绩效管理与业务能力提升试题汇总Word文件下载.docx
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12关于参考文献与注释的区别，说法错误的是（D）。
（单选）130A参考文献是作者写作论著时所参考引用的文献书目B参考文献一般集中列表于文末C注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明D参考文献用数字加圆圈标注，自动插入
13关于餐厅的设计原则，不正确的是（D）。
（单选）152A要求简单、便捷、卫生、舒适B单独用一个空间做餐厅是最理想的C放置屏风是实用艺术性兼具的做法D饭厅与厨房不需要毗邻或者接近
14关于居室设计的乡村风格，不正确的是（D）。
A家具古朴，图案简单B设计直爽C色彩以土地的颜色为最多D色彩以中性或单色为主P151
15关于临床技能的说法不正确的是（D）。
（单选）177A采集病史，向病人提出各种问题的技能B进行体格检查的技能C使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能D不必关心病人家属
16关于律师的执业资格说法不正确的是（D）。
A被授予法律职业资格证书B也必须取得律师执业证书C只能在法律允许范围内维护当事人的合法权益D服务对象是特定对象P181
17关于培养和训练专业技术人员的深刻性的说法不正确的是（D）。
（单选）140A鼓励专业技术人员追根究底B鼓励专业技术人员积极开展问题研究C鼓励养成深钻细研的习惯D鼓励死记硬背
18关于网络教育方式的说法不正确的是（D）。
（单选）P164A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决B网络大学被人们所接受C打破了时间和空间的限制D没有一点好处
19关于文章作者署名的说法错误的是（D）。
A姓名置于篇名下方B姓氏的全部字母均大写CZHANGYing（张颖）D复姓分开写P125
20观点的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的评估和奖惩。
（B）A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统P6
21观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。
（A）（单选）6A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统
22集思广益训练法的作用不包括（D）。
（单选）141A集中众多人的集体智慧B有利于研究成果的形成C具有潜在的培养专业技术人员的研究能力D易被假象所迷惑
23绩效不具有（C）。
A多因性B多维性C单一性D动态性P4
24绩效不具有（C）。
（单选）A多因性B多维性C单一性D动态性
25绩效的（C）指组织使用资源的投入产出状况。
A有效性B变革性C效率D速度P4
26绩效反馈必须建立一套制度，只有将其制度化，才能保证它能够持久的发挥作用，体现了绩效反馈的（A）原则。
A制度化原则B着眼未来C正面引导D多问少讲P90
27绩效管理能够（C），绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合人员。
（单选）P10A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现
28绩效管理应遵循（B），管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间等事宜，使管理过程公开化和透明化。
（单选）7A客观性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则
29绩效管理应遵循（D），全员参与绩效管理是提升管理执行力的关键，从组织高层到每位专业技术人员都有不可推卸的责任。
A发展性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则P8
30绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在（A）上面。
（单选）A沟通B收集信息C降低成本D评价
31绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为（A）。
A绩效辅导阶段B绩效教育阶段C绩效监督阶段D绩效管理阶段P51
32绩效监控始终关注专业技术人员（A），旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。
（单选）A工作绩效B工作态度C工作成果D工作流程
33绩效具有（A），影响绩效的因素有很多，绩效的优劣并不是由单一因素决定，而是受组织内外因素共同作用的影响。
34绩效评价为（C）提供依据。
A人员任用B人员调配C人员培训D确定劳动报酬P68
35绩效申诉的必要性体现在（D）。
（单选）A保障绩效评价的顺利进行B有利于及时发现和纠正评价系统中存在的问题C有利于增强评价对象对组织的信任感D以上都对
36绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段，不能拖延推诿，必须在限定期限内完成，申诉结构要尽快完成对案件的调查，及时做出处理决定，体现的是（C）原则。
