上示范字后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？
由几笔组成？
（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
（3）教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左边写半圆。
△课间休息。
三、巩固练习。
1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2、读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
四、布置作业：
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
ɑɑāá
ǎà
ｏōó
ǒò
ｅēé
ěè
板
书
设
计
后
反
思
i、u、ü
1、学会i、u、ü
三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、能准确熟练地读带调韵母。
3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。
教学重点i在标调时头上去点，ü
在标调时头上有点。
能准确熟练地读带调韵母
学生搜集资料；
拼音卡片；
二次备课
一、谈话引入：
同学们，我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü
（教师在黑板上板书iuü
，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）
二、学习字母：
（一）出示图1学习字母的音
问：
图上画的什么？
（借衣的音学习i）
讲：
衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i，然后让学生学读i
（多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。
（二）观察挂图学习字母的形
字母i与图上的什么地方很相像？
教儿歌：
一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。
三、学习字母u
（一）出示图2学习字母的音。
（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：
乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师先范读u，学生再学读u
（齐读，个人读，分行读等）
字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：
从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：
u像一个茶杯子。
u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：
方法同第一课。
四、学习字母ü
（一）出示图3学习字母的音
（借鱼的音学习ü
把鱼的音平读就是ü
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
老师先范读ü
，学生再学读ü
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü
的音。
字母ü
与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü
ü
像小鱼吹泡泡。
占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
（写ü
的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。
五、巩固练习：
1、看黑板读字母
2、看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）
3、练习写字母.
一、谈话引入：
今天，我们学会了iuü
的读音和写法，我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前，大家先来复习一下ɑoe的四声。
二、复习三个单韵母的四声
1、有序地读四声。
2、无序地读四声，特别注意二声的读法。
三、学习iuü
的四声
板书：
ī í
ǐ ì
ū ú
ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü
在标调的时候不能去掉点，因为ü
去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：
1、按顺序读iuü
的四声。
2、给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì
乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú
五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù
小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
3、打乱顺序读四声。
4、加进aoe的四声进行练习。
5、请学生当小老师领读。
课中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
四、指导iuü
四声的写法
市第八小学一年级语文（科目）集体备课教案
bpmf
主
备
人
陈桂香
备课
组成员
蒋雪莲王茜
执教者
王茜
1、学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形。
2、能在四线三格中正确书写bpmf。
掌握拼读声母和韵母组成的音节
学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形
第一课时
一、谈话导入
我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü
）一起读读，你们读得真准，这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？
二、学习“bpmf”的音形
（一）学习“b”的音形
1．出示“b”的图
（1）引导学生提问：
图上的小朋友在干什么？
（2）问：
这个字母念什么？
学生试读“b”。
（3）讲：
听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
2．学习“b”的形
怎样记住“b”的形？
（2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？
拉开天线听广播“bbb”。
右下半圆“bbb”。
3．指导书写b
（二）学习“p”的音形
1．出示“p”的图
2．学习“p”的形
（1）学生提问：
字母“p”与图的哪一部分很像呢？
（2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？
右上半圆“ppp”。
端起脸盆把水泼“ppp”。
路灯“p”。
3．指导书写“p”
（三）学习b、p与单韵母相拼
四、小结
（一）学习“m”的音形
1．出示“m”的图
2．学“m”的形
（1）看图说说怎样记住“m”的形？
（2）编记忆小儿歌：
两个门洞“mmm”
3．指导书写“m”
（二）学习“f”的音形
1．学习“f”的音
2．学习“f”的形
（1）怎么记忆“f”的形呀！
你们见过拐杖吗？
教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。
（2）编记忆“f”的小儿歌：
爷爷拐杖“fff”。
一根拐棍“fff”。
3．指导书写“f”
三）认识：
“爸、妈”两个生字
（四）学习b、p与单韵母相拼
（五）小结
（六）布置作业“bpmf”每个写两行
dtnl
1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“不、土、马”3个生字，并能在一定的语境中使用。
声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节
nl的发音及nl与韵母的拼读
生字卡片；
拼音卡片
一、复习检查。
1、卡片认读声母：
bpmf，这些字母我们称它们什么？
（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？
（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：
声调都标在韵母上面。
