Module 3My school教案.docx
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Module3Myschool教案
Module3Myschool
一．教材内容分析
本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活，新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析
通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本模块是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标
1．语言知识目标
语音
掌握四个元音/ʌ//a:
//ə//ə:
/
词汇
there,computer,furniture,map,wall,dictionary,library,picture,television,right,really,many,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,lot,alotof,any,tree,dininghall,hall,library,playground,science,lab,infrontof,behind,building,gate,office,between,middle,near,with,for,room
词组
句型
thereare…,thereis…, howmany…,alotof,dininghall,infrontof,ontheright
语法
1.therebe句型
2.方位介词的用法
功能
介绍学校的设施。
话题
以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
2．语言技能目标
听
听懂有关介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。
说
能利用therebe句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。
读
能阅读包含therebe句型的有关学校介绍的简单文章。
进行简单的阅读技能训练。
写
1．能用therebe句型写出简短的介绍教室和学校的句子；
2．能正确使用缩写形式；
3．能用参考词造句。
演示与表达
能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系、归纳、推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。
交际
学习运用恰当词语介绍教室和学校。
资源
通过其他资源获取更多自我介绍的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。
合作学习策略
关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。
其他
培养联想能力，如场所与功能的联系。
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型：
therebe句型表示存在的肯定、否定与疑问形式。
[2]重点话题：
Introduceaschool,aclass,identifydifferentplaces
2.教学难点
[1]数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2]掌握therebe句型。
[3]描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计
Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法there,forty-six,computer,map,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen，eighteen,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
thereis/thereare介绍自己的班级
3.情感目标：
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Thereisa/an….
Thereare
2.难点：
Thereisa/an….
Thereare…的具体用法.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Warmingup
Talkaboutyourclassroom.
Step2Learnthenewwords
Lookandsay.
Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.
blackboard,book,classroom,computer,desk,furniture,map,picture,television,wall
Step4Listening
1.Listenandchoosetherightpictures.
20twenty30thirty40forty50fifty
60sixty70seventy80eighty90ninety
2.Listenagainandfillintheblanks.
Thereare_______studentsinmyclass._________aregirlsand________areboys.Thereare_______desksintheclassroomandtherearesome______onthedesks.Ontheteacher’sdeskthere’sa__________.There’salsoa_________,butthereisn’ta____onthewall.
Step5Listenandread
1.Listenandtelltrueorfalse.
TherearethirtystudentsinLinda’sclass.（）
TherearetwentystudentsinDaming’sclass.（）
ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.（）
2.Readthedialogueandcompletethetable.
Class
Number
ofstudents
Pictures
Typeof
map
Linda’sclass
Daming’sclass
Step6Languagepoints
1.What’syourclassroominEnglandlike?
What’s…like?
这个句型用来询问“……是什么样？
”
e.g.What’sanelephantlike?
大象是什么样子的？
2.HowmanystudentsarethereinyourclassinBeijing?
howmany意为“多少”,可引导特殊疑问句,对可数名词的数量进行提问。
e.g.Howmanyworkersarethereonthefarm?
农场里有多少工人？
3.Istherealotoffurniture?
alotof意为“大量；许多”，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。
e.g.Therearealotofdoctorsinthemeetingroom.
会议室里有许多医生。
Thereisalotofwaterontheground.
地面上有许多水。
【链接】
many也可意为“许多”，但只能修饰数名词。
e.g.Therearemanybasketballsinthesportshall.
体育馆里有许多篮球。
4.辨析infrontof...与at/inthefrontof...
infrontof...意为“在……的前面”,表示在某一范围外;
at/inthefrontof...意为“在……的前部”,表示在某一范围内。
e.g.Tentreesareinfrontofthehouse.
房子前面有十棵树。
Thereisabigtableat/inthefrontoftheroom.
房间的前部有一张大桌子。
5.辨析：
photo&picture
【例句】
1）It’saphoto/pictureofJeff’sfamily.
2）Robertcandrawapicture.
【结论】
由例句1可知,photo和picture均可表示“______”的意思;由例句2可知，
picture还可表示“______”的意思。
【运用】
根据所讲内容将下面的句子翻译成英语。
这些是张老师的两张照片。
Thesearetwophotos/picturesofMissZhang.
Step7Grammar（therebe句型）
1.
（1）Findthedeclarativesentencesfrom3.
（2）therebe句型的肯定结构是“Thereis/are+某物 / 人+地点”, 系动词be随其后名词的单复数的变化而变化。
系动词be后接可数名词单数形式或不可数名词时为is,系动词be后接可数名词复数形式时为are。
e.g.Thereissomewaterinthebottle.
therebe句型的否定结构是“Thereis/are+not+某物 /人+地点”,系动词be随其后名词的单复数的变化而变化。
如有some,要将其变为any。
（3）Dosomeexercises.