（单选）A合理B公开C及时D准确
37将所有要进行评价的职务列在一起，两两配对比较，这种方法称为（A）。
A配对比较法B强迫分配法C简单排序法D交替排序法P83
38教师的首要任务是（A）。
A教学B做好思想品德教育工作C关心学生的健康D学术P145
39教师课堂教学中，思维的准确性表现在（A）。
（单选）172A在课堂教学上是知识表述科学、准确B在课堂上思路清晰、有条理C在课堂教学上对教材内容处理恰当D在教学中能多方向、多侧面的思索问题
40教师授课总结按内容分类，不包括（D）。
（单选）173A学习总结B学习总结C思想总结D年度总结
41利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法称为（A）。
（单选）A形态分析法B智力激励法C综摄法D类比法
42领导者对下属很友善，而且更多地考虑下属的要求，关怀下属是（B）。
A指示型领导B支持型领导C参与型领导D成就指向型领导P58
43律师实践能力提升的途径和方法不包括（D）。
A体察民情B学以致用C公正公平D独立思考，不用学习前辈P182
44某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录称为（A）。
（单选）A学术论文B毕业论文C自然科学论文D社会科学论文
45目标管理”的概念是管理专家（A）1954年在其名著《管理实践》中最先提出的，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。
A彼得·
德鲁克B马尔科姆·
格拉德威尔C拉姆·
查兰D马歇尔·
戈德史密斯P18
46哪个不是信息获取的入口（D）。
（单选）P160A简易信息聚合B社交网站CGoogleD图书馆
47哪一项不是信息的特征（B）。
（单选）162A普遍性B可消灭性C无限复制性D指向性
48青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。
这就需要教师（B）。
A搞好教学B做好思想品德教育工作C关心学生的健康D完善自身P146
49人们从事特殊职业或专业需要的能力称为（A）。
（单选）143A特殊能力B一般能力C设计能力D个人能力
50任何上网信息都是全球性散布和全球性接收的，体现了网络信息传播的（A）特点。
（单选）A全球传播B极大丰富C形态多样D传递迅速及时
51任何一个团队都存在两个目标：
团队目标和（A）。
（单选）89A个体目标B集体目标C远大目标D阶段目标
52设计团队不包括（C）。
（单选）143A主要设计师B一般设计师C客户D辅助人员
53是核对信息真实性的好办法。
（A）A抽查B问卷C谈话D观察P63
54是绩效改进流程的第一步，其目的在于明确个人、部门和组织层面存在的绩效差距，并找出导致差距存在的原因，编制绩效分析报告。
（A）A绩效分析B绩效管理C绩效辅导D绩效评价P96
55是绩效管理中的第一个环节，也是绩效管理过程的起点。
（A）A绩效计划B绩效监控C绩效评价D绩效反馈P9
56是解决“客户如何看待我们”这一类问题，从客户角度看待组织的成本与收益。
客户维度体现组织对外界变化的反应管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指标。
（B）（单选）28A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标
57是解决“我们擅长什么”这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度有重要影响的生产和管理流程。
（C）（单选）A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标
58是人类自觉自我的一切行为。
（A（单选）170A实践B意识C认识D感觉
59是设计与主持整个绩效评价活动的人员或机构。
（A）A绩效评价的主体B绩效评价的客体C绩效评价的对象D绩效评价的人员P71
60是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果。
（C）A组织绩效B团队绩效C个人绩效D整体绩效P3
61是指评价所作用的独立存在的实体。
（B）A绩效评价的主体B绩效评价的客体C绩效评价的对象D绩效评价的人员P71
62是指设计者根据需要，把需要调查的内容设计在一张调查表上，写好填表说明和要求，然后发给有关人员填写。
这是一种收集和征求不同人员各种不同意见的方法。
（C）（单选）A工作分析法B个案研究法C问卷调查法D专题访谈法
63是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过培训和开发是可以提高的。
（A）（单选）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应
64是指组织和个人开展工作时面临的机遇，也是客观因素。
（B）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应P5
65是组织绩效的根本和基础，只有使个人工作绩效最大化，才有可能使组织绩效最大化（C）。