3、复习带调音节bá
pá
bà
māmù
bù
mǒ等。
4、认读生字和词语：
爸、妈、我、爸爸、妈妈
二、导入新课。
这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
三、教学声母d。
1、看投影说话引出d：
图上画了什么？
它会发出什么声音？
说话：
鼓棒敲鼓，咚咚咚。
师引出：
鼓声“咚”的声母就是d，板书：
d。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：
教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：
教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：
领读，齐读，正音。
（4）记：
马蹄声响ddd
像个反6ddd
左下半圆ddd
3、教学d的书写。
（1）范写：
两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：
作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。
板书ì
，韵母是→ì
声音不中断，紧接着带出ì
，直呼→dì
板书：
dì
（2）开火车读di的四声，组词读。
四、做课中操。
五、教学声母t。
1、出示雨伞，引出t：
请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。
2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：
用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。
（发t时，嘴里有一股气送出。
）p、t一样。
（2）读、记：
领读、轮读、正音。
顺口溜记：
伞柄朝下ttt。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？
t---ū---tū？
（2）拼读tatetitu及四声连读。
六、巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读：
b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。
3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
二次备课
1、复习字母：
bpdtmfa
2、拼读音节：
di、māma、bà
ba
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。
看谁学得又好又正确。
三、教学声母n。
1、猜谜引入：
两个门洞是什么字母？
齐复习，两个门洞mmm。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？
（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。
（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á
的拼音。
n---á
---ná
，请同学自己试着拼读。
（指名读）声母n，韵母á
，直呼ná
进行na的四声练习。
4、指导书写。
五、教学声母l。
1、看图，说话引出l：
图上画着谁，他在干什么？
（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。
）“乐”的声母就是“l”。
l
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
（开火车练习）
（2）记忆字形：
一根小棒lll。
（3）教学l和í
l---lí
---lí
（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。
（4）指导书写：
在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。
六、复习巩固。
1、猜字母游戏：
小马蹄印是什么声母？
伞柄朝下是什么声母？
一个门洞是什么声母？
一根小棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
教师：
我请xx找朋友。
（全体学生有节奏地拍手）
学生：
我来找个好朋友。
（边说边上台）
声母d，ddd。
一学生：
d是我的好朋友。
（取出d的卡片）
众学生：
对对对！
d是我们的好朋友。
（如错）错错错！
请你仔细找朋友。
七、拼音练习。
1、开火车拼读音节。
2、出示卡片：
dà
mǐ、tǔdì
、mǎ、tù
注意这就是词语，词语单独一个意思。
读词语要连读。
（范读、领读、开火车。
八、看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？
你能看图说几句话吗？
2、出示带拼音的词语：
大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗？
你是怎么知道的？
不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
5、谁能用上这些词语来说一句话？
九、拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
十、巩固练习。
gkh
1、学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准gkh与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“画、打”5个生字，并能在一定的语境中使用。
读准gkh与单韵母相拼的音节。
gkh的发音及三拼音的拼音方法。
（一）复习检查。
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？
谁来读？
哪几个声母读起来要送气？
（ft）
（二）引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，10个声母。
今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
（三）教学声母g。
1、看插图说话引出g：
图上画着什么？
它们在干什么？
（听话说话：
图上画着几只鸽子，衔着一只花环。
师引入：
鸽子的“鸽”声母是g。
花环的形状像g，板书：
g。
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
教顺口溜：
一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。
3、指导书写。
（四）教学声母k。
1、看插图说话引出k：
什么地方谁在干什么？
数一数有几只蝌蚪？
它们一齐向什么地方游去？
（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。
引入：
蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：
发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？
还有什么办法能记住它？
教顺口溜：
一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
（五）课中操：
清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。
（边做动作边念）
（六）、教学声母h。
1、看插图说话引出h：
图上画着谁在什么地方干什么？
丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。
）板书：
h
2、教学h的发音，记清形。
（1）范读，跟读，齐读。
（2）在图上找找h，记形：
像把椅子hhh。
（3）指导书写，一笔写成。
（七）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。
（指名读，齐读）
2、找朋友游戏：
三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。
（一起拼读）
（八）小结。
今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不但会认，还学会了书写。
下节课，我们还要学习gkh的拼音。
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