2.
（1）Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.
（2）therebe句型的疑问结构“Is/Arethere+某物 / 人+地点?
”如有some,要将其变为any,肯定回答为“Yes,thereis/are.”,否定回答为“No,thereisn’t/aren’t.”。
（3）Dosomeexercises.
Step8Pronunciationandspeaking
1.WorkonPart4.（Listenandrepeat.）
/ʌ/some
/a:
/areclassroom
/ə/computerteacher
/ə:
/girlthirty
2.GiveSssomevideosaboutthephoneticsymbols.
3.WorkonPart5.（Listenandrepeatthenumbers.）
LetSsmastersomenumbers.
4.WorkonPart6.（Matchthewordswiththenumbers.）
Step9Makeasurvey
Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.
Howmany…
Numbers
desks
televisions
students
girls
boys
blackboards
teacher’sdesks
Pictures
computers
maps
1.AskSstoreadthewordsinthetableandcountuphowmanythereareofeachitemintheclassroom.
2.HaveSswritetheirsentences
Step10Pairwork
Talkaboutyouridealclassroom.
A:
Howmany…arethereinyourclassroom？
B:
Thereare…
A:
Istherea…
B:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:
Arethere…?
B:
Yes,thereare./No,therearen’t.
Step11Exercises
I.找出与所给单词划线部分读音不同的一项。
（ ）1.bus
A.mum B.some C.close D.son
（ ）2.teacher
A.mother B.number C.actor D.morning
（ ）3.father
A. autumn B.class C. aunt D.last
（ ）4.thirty
A.bird B.sport C.girl D.worker
（ ）5.next
A.bed B.very C.red D.me
II.根据语境从方框中选择恰当的单词填空，每词限用一次。
many,ninety,map,forty,really
1.Canyouseetheschoolonthe________?
It'sanewone.
2.Twentyandtwentyis________.
3.That's________abigchair.Let'ssitonit.
4.________studentswanttogotothefarm.
5.Hisgrandpais________yearsold.
III.根据汉语意思完成英语句子,每空一词（含缩略形式）。
1. 你的办公室是什么样子的？
________youroffice________?
2. 杰克家有几口人？
____________peoplearethereinJack'sfamily?
3.操场上有什么？
________intheplayground?
4.老师的讲台上有一本书。
Thereisabook__________________________________.
5.那些墙上有照片吗？
________________anyphotosonthosewalls?
Step12Homework
用Therebe句型描写一下教室或者你的房间。
Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法dininghall,gym,sciencelab,infrontof,inthemiddleof,between…and….,nextto,behind
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
Whereis…It’s/Whereare….They’re….
Canusetheprepositionsoftheplaces.
3.情感目标：
Totalkaboutourschoolanddesignourschool.
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;
Totalkaboutthelocations.
2.难点：
ToimprovetheSs’readingability.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Revision
根据汉语意思完成英语句子,每空一词。
1. 教室里有四十张课桌。
There___________desksintheclassroom.
2. 教学楼里有多少间教室？
___________classroomsarethereintheclassroombuilding?
3. 墙上有许多幅画。
Thereare______________onthewall.
4. 那不是一张美国地图。
Thatisn’ta（n）__________________.
5. 这是我们的大操场。
Thisis__________playground.
Step2Presentation
Lookandsay.
Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandchoose
WorkonPart1.Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.
buildingdininghallgatelibraryplaygroundsciencelabsportshall
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.
behind,between,infrontof,ontheright
Step4Readandwrite
ReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.
Step5Listenandanswer
1.TellSstolookatthepictureoftheschoolandaskwhattheycansee.
2.LetSslistentothepassageanddescribetheschoolinpairs.
Step6Readandlabel
Readthepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.
library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuilding
Step7Readandanswer
Readthepassageagainandanswerthequestions.
1）Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
2）What’sontherightofthelibrary?
3）What’sinthelibrary?
4）Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
5）Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?
Step8Languagepoints
1.Betweenthebuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.
between是一个介词，常和and连用。
构成短语between…and…，表示“在……和……之间”。
例如：
IsitbetweenTomandLucy.
在本句中,with也是一个介词,意思是“有”,表示一种附属关系。
例如：
Myfriendhasahousewithabiggarden.
2.Inthemiddleoftheschoolisabigplayground.
inthemiddleof表示“在……的中间”。
3.Thelibraryisontheleftoftheplaygroundneartheschoolgate.
Ontherightoftheclassroombuildingisthedininghall.
ontheleft/right（of...）,介
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