A组织绩效B团队绩效C个人绩效D整体绩效P3
66是最具有主动性、能动性的因素，人的主动性积极性提高了，组织和专业技术人员会尽力争取内部资源的支持，同时组织和专业技术人员技能水平将会逐渐得到提高。
（D）A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应P5
67四种绩效观中，（B）将绩效看作一个实现目标、采取行动的过程，即“绩效”=“行为”。
A结果论B过程论C行为论D潜能论P3
68四种绩效观中，（B）主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。
A结果论B过程论C全面绩效论D潜能论P3
69四种绩效观中，（D）将组织专业技术人员个人的潜能、能力、素质纳入了绩效评估的范畴，使绩效考核成为连接专业技术人员过去的表现和未来发展的桥梁。
70体力劳动岗位与脑力劳动岗位、廉洁型称职干部与不廉洁型不称职干部的区分形式为（A）。
（单选）A不同质的类别区分B同质下的等级类别区分C同分质下的类别区分D不同质下的等级类别
71通过（A）专业技术人员会有一种受到尊重和重视的感觉，有利于建立主管和专业技术人员之间的融洽关系。
（单选）54A一对一面谈B网络留言C发邮件D书面报告
72通过兼职家教或商品促销积累的“工作经验”，仅仅是花拳绣腿，很少与所学专业相符合，与用人单位要求的“实践经验”相差甚远，“大学生求职可能掉入了工作经验的陷阱”说明实践重要性的哪一方面（B）。
（单选）171A专业技术人员的实践能力势在必行B专业技术人员的学以致用迫在眉睫C专业技术人员的对口实践能力亟待提升D专业技术人员道德品质有待提升
73为了设计好主卧室，需考虑（D）。
A卧室的地面应具备保暖性B吊顶的形状、色彩一般以简洁、淡雅、温馨的暖色系列为好C卧室不宜太大D以上都对P153
74下列哪个不是存储媒体（D）。
（单选）A纸张B胶卷C唱片D声音
75下列哪个不是输入媒体（D）。
（单选）A、键盘B、鼠标C、扫描仪D、显示器
76下列哪个不是系统设计的误差的原因（D）。
（单选）74A评价标准主观性太强B信息不对称带来误差C组织文化带来的误差D晕轮效应误差
77下列哪个不属于绩效检查的方式（D）。
P78A自我检查B互相检查C组成专门的部门D团队检查
78现代的职业经理人必须是以德为先、以德为本，注重个人的品德修养，一言一行，一举一动都要从大局、整体的利益出发，处处要以身作则、严于律己，起到表率作用。
说明现代职业经理应具备（A）素质。
单选）A、影响力B、创造力C、亲和力D、穿透力
79学术论文标准格式规范中，关于关键词的说法错误的是（C）。
126（单选）A反映文章最主要内容B选取3—8个C中、英文关键词不需一一对应D不得少于3个
80要提高学习能力，必须以（A）为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥。
（单选）113A听课B复习C自习D看书
81一般是用具体的数字来描述期望达到的状态，是数量化的标准。
（A）（单选）43A定量标准B定性标准C绩效目标D绩效计划
82以下（A）不是确定权重的方法。
（单选）A一维确定法B经验判断法C按照重要性排序法D权值因子判断法P41
83优秀教师与普通教师存在的差别不包括（D）。
A知识差别B效率差别C洞察力差别D人格差别P172
84由美国施乐公司于1979年首创，是现代西方发达国家组织管理活动中支持组织不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一，西方管理学界将其与组织再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。
（A）单选A标杆管理法B关键绩效指标体系C平衡计分卡体系D目标管理法P31
85在创新能力诸要素相互关系中，（A）具有中介性的作用。
A创新智力化能力B创新人格化能力C创新思维能力创新意识能力P134
86在设计前，屋主要向设计师提一些供他参考的资料、要求，不包括（D）。
（单选）A家庭人口B准备添置设备的品牌、型号等C插座、开关等位置D邻居家里的摆设
87在团队绩效指标的确定方法中，当客户满意度是团队的主要驱动力时，常用的是（B）。
A工作流程法B客户关系法C组织绩效目标法D绩效金字塔法P35
88在团队绩效指标的确定方法中，当团队和组织之间的联系很重要，但团队绩效和组织目标之间的关系却不很清楚,常用的方法是（D）。
（单选）35A工作流程法B客户关系法C组织绩效目标法D绩效金字塔法
89这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。
（D）（单选）A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统
90职业经理人要有应付突发事件、处理突发事件，并能有效控制整个局面，防止事态的扩大，注重事故的善后处理。
说明现代职业经理应具备（A）素质。
A控制力B创造力C亲和力D穿透力P152
91主管通过他人的汇报、反映某专业技术人员的绩效情况的信息收集方法称为（C）。
（单选）62A工作记录法B观察法C他人反馈法D问卷调查法
92抓住事物的缺点进行分析，以确定发明对象的创新技法称为（A）。
（单选）A缺点列举法B特性列举法C成对列举法D主体附加法138
93专业技术人员是否有正确的态度和自信心，指的是四因素法中的（C）。
A技能B环境C态度D知识P97
94专业技术人员要具有勇于探索的心理和精神状态，对新事物具有极强的好奇心和敏感性。
说明专业技术人员应具备的能力是（C）。
（单选）120A渊博的知识B正确的动机C解放的思想D顽强的性格
95准确记录并定期汇总专业技术人员在工作中的关键事件和（A）是绩效监控的重要任务之一。
（单选）50A绩效数据B工作情况C工作态度D突发情况
96卓越工程师的标准是（D）。
（单选）178A渊博的知识B创新精神C实践能力、个人修养D以上全是
97组织的整体绩效首先是从一个专业技术人员的个体绩效中体现出来的，通过行为实施过程转化为部门或团队的工作结果，最终形成整个组织的产出——（A）。
A组织绩效B群体绩效C个人绩效D团队绩效P2
多选题
1Kaplan&
Norton（1993）汇整出平衡计分卡之设计步骤，在澄清组织的愿景与战略后，展出平衡计分卡的构面（ABCD）。
（多选）29A财务B顾客C内部程序D学习与成长
2按照反馈的内容和形式可以分为（AB）。
（多选）A正式B非正式C指导式D授权式
3表达的方式有（ABCD）。
A叙述B描写C抒情D议论P174
4表示绩效结果的概念有（ABCD）。
A责任履行度B目标完成度C关键结果领域D产量销量P3
5表示媒体是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它的编码方式包括（ABC）。
A文字编码B图像编码C声音编码D磁带和软盘P164
6产品规划工程师设计能力的一般要求（ABCD）。
A负责规划产品B负责项目跟进C参与新品的推广D负责对项目组成员及其他部门相关人员进行产品功能培训P144
7从内涵上看，创新思维就是指主体具有创新特质的因素内在整合所形成的思维。
它的特质包括（ABCD）。
A流畅性B敏锐性C变通性D变通性和精密性P133
8对于工作态度，可以通过（ABCD）等指标来衡量。
（多选）4A全局意识B纪律意识C服从意识D协作精神
9非正式沟通的优点（ABCD）。
A形式丰富多样B不易受到时间、空间的限制C沟通及时D更容易拉近主管人员与专业技术人员之间的距离P55
10分析绩效的四因素法主要是从（ABCD）方面着手分析绩效不佳的原因。
（多选）91A知识B技能C态度D环境
11工作要求考核内容包括（ABCD）。
A品质B态度C能力D成长P67
12关键绩效指标分类根据其性质可分为（ABCD）。
A数字型KPIB时限型KPIC项目型KPID混合型KPIP24
13关于快速提升专业技术人员设计能力的方法中看电视获取信息的说法正确的是（ABC）。
（多选）A要有选择地看B要学会分层看C有的时候可以忽略人物情节D一定能够提升能力
14管理者绩效监控的具体内容就是在绩效计划环节中确定的（ABC）。
（多选）51A评价要素B评价指标C绩效目标D绩效计划
15广义的知识按内容分为（ABCD）。
A关于“知道是什么”的知识B关于“知道为什么”的知识C关于“知道怎么做”的知识D关于“知道是谁”的知识P103
16绩效反馈的基本原则有（ABCD）。
A经常性原则B对事不对人原则C多问少讲原则、制度化原则D着眼未来的原则、正面引导原则P89-90
17绩效反馈面谈的技巧（ABCD）。
（多选）P92A时间、场所的选择B认真倾听专业技术人员解释C主管应多提一些开放性的问题D善于给专业技术人员下台阶、以积极的方式结束面谈
18绩效沟通的主要内容有（ABCD）。
A工作的进展情况怎么样B专业技术人员和团队是否在达到目标和绩效标准的正确的轨道上运行C如果有偏离方向的趋势，应该采取什么样的行动扭转这种局面D哪些方面的工作进行得较好P52
19绩效管理是理念和思想的统一，应该贯穿于整个管理流程的所有环节，渗透到组织管理的各个方面，包括（ABCD）。
（多选）A、组织战略B、人力资源管理C、组织文化D、统计与控制
20绩效管理是通过（ABCD）的循环操作，实现组织目标和专业技术人员发展的动态管理过程。
（多选）8A绩效计划B绩效监控C绩效评价D绩效反馈
21绩效计划按期间可以分为（ABC）。
A年度绩效计划B季度绩效计划C月度绩效计划D公司绩效计划P39
22绩效监控是连接（A）和（B）的中间环节，是管理者与专业技术人员进行持续不断的绩效沟通。
A计划绩效B评价绩效C绩效目标D绩效管理P50
23绩效具有（ABD）。
（多选）4A多因性B多维性C单一性D动态性
24绩效申诉的原则（ABC）。
（多选）A合理原则B公开原则C及时原则D准确原则
25绩效周期，又可称评价周期，是指从一个绩效计划的制订到这个绩效计划执行结束的一段时间。
这段时间通常需要完成（ABCD）。
（多选）44A绩效计划B绩效实施C绩效考评D绩效反馈
26教师备课要注意（ABC）。
A了解学生的技能B根据学生对象的实际情况C结合自身特点D听取家长意见P147
27教师课堂教学的表达能力主要包括（ABCD）。
A较强的口头语言表达能力B较强的文字表达及板书能力C较强的身体语言的表达能力D善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力P172
28科学的绩效申诉程序应包括（ABC）方面。
（多选）95A受理问题B调查分析问题C投诉意见反馈
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